八年級(jí)上冊(cè)地理教案

八年級(jí)上冊(cè)地理教案

　　八年級(jí)地理上冊(cè)怎么教學(xué)，這里是教案，你想知道嗎?小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到你。

　　八年級(jí)上冊(cè)地理教案

　　第一章 從世界看中國

　　第一節(jié) 疆域

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1. 識(shí)記我國地理位置的特點(diǎn);理解地理位置的優(yōu)越性。

　　2. 培養(yǎng)讀圖能力;形成地理位置空間想象力。

　　過程與方法

　　反復(fù)讀圖，掌握地理事物的分布;運(yùn)用資料，分析、對(duì)比，獲得知識(shí)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　加深學(xué)生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握我國地理位置的特點(diǎn)，理解其優(yōu)越性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1. 地理位置空間感的建立。

　　2. 地理位置優(yōu)越性的理解。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　提問：回顧七年級(jí)地理學(xué)過的知識(shí)，還記得從哪些方面描述一個(gè)國家的地理位置嗎?

　　(學(xué)生回答、更正)

　　(教師補(bǔ)充、歸納)主要從經(jīng)緯度位置(包括半球位置與五帶位置)、海陸位置(大洲和大洋的位置關(guān)系)等方面來分析，有時(shí)還從與鄰國或鄰區(qū)的相對(duì)位置來描述。

　　二、展示目標(biāo)

　　識(shí)記我國地理位置的特點(diǎn)，并理解其地理位置的優(yōu)越性。

　　三、問題引導(dǎo) 自學(xué)探究

　　1、猜一猜：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！闭?qǐng)同學(xué)們猜一猜：描述了我國的哪些位置?

　　(學(xué)生回答、更正)半球位置和海陸位置

　　2、“南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|”判斷的依據(jù)是什么?

　　(1)在地圖上指出南、北半球的分界線，并說出中國在哪個(gè)半球?

　　(2)在地圖上指出東、西半球的分界線，并說出中國在哪個(gè)半球?

　　(3)觀看教材第3頁圖1.2標(biāo)出的五個(gè)國家，說說從東、西半球看，與中國在同一半球的是哪些國家?從南、北半球看，與中國在同一半球的是哪些國家?

　　(學(xué)生回答、更正)(1)俄羅斯、蒙古、日本 (2)俄羅斯、加拿大、蒙古、日本

　　3、綜合比較以上五個(gè)國家，說說從經(jīng)度位置、緯度位置和海陸位置三者來看，最能體現(xiàn)我國位置優(yōu)越性的是什么位置?

　　4、在世界政區(qū)圖上，找出北回歸線、北極圈以及北緯30°、60°緯線的大致位置。探討下列問題：

　　(1)在地圖上指出高、中、低緯度的劃分界線，并說出中國所處的緯度范圍。

　　(2)在地圖上指出五帶的劃分界線，說出中國位于哪個(gè)溫度帶?

　　5、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國緯度位置的優(yōu)越性是什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生通過分析總結(jié)出分析緯度位置優(yōu)越性的一般思路和方法：

　　緯度位置→氣候(氣溫)→農(nóng)業(yè)

　　6、說出我國位于哪個(gè)大洲?哪個(gè)大陸?與哪個(gè)大洋相臨?與它們的方位如何?

　　7、與蒙古、日本相比，我國海陸位置的優(yōu)越性是什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生通過分析總結(jié)出分析海陸位置優(yōu)越性的一般思路和方法：

　　海陸位置 氣候(降水) 農(nóng)業(yè)

　　對(duì)外交往與合作

　　海洋事業(yè)

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　1.我國大部分領(lǐng)土位于 ( )

　　A.寒溫帶 B.南溫帶 C.熱帶 D.北溫帶

　　2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土南北跨度很大，大部分屬于( )

　　A.北溫帶 B.北寒帶 C.熱帶 D.南溫帶

　　3.我國瀕臨( )

　　A.太平洋 B.大西洋 c.印度洋 D.北冰洋

　　4.下列對(duì)我國地理位置及其優(yōu)越性的表述，不正確的是 ( )

　　A.我國位于亞洲東部，太平洋西岸 B.我國主要位于熱帶

　　C.我國東臨太平洋，北靠亞歐大陸，海陸兼?zhèn)?/p>

　　D.我國領(lǐng)土跨緯度近50度，南北氣候差異大，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了經(jīng)濟(jì)條件

　　5.南北半球的分界線是 ，東西半球的界線為 。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看.我國位于 半球，從南北半球來看，中國位于 半球。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道我國的面積及其在世界上的地位。

　　2、學(xué)會(huì)在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　記住并能在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　要求學(xué)生理解我國產(chǎn)生的晨昏差異和季節(jié)差異的原因。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　提問：描述中國的地理位置。

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、預(yù)習(xí)交流

　　1.我國的陸地領(lǐng)土面積( )平方千米，僅次于( )和( )，居世界第( )位。

　　2.我國疆界綿長(zhǎng)，陸上國界線長(zhǎng)達(dá)__________千米,相鄰的國家有_______個(gè)。

　　3.自北向南我國瀕臨的海洋有 海、 海、 海、

　　海。

　　4.我國的大陸海岸線長(zhǎng)________多千米，與我國隔海相望的國家有_____個(gè)。

　　5、我國最大的鹽場(chǎng)和漁場(chǎng)所在的海域是　　()

　　A.黃海、渤?！　　　、東海、黃海

　　C、渤海、東?！　　　。南海、東海

　　2.當(dāng)烏蘇里江上旭日東升時(shí)，帕米爾高原還是繁星滿天，形成這種現(xiàn)象的主要原因是　　　　　　　　　　　()

　　A.我國緯度跨度大　　　　B。我國經(jīng)度跨度大

　　C.我國地勢(shì)落差大　　　　D.我國地形復(fù)雜多樣

　　四、小組探究

　　1、閱讀圖1.3說出我國四至點(diǎn)

　　“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島;嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！?/p>

　　2、在圖1.4中國疆域示意圖找出陸上鄰國、海上鄰國，其中陸上鄰國中世界上面積最大的國家是_______，海上鄰國中亞州經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家是___________。

　　3、閱讀圖1.4、1.5，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，試分析原因。

　　4、在地圖上指出我國大陸瀕臨的四大海洋、兩個(gè)海峽、兩個(gè)內(nèi)海及三大半島和主要島嶼、群島。

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.我國瀕臨的海洋，從北到南依次是( )

　　A.渤海、東海、黃海、南海 B.渤海、黃海、南海、東海

　　C.渤海、黃海、東海、南海 D.黃海、渤海、東海、南海

　　2.屬于我國內(nèi)海的是 ( )

　　A.渤海、黃海 B.黃海、東海 c.南海、東海 D.渤海、瓊州海峽

　　3.下列國家，與我國隔海相望的一組是( )

　　A.馬來西亞和越南 B..朝鮮和韓國 C.柬埔寨和文萊 D.日本和菲律賓

　　4.當(dāng)帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時(shí)，烏蘇里江已經(jīng)灑滿了陽光。說明我國( )

　　A.領(lǐng)海面積廣大 B.是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?/p>

　　C.南北跨度廣 D.東西跨度廣

　　二、填空題

　　我國陸地面積達(dá) 萬平方千米，僅次于 和 ，居世界第三位。陸上國界線長(zhǎng) 千米，大陸海岸線長(zhǎng) 千米。

　　第三課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道中國的三級(jí)行政區(qū)劃。

　　2、在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省維行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運(yùn)用地圖識(shí)記我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用地圖識(shí)記我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　提問：中國的陸地領(lǐng)土面積是多少?居世界第幾位?

　　導(dǎo)入：這么大的面積，中國又是如何劃分行政區(qū)劃進(jìn)行管理的呢?

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、預(yù)習(xí)交流

　　1.我國采用的是哪三級(jí)行政區(qū)劃?

　　省級(jí)包括 、 、 。

　　縣級(jí)包括 、 、 、 。

　　鄉(xiāng)級(jí)包括 、 、 。

　　2.寫出你的戶口所在地：___________________________________

　　3.目前我國共有34個(gè)省級(jí)行政單位，共包括 個(gè)省; 個(gè)自治區(qū); 個(gè)直轄市; 個(gè)特別行政區(qū)。

　　4.北回歸線自西向東穿過的省級(jí)行政區(qū)依次為__________、____________、___________和_______________。

　　5.我國的四個(gè)直轄市是指　　(　　　)

　　A.京、滬、粵、桂　　　　　　　B.滬、渝、晉、魯

　　C.渝、滬、津、京　　　　　　　D.瓊、臺(tái)、遼、寧

　　6.我國直接瀕臨太平洋的省級(jí)行政區(qū)是　　(　　　)

　　A.福建省　　B.臺(tái)灣省　　C.廣東省　　D.上海市

　　四、小組探究

　　1.讀圖1.7中國政區(qū)圖，我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)可以歸納為：

　　“兩湖兩廣兩河山，五江(疆)二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內(nèi)臺(tái)海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山?！?/p>

　　請(qǐng)?jiān)趫D中找出“兩湖”、“兩廣”、“兩河”、“兩山”、“五江(疆)”、“二寧”分別指哪些省級(jí)行政區(qū)?

　　2.在圖1.7中國政區(qū)圖中指出：

　　(1) 北回歸線穿過的省級(jí)行政區(qū);(2) 臨海的省級(jí)行政區(qū);(3)江蘇周圍省級(jí)行政區(qū)

　　6.填圖游戲：每組準(zhǔn)備5分鐘后上填中國政區(qū)圖，并計(jì)時(shí)，根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)

　　7.競(jìng)猜答題：每組準(zhǔn)備5分鐘并根據(jù)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心表出六道題提問其他組同學(xué)，答對(duì)加一分，答錯(cuò)扣一分。

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.下列省份與瀕臨的海的連線，正確的是 ( )

　　A.遼寧、河北、山東——渤海 B.遼寧、山東、江蘇——東海

　　c.江蘇、安徽、山東——黃海 D.浙江、廣東、廣西——南海

　　A.北京 B.上海 C.重慶 D.天津

　　二、讀下圖完成作業(yè):

　　1.四個(gè)省中，有熱帶分布的是:__________、__________。(寫省名)

　　2.四個(gè)省中，緯度最高的是___________。(寫省名)

　　3.②南臨___________海，流經(jīng)③境內(nèi)的河流為_________。

　　第二節(jié) 人口

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會(huì)閱讀和繪制我國人口增線長(zhǎng)曲線圖，并分析我國人口變化的特點(diǎn)。

　　2、分析人口增長(zhǎng)過快帶來的影響，理解我國的人口政策。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　我國人口數(shù)量變化和人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　我國的人口問題及基本國策

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　通過上一節(jié)對(duì)我國遼闊的疆域的學(xué)習(xí)，使我們真正認(rèn)識(shí)了地大物博的祖國。在這片遼闊的國土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來學(xué)習(xí)我國眾多的人口。

　　二、展示目標(biāo)

　　三、預(yù)習(xí)交流

　　1、2010年第 次人口普查，我國總?cè)丝跒?億，占世界人口 ，是世界上人口最 的國家。

　　2、為了使 同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我國政府把 作為一項(xiàng)基本國策。

　　4、我國人口的突出特點(diǎn)是　　　　　　，　　　　　　　。

　　四、小組探究

　　利用下圖表提供我國人口數(shù)據(jù)，回答下列問題。

　　1、繪制我國人口增長(zhǎng)曲線。

　　2、新中國成立以來，我國人口增長(zhǎng)呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)?原因是什么?

　　3、我國人口數(shù)量過多，產(chǎn)生了哪些負(fù)面影響?

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)

　　1、下列省區(qū)中人口超過9000萬的是( )

　　A、山西省 B、廣東省　 C、河南省　 D、江蘇省

　　2、下列關(guān)于我國人口增長(zhǎng)的敘述，正確的是( )

　　A、人口增長(zhǎng)速度上升快

　　B、人口開始減少

　　C、人口基數(shù)大，每年凈增人口在減少

　　D、人口基數(shù)大，每年凈增人口仍在增加

　　4、小杰想通過某網(wǎng)站購買幾本書，他在收貨地址中應(yīng)依次寫清楚自己

　　所在的( )

　　A、省、縣、村、學(xué)校 B、省、縣、鄉(xiāng)、學(xué)校

　　C、市、鄉(xiāng)、村、學(xué)校 D、縣、鄉(xiāng)、村、學(xué)校

　　5、在中央電視臺(tái)2005年春節(jié)晚會(huì)上，全國各地送來了17副春聯(lián)，其中一幅春聯(lián)：“上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯;下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香”，這幅春聯(lián)對(duì)應(yīng)的兩個(gè)省區(qū)是( )

　　A、寧夏 北京 B、內(nèi)蒙古 黑龍江

　　C、云南 吉林 D、青海 福建

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解我國人口分布的特點(diǎn)。

　　2、分析人口分布的規(guī)律。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　我國人口的分布特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解人口的分布規(guī)律

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　大家回憶我們中國有多少人口呢?這眾多的人口在我國又是如何分布的呢?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我國的人口分布。

　　二、展示目標(biāo)

　　三、預(yù)習(xí)交流

　　1、人口密度是指 。

　　2、據(jù)2010年全國第六次人口普查的統(tǒng)計(jì)，我國總?cè)丝跀?shù)為 ，總面積為 ，其平均人口密度為 ，世界平均人口密度為 。

　　3、我國人口分布的特點(diǎn)是人口分布 ，如果以從 到 一線為界，則 部人口稠密， 部人口稀疏。

　　四、小組探究

　　1、比較并計(jì)算下列各國家的人口密度。

　　•摩納哥15790人/平方公里，是歐洲人口密度最大的國家。也是世界人口密度最大的國家。(國土面積僅1.98平方公里)

　　•新加坡平均每平方千米可達(dá)4400多人,是亞洲人口密度最大的國家。

　　•毛里求斯，面積2040平方公里。人口110萬。人口密度為550人/平方公里。是非洲人口密度最大的國家。

　　•美洲最大的是百慕大。

　　•孟加拉國是世界上人口在1億人以上的國家中人口密度最大的國家。

　　2、我國上海人口密度約為3630人/平方公里，是我國人口密度最高的省級(jí)行政區(qū)，另外，我國人口密度在600人/平方公里以上的的省級(jí)行政區(qū)除港、澳、臺(tái)外，還有北京、天津、 ， ， ， ， ， 等省份。人口密度最小的省級(jí)行政區(qū)是西藏，人口密度大約為2.1人/平方公里，另外人口密度在10人/平方公里以下的省級(jí)行政區(qū)還有 省。人口密度在100人/平方公里以下的有 ， ， ， ， 等省級(jí)行政區(qū)。

　　3、試分析我國人口東多西少的原因。

　　東部地勢(shì)平坦，耕地多，氣候溫暖濕潤，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，生產(chǎn)糧食多，加上交通便利，工業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，所以聚居大量的人口。

　　西北內(nèi)陸地區(qū)自然條件差，地形以高原、山地為主，耕地少，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，因而人口稀少。

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練6-7頁。

　　第三節(jié) 民族

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　運(yùn)用民族分布圖，說出我國主要少數(shù)民族的分布特征，知道主要少數(shù)民族的風(fēng)土民情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　我國的民族構(gòu)成及分布

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　我國的民族政策

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 我國的三級(jí)行政區(qū)劃的是哪三級(jí)?

　　2. 說出我國省級(jí)行政區(qū)的構(gòu)成情況。

　　3. 寫湖南省鄰省(市)的簡(jiǎn)稱。

　　4. 寫出我國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)的行政中心。

　　二、展示目標(biāo)

　　三、預(yù)習(xí)交流

　　1. 我國大家庭中共有( )個(gè)民族( )個(gè)少數(shù)民族。

　　2. 漢族人口占總?cè)丝诘谋壤? )%，其他民族人口的比例是( )%，被稱為少數(shù)民族，其中人口最多的少數(shù)民族是( )，人口有( )。

　　3. 各民族不論大小，( )。

　　4. 在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行( ) ，以利于保障少數(shù)民族自主地管理本民族事物的權(quán)利，利于加快發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)、文化，促進(jìn)各民族的共同繁榮。

　　5. 在我國，各民族都有使用自己民族的( )和保持自己( )的自由，都有宗教信仰的自由，國家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

　　四、小組探究

　　1.下列省區(qū)中，人口密度較大的是　　　(　　　)

　　A.山東　　　B.云南　　　　　C.內(nèi)蒙古　　　　D.新疆

　　2.我國人口分布的重要地理界線是　　　(　　　)

　　A.漠河—騰沖　　　　　B.黑河—騰沖

　　C.大興安嶺—太行山　　　D.昆侖山-祁連山

　　3.我國少數(shù)民族分布最多的省份是( )

　　A.貴州 B.云南 C.廣西 D.新疆

　　4.我國少數(shù)民族主要分布在( )

　　A.西北、華北、東北 B.西南、中南、東南

　　C.西南、西北、東北 D.華北、華南、西藏

　　7.讀圖1.16“我國幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日”說一說下面各圖片分別反映的是哪個(gè)少數(shù)民族?你還了解該民族的哪些風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)?請(qǐng)你補(bǔ)充說明。

　　8.讀圖1.17“我國民族的分布”，P19表思考、回答：

　?、贊h族主要分布在( )地區(qū)，少數(shù)民族主要集中分布在( ) 、( ) 、( ) 地區(qū)。

　?、诜植甲顝V泛的民族是( )族，傣族主要分布在( )省。

　　③( )省是少數(shù)民族分布最多的省。

　　9.大雜居、小聚居的含義(從漢族、少數(shù)民族分布情況分析)

　　10.我國有哪些民族政策?

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)

　　1.我國少數(shù)民族中,人口最多的是( )

　　A.漢族 B.苗族 C.壯族 D.蒙古族

　　2.潑水節(jié)是下列哪個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日 ( )

　　A.回族 B.滿族 C.漢族 D.傣族

　　3.說出分別反映哪個(gè)民族的風(fēng)俗

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國地勢(shì)的基本特征，了解我國地形的分布規(guī)律，以及我國地形的主要類型及其相關(guān)比例。

　　2.讓學(xué)生理解我國地形的地理意義和影響。

　　3.讓學(xué)生初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖等地圖的讀圖方法，學(xué)會(huì)從這些

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　我國地形的基本特征及地理意義和影響。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　難點(diǎn)：我國地形的地理意義和影響。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、地勢(shì)呈階梯狀分布

　　(一)地勢(shì)西高東低，大致呈現(xiàn)階梯狀分布

　　活動(dòng)1：閱讀 “中國地形”圖，明確不同顏色所代表的不同海拔高度。

　　活動(dòng)2：進(jìn)一步閱讀 “中國地形”圖，根據(jù)顏色的分布總結(jié)我國地勢(shì)的特點(diǎn)。

　　學(xué)生：通過讀圖歸納，

　　活動(dòng)3：展示圖A和圖B，兩圖所顯示的地勢(shì)特點(diǎn)均為西高東低，我國屬于哪種情況呢

　　?

　　學(xué)生：很快正確選擇了答案，并歸納：中國地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯狀分布。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞“我國東西向(北緯32º)地形剖面”動(dòng)畫來驗(yàn)證大家的結(jié)論。

　　活動(dòng)4：讀教材的“中國地勢(shì)三級(jí)階梯示意”、地圖冊(cè)的“中國地形”圖，找出三級(jí)階梯的界線、每一階梯以什么地形為主?完成下表格。

　　學(xué)生：在教材的“中國地勢(shì)三級(jí)階梯示意”圖上填出三級(jí)階梯的界線名稱。

　　教師：(簡(jiǎn)單地向?qū)W生補(bǔ)充介紹)大陸向海洋自然延伸的部分稱為大陸架。我國近海的大陸架比較廣闊，渤海和黃海面積小，海底全部是大陸架，另外東海的大部分(約有2/3)、南海的一部分(約有1/2)是大陸架。

　　(二)地勢(shì)西高東低對(duì)我國的影響

　　活動(dòng)5：小組討論：地勢(shì)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)給我國的氣候、河流、交通帶來哪些影響?

　　學(xué)生：各小組代表發(fā)言。

　　教師歸納：

　　對(duì)氣候的影響：

　　對(duì)河流的影響：

　　受地勢(shì)影響，我國大多數(shù)河流自西向東流入大海。古詩云“一江春水向東流”、“大江東去”，俗話說“人往高處走，水往低處流”。

　　水流在各階梯的過度地帶形成巨大落差。階梯交界處蘊(yùn)藏著豐富的水能資源——可用來發(fā)電，同時(shí)注意當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)。

　　對(duì)交通的影響：一方面，向東流淌的大河，溝通了我國東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系;另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。

　　小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)填表，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納我國的地形類型。

　　主要地形類型 主要地形區(qū)

　　第一階梯

　　界 線：( )山——( )山——( )山

　　第二階梯

　　界 線：( )嶺——( )山——( )山——( )山

　　第三階梯

　　從上表看出，我國的地形類型有：山地、高原、平原、盆地、丘陵(學(xué)生答)五種基本形態(tài)——比較齊全。他們共同構(gòu)成了我國復(fù)雜多樣的地形世界，下面咱們就共同去領(lǐng)略多姿多彩的地形吧!

　　講授新課：

　　二、地形復(fù)雜多樣

　　1.地形復(fù)雜多樣

　　活動(dòng)1：閱讀教材的景觀圖片，了解五種地形類型的特征。

　　學(xué)生：簡(jiǎn)單地討論，比較不同地形類型的特點(diǎn)。如：

　　珠穆朗瑪峰——海拔高，頂部高聳，坡度很陡。

　　江南丘陵——地勢(shì)起伏和緩，坡度較小。

　　內(nèi)蒙古高原——地面平坦，遼闊，水草豐茂。

　　長(zhǎng)江中下游平原——地面廣闊平坦，“水鄉(xiāng)澤國”。

　　四川盆地——盆地周圍高中間低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。

　　2.我國主要山脈及其分布

　　活動(dòng)2：讀教材圖“山脈走向示意”，熟悉山脈走向的含義。

　　活動(dòng)3：讀教材圖“中國陸上主要山脈”，判斷我國主要山脈的走向，完成下表。

　　走向 主要的山脈

　　東西走向

　　東北—西南走向

　　西北—東南走向

　　南北走向

　　弧形山脈

　　活動(dòng)4：山脈構(gòu)成了我國地形的骨架，山脈交織成網(wǎng)，高原、盆地、平原就鑲嵌在網(wǎng)格中。閱讀教材圖“我國地形分布大勢(shì)”中找出山脈兩側(cè)的地形區(qū)填在表格中。

　　山 脈 兩側(cè)的地形區(qū)

　　西側(cè) 東側(cè)

　　大興安嶺

　　太行山

　　巫山

　　雪峰山

　　橫斷山

　　橫斷山

　　山 脈 兩側(cè)的地形區(qū)

　　南側(cè) 北側(cè)

　　天山

　　昆侖山

　　教師：(補(bǔ)充介紹)以上的山脈構(gòu)成了地形區(qū)的自然地理界線，有時(shí)山脈還是人文地理的界線，如：長(zhǎng)白山是中國和朝鮮的界山;喜馬拉雅山是中國和印度、尼泊爾、錫金、不丹的界山;武夷山是福建與江西的界山。

　　活動(dòng)5：閱讀教材關(guān)于“地形與民俗”的文字資料，討論：地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

　　教師：簡(jiǎn)要介紹黃土高原窯洞圖片，討論地形與建筑的關(guān)系。

　　地形對(duì)民俗有一定的影響，但不起決定作用。很多風(fēng)俗隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展都會(huì)發(fā)生變化，如：新建的南昆鐵路對(duì)云貴高原的對(duì)外交通就起了很大作用。

　　教師歸納：不同的地形特征對(duì)人們生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不同影響，人類巧妙利用和改造著自然。這些例子也說明了人與自然的和諧統(tǒng)一。

　　小結(jié)。

　　[作業(yè)布置]填充圖冊(cè)

　　第三課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課：

　　前面我們學(xué)習(xí)我國多種多樣的地形，閱讀“中國地形圖”，請(qǐng)大家猜一猜每一種地形在我國陸地面積中所占的比例多少嗎?哪種地形所占的比例大呢?

　　(學(xué)生的答案有很多，逐一寫在黑板上)

　　下面我們閱讀教材的“我國五種地形面積比例”圖，驗(yàn)證自己的結(jié)論：

　　(學(xué)生很快找出結(jié)論)山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%;其中山地比例最大。

　　講授新課：

　　三、山區(qū)面積廣大

　　1.山區(qū)面積廣，占全國陸地面積的2/3

　　活動(dòng)1：根據(jù)地形面積比例數(shù)據(jù)，計(jì)算對(duì)應(yīng)圓心角，繪制我國地形面積比例餅狀圖。

　　學(xué)生：計(jì)算后很快繪制出餅狀圖(如圖示)

　　教師：請(qǐng)大家根據(jù)餅狀圖，把山地、高原、丘陵的面積累加起來，算一算占陸地面積的比重。

　　學(xué)生：(118.2º+93.6º+36º)/360º≈2/3

　　教師：觀察教材圖中山地、高原、丘陵的景觀素描畫，他們的共同特點(diǎn)是什么?(學(xué)生答：地表起伏比較大。)人們習(xí)慣上把山地、比較崎嶇的高原、丘陵統(tǒng)稱為山區(qū)，山區(qū)的面積占陸地面積的2/3。所以我國是一個(gè)山區(qū)面積比較廣(引導(dǎo)學(xué)生答)的國家。

　　2.我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

　　活動(dòng)2：小組討論：我國地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

　　討論要點(diǎn)：

　?、俚匦螛?gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國的有利影響。

　　②地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國的不利影響。

　　學(xué)生代表發(fā)言(可以補(bǔ)充)

　　教師歸納：

　　山區(qū)地面崎嶇，交通不便;耕地資源不足，耕作業(yè)的發(fā)展受到限制。

　　3.開發(fā)利用山區(qū)，注意生態(tài)環(huán)境建設(shè)，預(yù)防和避免山地災(zāi)害

　　活動(dòng)3：閱讀教材圖“山區(qū)常見的自然災(zāi)害”，觀看關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的圖片，了解各種災(zāi)害發(fā)生的原因和危害，可以幫助我們預(yù)防和避免山地災(zāi)害。

　　教師：自然災(zāi)害可以造成生態(tài)環(huán)境問題，同樣人類在開發(fā)山區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，如果開發(fā)不合理也會(huì)造成生態(tài)環(huán)境問題。

　　活動(dòng)4：小組討論：山區(qū)人類農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

　　討論要點(diǎn)：

　　坡度較大的地區(qū)是發(fā)展林業(yè)還是耕種區(qū)，為什么?

　　(等高線密集，坡度較大的地方，應(yīng)該發(fā)展林業(yè)區(qū)。原因是：隨著人口增加，居民區(qū)擴(kuò)大，劃為耕種區(qū)可以增加糧食生產(chǎn);但坡度較大，不適宜耕種，且造成水土流失，影響整個(gè)區(qū)域環(huán)境，發(fā)展林業(yè)為宜。)

　　教師：可見如何充分合理地開發(fā)利用山區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要課題。

　　小結(jié)。第二節(jié) 氣候

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1.閱讀等溫線，概括出我國冬夏氣溫分布的特點(diǎn)。知道0℃等溫線的分布位置與地理意義。

　　2.知道我國溫度帶劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，明確我國地理環(huán)境的巨大差異。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　通過判讀、分析等溫線分布圖，學(xué)會(huì)分析氣溫特點(diǎn)的形成的原因。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　初步形成對(duì)我國地理環(huán)境差異性的認(rèn)識(shí)，樹立因地制宜、合理利用資源的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.我國冬、夏氣溫分布規(guī)律。

　　2.我國1月0°c等溫線的分布。

　　3.繪制、閱讀和分析有關(guān)地理圖表。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　冬、夏氣溫分布特點(diǎn)的形成原因

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

　　( “興趣是最好的老師”，采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

　　通過學(xué)生喜愛的情景喜劇《家有兒女》中的角色來假設(shè)：寒假來臨，劉星的媽媽準(zhǔn)備帶上劉星去北極村感受北方千里冰封的景象;夏東海準(zhǔn)備帶上夏雨、夏雪“下南?！钡胶Ｄ下糜?。一家人在討論準(zhǔn)備行李的時(shí)候犯愁了：聽說兩個(gè)地方的氣溫相差很大，于是想請(qǐng)同學(xué)們一起幫忙出謀劃策：該如何準(zhǔn)備去兩地旅游的衣物呢?

　　師：看來，北方的冰雪讓人期待，南方的沙灘也很火熱。為什么冬季的南北方景觀有如此大的差異呢?這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)我國南北氣溫的差異。

　　二、讀圖比較，認(rèn)識(shí)規(guī)律:

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析“我國1月份平均氣溫圖”(p31)。學(xué)生讀圖、分析、討論，同時(shí)思考問題。

　　1、看圖例和氣溫?cái)?shù)值，觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?

　　2、在圖中找到0℃等溫線，用彩筆描出來，此線穿過哪些地形區(qū)、河流?

　　(小結(jié)：從圖中可看出，0℃等溫線大致穿過秦嶺—淮河一線。)

　　3、1月0℃等溫線以北、以南的平均氣溫有什么特點(diǎn)?

　　(以北<0℃,以南>0℃)

　　(小結(jié)：1月0℃等溫線是我國一條重要的自然地理分界線。秦嶺—淮河一線是我國南北方的分界線。此線南北的植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況及河流水文特征等方面存在很大差異。例如，1月0℃等溫線以北的河流會(huì)有什么現(xiàn)象?結(jié)冰)

　　4、在圖中找出我國氣溫最低、最高的等溫線在哪里?計(jì)算兩地溫差多少?(漠河：-32℃、?？冢?6℃，溫差近50℃)

　　(小結(jié))由此可見，我國冬季氣溫分布的特點(diǎn)是：冬季南北溫差很大，越往北去，氣溫越低。

　　(板書)冬季南北溫差大

　　(提問)為什么我國冬季南北氣溫相差這樣大呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生從影響氣溫分布的因素思考分析：緯度位置和冬季風(fēng)的影響)

　　那么，我國夏季的南北溫差怎樣?氣溫分布又有什么特點(diǎn)呢?

　　三、小組互動(dòng)、探究學(xué)習(xí)：

　　組織學(xué)生讀我國7月氣溫分布圖，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，在小組交流。

　　1、 我國7月大部分地區(qū)平均氣溫值是多少?(20℃以上)

　　2、漠河、?？诘钠骄鶜鉁刂荡蠹s是多少?兩地的溫差是多少? (漠河：16℃， ?？冢?8℃， 溫差12℃)

　　3、我國夏季氣溫最高的地區(qū)是哪里?

　　(新疆的吐魯番。)

　　4、圖中什么地形區(qū)平均氣溫明顯低于全國其他地區(qū)?為什么?

　　(青藏高原，地形地勢(shì)的影響。)

　　可見，我國夏季氣溫分布的特點(diǎn)：夏季南北溫差不大，全國(除青藏高原等地區(qū))普遍高溫。

　　[板書：夏季南北普遍高溫]

　　(轉(zhuǎn))為什么緯度位置不變，我國夏季南北溫差卻不大呢?

　　(師演示講解：夏至日，太陽直射在北回歸線上，越往北去，正午太陽高度角越小，獲得的光熱越少;越往北，白晝時(shí)間越長(zhǎng)，獲得的太陽光熱卻越多，減小了南北的溫差。)

　　5、閱讀材料：吐魯番是我國夏季最熱的地方，極端最高氣溫曾高達(dá)49.6℃，戈壁地表溫度高達(dá)82℃以上，可以曬熱雞蛋。西游記中有一處位于吐魯番。[課件：吐魯番]火焰山真的是熊熊烈火嗎?火焰山山體為紅色砂巖，對(duì)太陽光的反射能力極強(qiáng)。在強(qiáng)烈陽光照射下，熠熠發(fā)光，彎彎曲曲的溝壑，宛若烈焰騰升，故名火焰山。

　　(轉(zhuǎn))近幾年來，由于氣溫的一些變化，“三大火爐”城市也有了小插曲。我們來了解一下。

　　大家還記得2008年初南方雪災(zāi)吧?我們通過資料和圖片簡(jiǎn)單回顧一下?！南方雪災(zāi)圖片;]

　　(師小結(jié))在面對(duì)災(zāi)難時(shí)，我們始終眾志成城。由此可見，我們今天學(xué)習(xí)的南北氣溫的差異只是一般規(guī)律。影響氣溫分布與變化的原因有很多。

　　四、聯(lián)系生活，討論交流

　　那么，冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫的氣溫分布特征給我們的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來哪些影響呢?

　　南北衣食住行的不同：生活中，體育運(yùn)動(dòng)(滑冰、游泳);飲食(冷飲、火鍋);服裝(夏裝、冬裝); 住房(北方土炕、暖氣、地爐、雙層窗——取暖保暖;南方——高大寬敞、注意通風(fēng));交通(暴雪封路、河流結(jié)冰)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面：作物種類、熟制、播種時(shí)間等也有很大差異。

　　五、拓展引申，應(yīng)用升華

　　指導(dǎo)學(xué)生讀圖觀察，看教材33頁圖2.15“我國溫度帶的劃分” 圖[課件：溫度帶]

　　1、我國自北向南劃分為哪5個(gè)溫度帶?在我國西南部還有一個(gè)什么氣候區(qū)?

　　(寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶，還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū))

　　2、我國的溫度帶是根據(jù)什么來劃分的呢? (我國氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際)

　　什么是活動(dòng)積溫?(作物生長(zhǎng)溫度不夠不行，旺盛生長(zhǎng)需要≥10℃，將≥10℃持續(xù)期內(nèi)的日平均氣溫累加起來，得到的氣溫總和，叫做活動(dòng)積溫)

　　(過渡)根據(jù)我國各個(gè)地方活動(dòng)積溫的大小，氣溫的高低狀況，劃分了不同的溫度帶

　　3、亞熱帶與暖溫帶的界線，大體與“1月氣溫分布圖”中的哪條等溫線一致?(o℃等溫線)

　　使學(xué)生明確秦嶺一淮河一線是我國重要的自然地理分界線——它既是1月o℃等溫線通過的地方.又是暖溫帶與亞熱帶的分界線。

　　4、熱帶與北回歸線的關(guān)系?(熱帶位于北回歸線以南)

　　5、那么，我國各溫度帶主要包括哪些地方呢? (地形區(qū)、省級(jí)行政區(qū))請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖說明。

　　(教師小結(jié))學(xué)生觀察判斷后，教師歸納小結(jié)：

　　6.不同的溫度帶對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有什么影響?

　　(圖片欣賞)引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)圖片，了解南北方不同溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)的不同水果及傳統(tǒng)民居的建筑特色。

　　學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)如下：

　　(1)不同的溫度帶，地面的植被不同，因而生長(zhǎng)的水果也不同;

　　(2)不同的溫度帶，農(nóng)作物生長(zhǎng)期內(nèi)的溫度高低和熱量多少不同，因而農(nóng)作物的作物熟制也不同;

　　(3)不同的溫度帶，冬、夏的氣溫高低差異很大，因而民居的建筑特色很不相同;

　　(4)不同的溫度帶，所處的緯度位置高低不同，接受的太陽光熱多少不同，氣溫高低不同，因而農(nóng)作物(小麥)播種時(shí)間也不同。春小麥?zhǔn)嵌竞芾涞牡胤椒N的，因?yàn)槎咎?，不能播種，所以在開春后才種，稱為春小麥;冬小麥?zhǔn)巧耘牡胤椒N的，秋季播種春季收，比如我國東北就是春小麥，華北及其以南是冬小麥。

　　六、練習(xí)鞏固，及時(shí)交流，，

　　1、課堂小結(jié)。

　　2、練習(xí)作業(yè)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　1.理解并掌握我國降水的時(shí)空分布規(guī)律;

　　2.掌握我國干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。

　　(二)能力目標(biāo)：通過閱讀我國年降水量分布圖和東西干濕圖，提高學(xué)生閱讀和分析氣候圖的能力。

　　(三)情感目標(biāo)：通過我國干濕狀況對(duì)農(nóng)業(yè)類型、植被和自然景觀影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得，在自然環(huán)境中，干濕狀況與其他環(huán)境要素之間相互聯(lián)系相互制約的辯證關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.我國降水的空間分布規(guī)律;

　　2.我國干濕地區(qū)劃分狀況。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　我國四類干濕地區(qū)的分布及其對(duì)植被和農(nóng)業(yè)的影響。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　[提問]我們都知道中國的“冰城”是哈爾濱，那有誰知道我國的“水城”是哪一座城市呢?······大家知道氣溫和降水是構(gòu)成一地氣候的兩個(gè)重要的因素。上節(jié)我們已學(xué)習(xí)了我國氣溫的特點(diǎn)。今天我們來學(xué)習(xí)我國降水的基本特點(diǎn)。

　　二、講授新課

　　(一)、我國降水的空間分布 [板書]

　　[提問]我們平時(shí)經(jīng)常會(huì)說下雨了，那是不是下雨就是降水呢?(區(qū)分降水與下雨的差別，明確降水的概念)

　　[讀圖練習(xí)] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國年降水量分布圖”，完成下列的練習(xí)：

　　(1)找出年降水量超過1600毫米的地區(qū)。

　　東南沿海地區(qū)

　　(2)800毫米等降水量線通過哪些地方?它與我國一月等溫線圖中的哪條等溫線大致相同?

　　800毫米等降水量線通過秦嶺、淮河附近至青藏高原東南邊緣。它與我國一月份的0攝氏度等溫線大體是一致的。

　　(3)400毫米等降水量線通過哪些地方?

　　400毫米等降水量線大致通過大興安嶺、張家口市、蘭州市、拉薩市至 喜馬拉雅山脈東緣。

　　(4)找出年降水量在200毫米以下的地區(qū)。

　　西北內(nèi)陸地區(qū)

　　(5)我國年降水量在地區(qū)分布上有什么特點(diǎn)?

　　[閱讀材料] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本35頁閱讀材料“我國降水最多和最少的地方”，并且在圖2.16中找到我國年降水量最多的臺(tái)灣的火燒寮和年降水量最少的吐魯番盆地中的托克遜，把它們連線，看看降水量是如何變化的。

　　我國降水的空間分布規(guī)律 [板書]

　　[教師總結(jié)] 從同學(xué)的回答中可以看出，我國降水的空間分布是有明顯的規(guī)律的：年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

　　[活動(dòng)]降水量的不同會(huì)影響到建筑、飲食、民俗等許多方面。比較教材第37頁圖2.18中房屋的建筑形式有何不同，這與當(dāng)?shù)氐慕邓闆r有什么關(guān)系?

　　(二)干濕地區(qū) [板書]

　　1.干濕地區(qū)劃分的依據(jù) [板書]

　　[教師講述]一個(gè)地區(qū)是濕潤還是干旱，不僅取決于降水的多少，還取決于該地區(qū)的蒸發(fā)量的大小。若降水量大于蒸發(fā)量，則空氣濕潤;反之空氣干燥。人們依據(jù)這一關(guān)系把全國劃分為四個(gè)干濕地區(qū)。

　　2.干濕地區(qū)的名稱[板書]

　　[讀圖練習(xí)] 在“干濕地區(qū)分布圖”中讀出干濕地區(qū)的名稱。

　　濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)和干旱區(qū)。

　　3.干濕地區(qū)的分布 [板書]

　　[讀圖練習(xí)] 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“我國年降水量分布圖”，識(shí)讀“我國干濕地區(qū)劃分圖”，回答下列問題：

　　(1)濕潤地區(qū)主要分布在哪里?它與半濕潤地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量線?

　　(2)半濕潤地區(qū)主要分布在哪里?它與半干旱地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量線?

　　(3)半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)各主要分布在哪里?它們的分界線大致接近哪條等降水量線?

　　(4)從上述分析看，我國干濕區(qū)的分布與我國年降水量的分布有什么關(guān)系?

　　[教師總結(jié)] 從總體看，我國干濕地區(qū)的分布與我國年降水量的分布大體一致。但又有區(qū)別。例如，東北三省的濕潤地區(qū)，有些地區(qū)的降水量在800毫米以下，可是由于氣溫低，蒸發(fā)量小，也屬濕潤區(qū)。正是因?yàn)楦鞲蓾竦貐^(qū)的水分條件不同，所以它的分布狀況對(duì)各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然景觀也產(chǎn)生顯著的影響。

　　4.干濕地區(qū)對(duì)自然界景觀和農(nóng)業(yè)的影響 [板書]

　　[教師講解] 濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)氣候濕潤，降水較多，自然條件優(yōu)越，成為我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。南方濕潤區(qū)主要是水田，北方半濕潤區(qū)主要是旱地農(nóng)業(yè)區(qū)。濕潤和半濕潤區(qū)自然植被以森林和森林草原為主。干旱和半干旱地區(qū)氣候條件較差，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。干旱地區(qū)多以荒漠為主，半干旱區(qū)以草原為主。

　　根據(jù)以上內(nèi)容，完成下表：

　　三、當(dāng)堂檢測(cè)

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練上題目

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