八年級(jí)地理上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)
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第三章 中國(guó)的自然資源
第一節(jié) 自然資源的基本特征
1、我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足。
2、可再生資源：土地、森林、水和水能等。
對(duì)于可再生資源，要合理利用，并且注意保護(hù)和培育，才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)利用。
3、非可再生資源：礦產(chǎn)資源。對(duì)于非可再生資源，應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。
4、4月22日是“世界地球日”。
第二節(jié) 土地資源
1、我國(guó)國(guó)土遼闊，土地資源總量豐富，利用類型齊全，但是人均土地資源占有量小，各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。
2、土地利用類型：耕地，林地，草地，建設(shè)用地。(草地所占比例最大)
3、土地利用類型分布：
土地利用類型 | 所在干濕地區(qū) | 主要地形類型 | |
耕地 | 旱地（北方） | 半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū) | 平原、高原、丘陵 |
水田（南方） | 濕潤(rùn)區(qū) | 平原、丘陵 | |
林地（東北、西南） | 濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū) | 山地、丘陵、高原（山區(qū)） | |
草地（西部?jī)?nèi)陸） | 干旱、半干旱地區(qū) | 高原、山地 | |
難以利用土地 | 干旱地區(qū)、半干旱地區(qū) | 高原、山地、丘陵 | |
4、土地資源遭到的破壞：
現(xiàn)象 | 破壞土地資源的后果 |
飛來(lái)的山峰 | 城市用地快速擴(kuò)張，占用了大量的耕地 |
小草的哀求 | 放牧的羊越來(lái)越多，草場(chǎng)退化嚴(yán)重 |
水土的怒吼 | 亂砍濫伐，加劇了水土流失 |
土地的心酸 | 不當(dāng)排放造成土地的污染 |
5、“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。
6、6月25日為“全國(guó)土地日”
第三節(jié) 水資源
1、通常把地球上的淡水資源稱為水資源。目前人們利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%，海洋水占97%。
2、水資源在時(shí)空分布上不均。
特點(diǎn) | 解決辦法 | |
空間分布 | 南豐北缺，特別華北和西北地區(qū) | 跨流域調(diào)水如：南水北調(diào)工程 |
時(shí)間分布 | 夏秋季降水集中，冬春降水少，年際變化大 | 興建水庫(kù)如：三峽工程 |
4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國(guó)缺水問(wèn)題的重要途徑之一。
5、3月22日是“世界水日”，“中國(guó)水周”是3月22日至28日。
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1.對(duì)比聯(lián)想記憶法
是指根據(jù)地理事物之間具有明顯對(duì)立性特點(diǎn)加以聯(lián)想的記憶方法。通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，有助于我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強(qiáng)記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學(xué)習(xí)時(shí)，只需精記一種即可。
2.從屬聯(lián)想記憶法
是根據(jù)地理事物之間因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí)凝聚的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)關(guān)系聯(lián)想，引導(dǎo)思考、理解地理知識(shí)彼此之間的關(guān)系，使思考問(wèn)題有明確的方向，感到有些地理知識(shí)多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。如因果關(guān)系：地理自轉(zhuǎn)→地轉(zhuǎn)偏向力→盛行風(fēng)向→洋流的流向;從屬關(guān)系：總星系→銀河系→太陽(yáng)系→地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用→侵蝕作用→搬運(yùn)作用→沉積作用→固結(jié)成巖作用。
3.聚散聯(lián)想記憶法
是指運(yùn)用聚合思維對(duì)一定數(shù)量的知識(shí)通過(guò)聯(lián)想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運(yùn)用發(fā)散思維對(duì)同一地理知識(shí)，從多方面進(jìn)行聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過(guò)程。運(yùn)用聚散聯(lián)想記憶法有助于學(xué)習(xí)時(shí)舉一反三，觸類旁通，擴(kuò)大思路，建立地理知識(shí)的“聯(lián)想集團(tuán)”。
4.形象聯(lián)想記憶法
是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來(lái)，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又有利于加深記憶。如新疆的地形特征可與新疆的“疆”的右半部分聯(lián)系起來(lái)，“三橫”表示三山即阿爾泰山、天山和昆侖山：“兩田”表示兩大盆地即準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。又如意大利的輪廓圖像高跟靴子。
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