七年級語文上冊測試題及答案人教版

關(guān)于七年級語文上冊測試題及答案人教版

雖然在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好——吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn);多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。下面小編為大家?guī)砥吣昙壵Z文上冊測試題及答案人教版，希望對您有所幫助!

七年級語文上冊測試題及答案人教版

一、基礎(chǔ)知識部分。(20分)

1、下列加框字注音無誤的一項(xiàng)是(2分)()

A.澄清(chéng)糟蹋(tà)顫抖(zhàn)

B.凝視(níng)應(yīng)和(hè)玷污(zhān)

C.敷衍(yǎn)收斂(liǎn)岔道(chà)

D.瞬間(shùn)棲息(qī)聒噪(guò)

2、選出下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。(2分)()

A.分歧癱瘓憔悴不可抗拒B.決別仗義臉頰形影不離

C.欹斜徘徊海鷗美不勝收D.慚愧輝煌辛辣蛛絲馬跡

3、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。(2分)()

A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。

B.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

C.我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。

D.每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

4、依次填入下列句子中括號里的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

①昔日塔里木盆地豐富的水系()著萬頃綠地。

②初到臺灣的“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”表現(xiàn)不()，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏()向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂!

③蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本,誰()要鑒賞我國的園林,蘇州園林()不該錯(cuò)過。

A.滋養(yǎng)俗樣子只要/就B.滋養(yǎng)錯(cuò)樣子如果/就

C.滋潤錯(cuò)模樣只要/就D.滋潤俗模樣如果/就

5、下面加線詞語使用正確的一項(xiàng)是(2分)()

A.聽了這個(gè)故事，同學(xué)們都忍俊不禁地笑了起來。

B.老師語重心長地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。

C.他工作能力強(qiáng)，真是一位德高望重的好班長。

D.晚會結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。

6、下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

①所以,那些能夠取得成功的人在受挫時(shí),是絕不會消沉的。

②人生之旅是曲線的,人類的歷史也是曲折的。

③因?yàn)?他們總會透過暫時(shí)的風(fēng)雨,探測到未來的陽光。

④一切的挫折、低谷,只是前進(jìn)道路上的小插曲而己。

⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折,但前程似錦:人類歷史雖然曲折,但時(shí)代總是在曲折中前進(jìn)。

A.④②⑤①③B.②⑤④①③C.②③⑤④①D.④③⑤②①

7、對下列句子的運(yùn)用修辭方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()

A、晉祠，真不愧為這國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(比喻)

B、_，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(設(shè)問)

C、西湖，仿佛在半醒半睡。(擬人)

D、千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看!(夸張)

8、下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識的搭配有誤的一項(xiàng)是(2分)()

A、《再塑生命的人》——海倫?凱勒——美國女作家

B、《濟(jì)南的冬天》——老舍——北京人，現(xiàn)代作家

C、《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩人

D、《論語》——儒家經(jīng)典著作——孔子，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、教育家

9、關(guān)于《繁星?春水》，下列說法有誤的一項(xiàng)是(2分)()

A、作者冰心，以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。

B、詩作以“小詩”為主，受印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》影響。

C、詩作的內(nèi)容包含三方面：一是對母愛的歌頌，二是對童真的頌揚(yáng)，三是對大自然的崇拜與贊頌。

D、小詩“墻角的花/當(dāng)你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”出自這部詩集。

10、下面語言不得體的一項(xiàng)是(2分)()

A.“人人講究衛(wèi)生，爭當(dāng)文明市民”(街道旁標(biāo)語)

B.“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”(學(xué)校標(biāo)語)

C.“歡迎各界人士光臨本院”(醫(yī)院門口標(biāo)語)

D.“為了您和家人的幸福，請注意交通安全”(道路旁標(biāo)語)

二、古詩文默寫。(8分)

11、《論語》中闡釋“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：

，。

12、子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

13、水何澹澹，。

14、，江春入舊年。

15、，淺草才能沒馬蹄。

16、，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

17、子曰：“飯疏食飲水，，樂亦在其中矣?！?/p>

三、閱讀分析。(27分)

(一)《陳太丘與友期》(7分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

18、解釋劃線詞語：(2分)

太丘舍去——元方入門不顧——

19、翻譯句子：(4分)

(1)陳太丘與友期行

(2)友人慚，下車引之

20、這則小故事告訴我們一個(gè)什么道理?(1分)

(二)《春》(10分)

……

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

……

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

21、下面句子中加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果?請你說一說。(2分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

22、“春花圖”中，作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去，對寫春花有什么作用?(2分)

23、作者調(diào)動了各種感官去描寫無形的春風(fēng)。請問，文中劃線句子是從哪個(gè)角度去描寫春風(fēng)的?寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?(2分)

24、“春雨圖”中，作者除直接寫雨外，還寫了些什么?給我們描繪出一幅什么樣的畫面?(2分)

25、后三個(gè)自然段，除了運(yùn)用排比和比喻的修辭方法外，還運(yùn)用了哪種修辭方法?這三段寫出了春天的哪三個(gè)特點(diǎn)?(2分)

(三)媽媽是我心中的一團(tuán)火(10分)

①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生地告訴她，我的左肘以下沒有手。

②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了?！蔽耶?dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡大的努力，就沒有你不會做的事?！?/p>

③在我讀小學(xué)二年級時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說的做時(shí)，她始終站在一邊鼓勵(lì)我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。

④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個(gè)舞會，沒有一個(gè)男同學(xué)來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)會跟不上你的拍子的，你會看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開蒙著頭部的被子kuī見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。

⑤如今當(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。

26.根據(jù)拼音寫出漢字(第④段)。kuī_______見(1分)

27.在第①段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞：_________(1分)

28.比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同?(2分)

29.當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了______________________________________。

(2分)

30.這篇文章的主旨是：___________________________________________

。(2分)

31.讀完這篇文章，你有何感想?請寫出來(不少于50字)。(2分)

三、作文(45分)

32.文題：那一天，陽光好溫暖

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名;

②體裁要求：記敘文;

③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。

一、

1、C2、B3、D4、D5、B

6、B7、B8、D9、C10、C

二、

11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

12、博學(xué)而篤志

13、山島竦峙

14、海日生殘夜

15、亂花漸欲迷人眼

16、枯藤老樹昏鴉

17、曲肱而枕之

三、

18、離開回頭看

19、陳太丘和朋友相約同行

友人慚愧，下車?yán)?/p>

20、做人要守信用，懂禮貌

21、擬人，寫出了小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力

22、側(cè)面描寫(烘托)了花多、花美、花艷、花香

23、觸覺溫柔(溫暖、溫和、柔情)

24、樹葉、小草、燈光、行人、農(nóng)民、房屋

安靜而和平

25、擬人新、美、力

26、窺

27、委婉(婉轉(zhuǎn))

28、前者因信任我能獨(dú)立完成，所以放手;

后者難度較大;除鼓勵(lì)外還具體幫助我，體現(xiàn)母親嚴(yán)格要求又循循善誘

29、“我”在媽媽的幫助下取得了成功

30、勇敢地面對困難，沒有解決不了的事

七年級語文文言文知識點(diǎn)

木蘭詩

1相關(guān)背景

《樂府詩集》，為南宋郭茂倩所編，共一百首依照音樂性分為十二類，《木蘭詩》屬于北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，收錄在《樂府詩集》中的〈梁鼓角橫吹曲〉當(dāng)中。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

2主要內(nèi)容

課文講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

3分段及段意

全詩共分成四層：

第一層就是第1自然段，講的是：木蘭紡織;

第二層是第自然段到第3自然段，講的是：木蘭從軍;

第三段是第4自然段，講的是：木蘭征戰(zhàn);

第四段是第5自然段到第7自然段，講的是：木蘭還鄉(xiāng)。

七年級語文學(xué)習(xí)方法

學(xué)會利用語文書

不要單純認(rèn)為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認(rèn)真研讀課本。

學(xué)期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問題——解疑難——做練習(xí)——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時(shí)，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。

學(xué)會利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。