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語文閱讀理解解題技巧集錦

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  閱讀理解是語文考試??伎键c(diǎn),也是一個(gè)比較復(fù)雜的題型,下面是小編給大家?guī)淼恼Z文閱讀理解解題技巧集錦,希望能夠幫助到大家!

  語文閱讀理解解題技巧集錦

  語文文學(xué)常識(shí):

  一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

  二、表現(xiàn)手法:

  象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、 襯托(正襯、反襯)

  三、 修辭手 法 :比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、

  互文、對(duì)比、 借代、反語

  四 、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

  五 、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

  六 、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

  七 、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

  八 、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

  九 、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

  十 、描寫(或抒情)方式:正 面 (又叫直接)、反面(又叫間接)

  十 一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

  十二 、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

  十三 、說明方 法 :舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類 別、作 詮 釋、摹狀貌、引 資料

  十四 、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

  十五 、小說三要素:人物形象、故事情 節(jié) 、具體環(huán)境

  十六 、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

  十七 、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

  十八 、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

  十九 、論證方祛:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

  二十 、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

  二十 一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):

  總分總、總分、分總 ; 分的部分常常有并列式 、 遞進(jìn)式。

  二十 二、引號(hào)的作用:引用 ; 強(qiáng)調(diào);特定稱謂 ; 否定、諷刺、 反語

  二十三、 破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、 插說

  二十四、 其他:(閱讀理解的應(yīng)試技巧)

  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點(diǎn)題:渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘 文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊 ; 總領(lǐng)下文 ;

  2 、文中:承 上 啟下;總領(lǐng)下文 ; 總結(jié)上文;

  3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);

  照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

  (二)修辭手法的作用:

  (1 )它 本 身的作用 ;(2 )結(jié)合句子 語 境。

  1 、比喻、擬人:生動(dòng)形象 ; 答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

  2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣 呵 成等 ; 答題格式:強(qiáng)調(diào) 了 +對(duì)象+特性

  3 、 設(shè)問:引起讀者注意和思考 ; 答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

  反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

  4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

  (三)句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

  動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具 體 地寫出 了 ……

  形容詞:不行,因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行 。

  因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了… … 的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

  (五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  不能。因?yàn)?/p>

  ( 1) 與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到 本 質(zhì))規(guī)律不一致

  (2 )該詞與 上 文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

  ( 3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  (六)段意的歸納

  1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

  格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

  2 .說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么 。

  格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

  3 .議論文:回 答 清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣 。

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

  1.速讀,審題:先速讀文章一次,了解文章大概后再看問題,然后 細(xì)讀文章找答案。審題要認(rèn)真,避免答多。例如題 目 問「為什么」就要找原因,題目問「怎樣」就只要答經(jīng)過。

  2.不直接抄錄原文:此舉只會(huì)影響答題速度及閱卷人對(duì)你的印象。應(yīng)引述關(guān)鍵字詞,以自己的文句加以解釋,表現(xiàn)你的分析能力。有些問題的答案不能在文章 中 找到,如修辭技巧或文章表達(dá)的信息等,應(yīng)冷靜分析文章內(nèi)容和作者意見,間接找出答案.

  初中閱讀理解主要題型

  綜觀卷中閱讀理解的題型,不外乎有以下 幾 種類型,下面我們一一加以解析。當(dāng)然在回答所有問題之前,我們每一位同學(xué)都應(yīng)該把閱讀文章認(rèn)真仔細(xì)的看一遍。

  l、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.

  對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答:

  對(duì) 于 第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容 上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

  中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承 上 啟下、過渡的作用。

  最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。

  2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊 美 、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂 愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是 厭 倦、僧惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以 從文章的字里行間看出來 ,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。

  3、概括文章主旨.

  對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看 幾 遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:“通過……故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后 一段的第一 句 或最后一句,文章中富有 哲 理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

  4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

  看到這種類型的 題目,我們首先要看一看這一句用了 哪 種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為 人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng) 面 描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動(dòng)、 形象、感人 。 抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、 民間傳說以及 自 然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

  5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

  修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。

  其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比

  (1 ) 比喻的作用有三:

  一是使深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深 體 味:

  二是使抽象的事物具體化, 叫 人便于 接受:

  三是使概括 的東西形象化,給人鮮明的印象。

  ( 2 ) 擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然:表現(xiàn) 憎恨 的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

  ( 3 ) 夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度,從 而 引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對(duì)事物的形象渲染,可 以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的 本 質(zhì)和特征 。

  ( 4 ) 排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增 強(qiáng)語言的氣勢(shì) ; 提高表達(dá)效果 。

  ( 5 )還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有 音 韻 美 ,讀起 來朗朗 上口 。

  ( 6 ) 還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?" ,這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞,“襯托了記述對(duì)象的品 質(zhì),突出了主人公的某種精神”。

  對(duì)以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具 體 內(nèi)容來回答.

  6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說說你的理解。

  這種問題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué) 平 時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些 富有 哲 理 性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用 自己 的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  7、比較閱讀理解。

  有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和 課外與 之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀,對(duì)于這種類型的題日,我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、 感情基調(diào)等方 面 進(jìn)行比較。

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