2020年杭州中考語文復(fù)習(xí)

　　成功絕不是“三天打魚”時的心血來潮，也不是“兩天曬網(wǎng)”中的半途而廢和信誓旦旦的空洞口號。是平日里點滴的積累，是不斷的延續(xù)，是不屈中的奮進(jìn)。所以，勤奮反映在平時的每一時刻，反映在平時每時每刻中。多看多學(xué)，才會進(jìn)步。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

　　中考語文復(fù)習(xí)方法和計劃

　　一、復(fù)習(xí)的總體思路：先跑面、再捋線、后蹲點。

　　1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個部分為：字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。

　　2、捋線。積累與運用、閱讀、作文三條線穿插進(jìn)行。在鞏固基礎(chǔ)知識(古詩文)的同時，重點抓現(xiàn)代文閱讀，使學(xué)生能熟練運用解題技巧，養(yǎng)成審題認(rèn)真，書寫規(guī)范的好習(xí)慣。作文每周一篇大作文，五篇小作文，大作文詳批，小作文略批。

　　作文訓(xùn)練的重點著重于培養(yǎng)三個習(xí)慣：縝密的審題、從生活中取材、規(guī)范的書寫。

　　3、蹲點。抓住復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的重點、難點集中解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到重點難點不再成為弱點為止。

　　二、復(fù)習(xí)步驟

　　三月份，復(fù)習(xí)六冊語文書。知識點的比重分配：

　　1、字詞部分。用120分鐘時間復(fù)習(xí)字詞的音、形;90分鐘時間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是：課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí)，課上檢測，課后批閱，然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問題再集中解決，學(xué)生做好疑難問題的積累。

　　2、現(xiàn)代文閱讀?！秾W(xué)習(xí)與檢測》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重點。課堂上，指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南，在獨立完成一篇現(xiàn)代文后自己對照答案進(jìn)行批閱看看自己與正確答案之間有多遠(yuǎn)，存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交，老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。

　　3、作文部分。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文，搞好考前演練，提醒學(xué)生平時作文就應(yīng)該注重格式、書寫、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)部分，不能因小失大。對出現(xiàn)問題的作文以面批為主提高后進(jìn)生的寫作水平。

　　4、名著閱讀。擬用4課時時間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實踐活動匯報課。

　　5、對聯(lián)部分。利用一課時時間復(fù)習(xí)對聯(lián)的基本常識，然后每天寫一聯(lián)，進(jìn)行長期訓(xùn)練。

　　四、五月份：進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

　　1、古詩文。

　　直接默寫部分，要反復(fù)檢測。每天中午默寫三首詩，一直循環(huán)練習(xí)。

　　理解性默寫部分，重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞去判斷應(yīng)該填寫的正確句子。

　　拓展性默寫部分，要做好積累。對專題性詩句，如表現(xiàn)哲理的、愛國的、鄉(xiāng)愁的------逐一進(jìn)行歸納默寫，做到有備無患。

　　2、對聯(lián)部分，進(jìn)行專題化練習(xí)，與古詩文進(jìn)行鏈接。

　　3、現(xiàn)代文閱讀部分，復(fù)習(xí)、精講五篇，強(qiáng)化閱讀技巧。

　　4、作文部分，進(jìn)行主題訓(xùn)練。把作文主題分幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。批閱、修改后的習(xí)作裝訂成冊以備考前復(fù)習(xí)。

　　2020杭州中考語文復(fù)習(xí)提分方法

　　一、重視積累，靈活運用。

　　知識積累務(wù)必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。

　　二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。

　　課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學(xué)習(xí)新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實現(xiàn)再認(rèn)識，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。

　　三、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。

　　在閱讀過程中，對文本材料要加強(qiáng)整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析?；卮饐栴}要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)出來。

　　四、作文訓(xùn)練要強(qiáng)化文體意識，通過一定量的作文練習(xí)，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。

　　通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

　　五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。

　　重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料?！　≌莆湛茖W(xué)方法，提升語言運用、閱讀與寫作能力。這是復(fù)習(xí)中最重要的一點。在語文復(fù)習(xí)中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授;來源于考生平時學(xué)習(xí)中的感悟積累，并經(jīng)多年的中考實踐所證明了的。所以建議在組織復(fù)習(xí)時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達(dá)上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規(guī)律，提升學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

　　中考語文復(fù)習(xí)策略

　　一、關(guān)于文言文

　　語文文言文要默寫得很熟練，因為背誦得熟不如默寫得熟，有時候背誦速度可能比較慢，但是只要默寫得出、沒有出現(xiàn)錯別字，就可以了。每年中考文言文的篇目在20篇左右，從應(yīng)試角度而言，3月份之前一般全部都要背誦，而在3月份以后再有目標(biāo)地背。文言文有帶點詞語的考試，它們的解釋是有范圍的，應(yīng)該按照書本中的注釋為標(biāo)準(zhǔn)，但是有些人的解釋并沒有按照書本，雖然有些解釋也相當(dāng)精彩，但是卻在考試中容易失分，因為考試答案是局限于教材的。

　　課內(nèi)語段的閱讀理解一般是課堂上詳細(xì)分析過的文章，第一是文學(xué)常識，主要是材料作者的名字和所處年代?，F(xiàn)在外面很多參考書的這方面習(xí)題都偏難。第二是句子解釋。提醒你，雖說是解釋，卻寧可做成是翻譯，因為語文的考試是統(tǒng)批，意味著將有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此與其模棱兩可的解釋，不如做到字字落實。第三是理解題，是對于整篇文章的理解，即中心思想。考試中不會出現(xiàn)一整篇大的文章，可能是文章中的重要段落。做到了這些扎扎實實的工夫，并在看書中養(yǎng)成習(xí)慣，既能培養(yǎng)好你的語文能力，又能得到高分?jǐn)?shù)。

　　接下來就是課外文言文語段的閱讀。要在這道題上勝過別人，就要平時多練習(xí)，去揣摩解釋中哪些是要點，而不是只懂得背誦，在答題時，要做到一字不漏。然后理解題，要做到準(zhǔn)確無誤。

　　二、關(guān)于寫作

　　中考作文的命題一般都會是學(xué)生熟悉的，寫作重點在于中心和材料，只要中心抓住了，材料用好了就可以了。在語言上可以參考一些好的文章。有的學(xué)生平時自己尋找和積累的材料往往品味不高，或者過于瑣碎，有些學(xué)生的材料是在考試時臨時編造的，這兩點都不可取。建議在平時搜集一些好的范文，多看書才能記下一些好的素材和依據(jù)，或者將自己平時得分較高的作文搜集起來，背誦幾篇，以便考試可以參考。當(dāng)然，文章中不要思考過難的問題，比如一些尖銳、陰暗的社會問題等。

　　此外，要特別提醒的是，中考作文一定要想好再寫，切忌寫寫改改，因為要保持卷面整潔，這樣不僅可以得到卷面分，還可以給批卷老師留下一個非常好的整體印象，另外規(guī)定的作文卷是980格，一定不能超過，今年是電腦閱卷，超過的則不在掃描范圍內(nèi)，萬一因此出現(xiàn)“有頭無尾”，那就得不償失