高中英語學(xué)習(xí)誤區(qū)，高中英語學(xué)習(xí)方法

高中英語學(xué)習(xí)誤區(qū)，高中英語學(xué)習(xí)方法

　　高考英語是一門幾乎純應(yīng)試化的考試，幾乎與英語實(shí)際運(yùn)用能力是無關(guān)的。所以任何時(shí)候我們都不應(yīng)該畏懼這樣一門學(xué)科，它幾乎是所有科目里最簡單的，小編整理了英語學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　高中英語學(xué)習(xí)誤區(qū)

　　誤區(qū)一：學(xué)習(xí)不夠深入

　　大家知道我們習(xí)慣上把英語學(xué)習(xí)分解成五項(xiàng)技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，拿到一本口語書，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對(duì)自己不合適。這里的錯(cuò)誤是把看懂代替了會(huì)說。看懂不等于會(huì)說。練習(xí)口語，內(nèi)容不能難，目的是通過一些能看懂的內(nèi)容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學(xué)習(xí)者通過練習(xí)，自己能說出書中相關(guān)的內(nèi)容。

　　誤區(qū)二：把知識(shí)當(dāng)成技能 打個(gè)比方，假如你想學(xué)騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時(shí)你有了專家級(jí)的關(guān)于如何騎自行車的知識(shí)。但是你肯定不會(huì)騎。原因是騎自行車不是簡單的知識(shí)問題，它首先是一項(xiàng)技能。要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，核心問題是練，光有書本知識(shí)是不行的。學(xué)外語當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多，但它首先也是一項(xiàng)技能，光看語法書、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練，要把知識(shí)變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實(shí)際上會(huì)做。從知道怎么做到實(shí)際會(huì)做中間有個(gè)反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”。

　　誤區(qū)三：速成心理 必須認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個(gè)外國成年人不下苦功就能學(xué)好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學(xué)好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。

　　誤區(qū)四：重結(jié)果不重過程 應(yīng)試教育是重結(jié)果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過程。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個(gè)腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對(duì)路，好的結(jié)果自然會(huì)有。

　　誤區(qū)五：對(duì)教師的依賴 大家要仔細(xì)揣摩我們常說的一句話：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師。

　　誤區(qū)六：缺乏系統(tǒng)性 現(xiàn)在市場上學(xué)英語的資料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會(huì)帶來不良的后果。今天用這個(gè)、明天換另一個(gè)，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。也不是說童鞋們不能換資料，不好的資料就是要換。但不能總是換個(gè)不停，好的做法應(yīng)該是選中一套資料，以它為主，其余資料都作為補(bǔ)充。

　　如果你出現(xiàn)了以上問題，抱怨和焦慮是不會(huì)解決任何問題的，只有埋下頭來趕緊行動(dòng)才是最有效的，以下方法不妨試一試。

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn) 英語學(xué)習(xí)，無論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學(xué)語言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語法現(xiàn)象。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、有效訓(xùn)練聽力 聽力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽力策略的前提下做到持之以恒。練習(xí)聽力的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)會(huì)預(yù)測，并做到邊聽邊分析綜合，聽力測試問題的類型一共就這幾個(gè)類型，概括中心話題，推理判斷，對(duì)談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)，對(duì)常考的談話內(nèi)容如打電話，買東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽，肯定會(huì)有大的長進(jìn)。其次聽力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽力策略，用什么技能聽懂什么。當(dāng)聽不懂時(shí)，要思考自己在哪些地方欠缺知識(shí)而不能聽懂。同時(shí)還要適當(dāng)訓(xùn)練短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時(shí)還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對(duì)腦子的刺激，使語音與單詞成為一體，提高對(duì)語音的反應(yīng)能力。

　　三、加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練 要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、慣用語的學(xué)習(xí)。英語考試離不開對(duì)單詞、慣用語的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量;對(duì)于名詞，要注意一詞多義的掌握;對(duì)于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類意義的掌握，如常見的動(dòng)詞，do, go ,have, hand, give, make, take, turn等的用法是相當(dāng)廣泛的;拿動(dòng)詞go來分析，該詞有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動(dòng)轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀態(tài)”等多種含義，由其所組成的動(dòng)詞詞組如go by(過去);go ahead(前進(jìn)，進(jìn)行);go down(流傳);go in for(從事參加);goon(繼續(xù)下去);go over(復(fù)習(xí));go through(查閱，經(jīng)歷);go up(上升，上漲);go with(與……相配)等，考生必須對(duì)這一詞的詞義，所組成短語全面掌握，才能應(yīng)對(duì)考查go的單項(xiàng)選擇題。要盡可能擴(kuò)充知識(shí)面，不斷豐富對(duì)詞、詞組的掌握及運(yùn)用;同時(shí)，在平日學(xué)習(xí)過程中，盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來造句或進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。

　　四、抓牢閱讀理解 高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時(shí)代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅(jiān)持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題?？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。所謂找對(duì)應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對(duì)照，認(rèn)真分析，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。

　　五、熟練完形填空 完形填空不是單純測試某一方面的知識(shí)或能力，而是綜合考查詞匯知識(shí)、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理、常識(shí)、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是高考英語中難度最大、綜合性最強(qiáng)、語言素質(zhì)要求最高的題型。必要的練習(xí)是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時(shí)，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識(shí)、詞法知識(shí)等進(jìn)行初步推測。有了自己的初步判斷后，再對(duì)照所給選項(xiàng)，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項(xiàng)。若四個(gè)選項(xiàng)均與所預(yù)測答案相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進(jìn)行推測。在這個(gè)過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時(shí)調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。

　　六、提高寫作水平 至于書面表達(dá)，平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實(shí)戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語書面表達(dá)評(píng)卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次?；A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。

　　七、利用改錯(cuò)本整理錯(cuò)題 對(duì)于改錯(cuò)題，除加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練外，主要通過做改錯(cuò)題提高觀察能力、糾錯(cuò)能力，了解改錯(cuò)題的命題規(guī)律，如冠詞、時(shí)態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯(cuò)幾乎每年都有，訓(xùn)練改錯(cuò)思維。高三題多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完題后，先把做題的情況進(jìn)行分析并找出錯(cuò)誤的原因，把重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和新鮮詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，明顯降低出錯(cuò)率，培養(yǎng)自信心?？傊?，在第一輪復(fù)習(xí)中，注意避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。語言的特點(diǎn)是實(shí)踐性和交際性，多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力自然就會(huì)提高。始終要以實(shí)踐原則高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提高英語交際能力。

　　各模塊對(duì)癥下藥

　　聽力毛?。喝狈记商幏剑郝犃τ?xùn)練每周應(yīng)保持在兩套左右，資料最好選用高考真題。學(xué)生一定要把握好聽前(穩(wěn)定情緒，克服畏懼)，聽時(shí)(高度集中)，聽后(迅速整理，回憶)三個(gè)環(huán)節(jié)和“預(yù)測—抓關(guān)鍵詞—抗干擾—讀原文—重聽”五步驟。

　　語法毛病：題海戰(zhàn)術(shù)處方：在語法題上，不易采用題海戰(zhàn)術(shù)，但要把做過的一些題，特別是錯(cuò)題，反復(fù)地看，同時(shí)簡單的題要總結(jié)規(guī)律。千萬不要在難題上花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，因?yàn)楦呖碱}和同學(xué)們平時(shí)做的一些模擬題不一樣，回避難偏窄怪的，要特別重視動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)，非謂語動(dòng)詞，動(dòng)詞語義辨析，情態(tài)動(dòng)詞，名詞性從句和定語從句這6個(gè)專題的復(fù)習(xí)。

　　完形填空毛?。汉鲆曊w性和邏輯性處方：完形填空盡管難度適中，但同學(xué)們的失分率是比較高的。在后期，一定要把近幾年高考完形填空，反復(fù)揣摩，它會(huì)給我們展示設(shè)計(jì)完形填空的思路和角度，做到知己知彼。同時(shí)我們應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程，而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的必然之路。如果時(shí)間允許，可以把往年各省市的高考完形，作為熱身的練習(xí)。要特別加強(qiáng)對(duì)以記敘文為主，中間加入適當(dāng)?shù)恼f明和議論的完形填空的練習(xí)，注重相似詞義的辨析(尤其是動(dòng)詞)，如afford，buy，charge，cost，pay，spend，take;admit，allow，permit，let，promise;adapt，fit;confuse，puzzle;look，see，notice，watch，observe等，它是近幾年高考完形填空趨勢變化最明顯的跡象。

　　閱讀毛病：體裁單一處方：閱讀理解是高考的重頭戲，想必同學(xué)們已經(jīng)做了大量的習(xí)題，在后階段，應(yīng)多進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘完成。這樣既可以保證考場上充沛的閱讀精力和體力，又可以營造出考試的氛圍，還提高了閱讀速度。同時(shí)，為了適應(yīng)高考閱讀材料，不妨讀一些難易程度適中，原汁原味的文章，需要注意的是讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等，文章體裁也要避免單一，記敘文，說明文，應(yīng)用文都屬于閱讀范疇，但如果生詞太多，影響理解或過于難懂的文章，則不應(yīng)花更多時(shí)間，因?yàn)檫@樣的文章是攝入信息最少的文章，略看即可，如果能理解80%就可以好好看一下。閱讀中要注意動(dòng)詞的用法及結(jié)構(gòu)，理解字面意思，更要理解深層含義，既了解事實(shí)和細(xì)節(jié)又了解文章主旨大意，把握全篇文脈，并根據(jù)此推理和判斷，積累一些常用短語及表達(dá)方法，記錄必要的短語及名人名言并及時(shí)調(diào)整閱讀方法。

　　短文改錯(cuò)毛病：中斷練習(xí)處方：短文改錯(cuò)一定要堅(jiān)持天天定時(shí)練習(xí)1—2篇，這個(gè)見效最快。題型主要以診斷和高考題為主，同時(shí)要特別留意名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，語態(tài)和人稱，連詞，形容詞和副詞的設(shè)置。

　　書面表達(dá)毛?。杭?xì)節(jié)犯錯(cuò)處方：書面表達(dá)是沖刺階段最容易提高分?jǐn)?shù)的題型。考生的錯(cuò)誤主要有以下6個(gè)方面：一是時(shí)態(tài)運(yùn)用混亂，二是句子結(jié)構(gòu)不全，三是要點(diǎn)欠缺，四是詞性分辨不清，五是詞語用法不準(zhǔn)，六是漢語式表達(dá)普遍。針對(duì)以上問題，要有意識(shí)地進(jìn)行一些重點(diǎn)專項(xiàng)糾錯(cuò)訓(xùn)練。如：針對(duì)缺少謂語動(dòng)詞的錯(cuò)誤，可以做這樣一些基礎(chǔ)的漢譯英練習(xí)：1. 這座橋18米長。(This bridge is 18 meters long.)2. 我很高興。(I am very happy.)3. 他反對(duì)這個(gè)意見。(He is against the suggestion.)總之，越是到最后越是要重視寫作，重點(diǎn)把握短文要點(diǎn)的準(zhǔn)確，盡可能地涉及到各種文體。要利用課下一些零碎的時(shí)間練習(xí)，找一些范文背誦，或者自己動(dòng)手寫一下再與范文對(duì)照，力求熟能生巧。