七年級上冊語文第二次月考試卷及答案
廣東七年級上冊語文第二次月考試卷及答案
七年級的學(xué)生要想語文成績更好，在考試的時候拿高分，平?？梢远嘧鲈囶}，那么七年級上冊語文月考試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些七年級上冊語文第二次月考試卷，僅供參考。
七年級上冊語文第二次月考試卷
一、積累與運用(24分)
1、按要求默寫詩句。(10分)
(1)商女不知亡國恨,_____________________。 《泊秦淮》
(2)_________ __，卻話巴山夜雨時。《夜雨寄北》
(3)《次北固山下》寫時序交替的句子是： ， 。
(4)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ， ?！跺X塘湖春行》
(5)子夏曰：“ ， ，仁在其中矣?！薄丁凑撜Z〉十二章》
(6)日月之行，若出其中; ， 。《觀滄?！?/p>
2、根據(jù)句子的意思，看拼音寫漢字。(4分)
(1)大約只有二十米，但在我眼中卻是gāo bù kě pān 的險峰。
(2)為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地yī sī bù gǒu 啊!
(3)所有的部隊都zhěng zhuāng dài fā 。
(4)水藻真綠，把終年zhù xù 的綠色全拿出來了。
3、下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是( ) (3分)
A. 他安步當車,慢慢欣賞沿途優(yōu)美迷人的風(fēng)景。
B.這次論壇不僅有全球知名大學(xué)校長，還首次邀請了企業(yè)界和駐華使館的朋友們，可以說群賢畢至，蓬蓽生輝。
C.有些人夸夸其談,卻缺乏知識與見地去闡述一個他們自己并不理解的真理。
D.看到弟弟的打扮，我忍俊不禁地笑了。
4、對下列病句的修改有誤的一項是( )(3分)
A. 我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(“討論”和“聽取”調(diào)換位置)
B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(刪掉“使”字)
C.建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(“改革”換為“提高”)
D.昨天下午，我等了他整整一小時左右。(將“整整”改為“足足”)
5、請仿照例句仿寫句子。(4分)
太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨;大地?zé)o語，卻展示出廣博; ， ; ， 。
二、閱讀(40分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)
雖有嘉肴
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)
學(xué)半。”其此之謂乎?
6、解釋下面加點的詞語。(3分)
(1)不知其旨也： (2)自強： (3)學(xué)學(xué)半：
7、翻譯句子。(4分)
(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
(2)故曰：教學(xué)相長也。
8、(用原文填空)本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進而又從教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“ ”這個結(jié)論。(3分)
(二)課外文言文閱讀(9分)
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書;聽已，輒(1)默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責(zé)蹊(2)田。父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡(3)如此，曷(4)不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策(5)映長明燈(6)讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若(7)不見。
(1)輒：就(2) 蹊:踐踏 ( 3)癡:入迷(4)曷：通“何”，為什么(5)策：書。(6)長明燈:佛像前晝夜不熄的燈(7)恬：神色安然，滿不在乎的樣子。
9、解釋下列加點字詞。 (4分)
(1)或牽牛來責(zé)蹊田 (2)父怒撻之
(3)依僧寺以居 (4)冕因去
10、翻譯句子。(3分)
執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。
11、找出表達王冕成長的原因不正確的一項( ) (2分)
A.王冕癡迷讀書，偷進學(xué)堂，聽諸生誦讀，默記于心。
B.母親支持王冕讀書學(xué)習(xí)。
C.王冕不愿牧牛，故父親鞭打他而激怒了他。
D.王冕讀書專心，利用夜間苦讀。
(三)現(xiàn)代文閱讀(13分)
小小的桃樹 徐博達
①冬日到了，窗外一片蕭瑟。連同那棵小小的桃樹。我因為想家的緣故，又兼情懷無所寄托，心下一直懨懨，不由懷想起春天里那棵小桃樹的情態(tài)。
②“陽春布德澤，萬物生光輝”，初春的一日，當我推開窗戶，百無聊賴地向外看去時，眼前兀然一亮。在過道右側(cè)的低矮雜樹叢中，正俏生生地站著一棵小桃樹。遠遠看去，那桃花開得正怒!一簇簇爭先恐后搶占了枝頭，一團團推推搡搡盤踞了枝干，一朵朵見縫插針綴上了樹身，以致桃葉完全被粉紅的花朵淹沒，只在有風(fēng)的時候才略略探出。它也知道春天來了嗎?不然它何以歡喜得紅了臉頰?春天正寫在它臉上呢!
③驚喜的同時，我想：也許，當初它只是被隨手扔出的一枚桃核，落在這雜樹叢中。泥土掩蓋了它，它便在泥土里汲取養(yǎng)料，培植根系。待扎穩(wěn)馬步，蓄足勁力后，方一鼓作氣地鉆出泥土，冒出新芽。它一面貪婪地沐浴陽光，吮吸雨露，一面把根向大地扎得更深更廣。在成長的過程中，艱難險阻自難逃避?？耧L(fēng)會冷不丁地襲擊一番，暴雨會劈頭蓋臉地痛打一頓，亂枝雜草會心懷嫉妒地壓迫阻抑。然而生命是頑強的，一切挫折都被它化成向上的動力，經(jīng)過數(shù)年持之不懈的努力，它成熟了，終于能夠在明媚春光里得意地舒展著枝葉，享受清風(fēng)。
④我走到它的近旁，靜靜地看著這一樹桃花?；▊冇械纳性诤蜁车拇猴L(fēng)里酣睡，整個身子蜷縮成一團，正做著好夢。有的張開惺忪的睡眼，打量著藍天白云，過往人流，溢滿了新鮮的喜悅。有的似開似掩，靦腆羞澀，并不敢正眼看人，只時不時地偷覷一下。有的匆忙換上鮮麗的舞衣，就迫不及待地要在春風(fēng)里賣弄舞姿，哧哧笑著。美麗只有一季，為了報答春天的知遇之恩，她們一絲不茍地梳妝打扮。
⑤“瞧，我開得多好!”花們七嘴八舌地嚷嚷。是啊，開得多好：大大咧咧，滿不在乎;肆無忌憚，放浪形骸;燦燦爛爛，轟轟烈烈?；▊兠利惖脹]有時間去憂愁，快樂漫無止境。這些可愛的精靈!
⑥站在這棵小桃樹前，我覺得所有的悲傷都沒有理由。就像這些桃花，終究是要落去的，但至少在綻放的日子里，它們給這世間帶來了生機，帶來了活力，帶來了獨有的美麗。卑微因此高尚，短暫因此永恒。
⑦我在冬日的寂寥里，懷念著春天里的小桃樹。很快，它就會再度開花，舞蹈，讓世界的一隅，因此美麗。
12、仔細閱讀全文，分析小桃樹都有哪些特征。(3分)
13、文中“我”的情感是怎樣發(fā)展變化的?請從文中找出三處來回答。(3分)
14、品味文中加橫線的語句。(4分)
15、請用自己的話概括作者借小桃樹揭示了怎樣的道理?(3分)
(四)現(xiàn)代文閱讀(14分)
偷父 劉心武
我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來!放下手里的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指著他：“你偷了些什么?把東西掏出來!”
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊!”
他那一副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學(xué)三年級就輟學(xué)了，一年前開始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。
我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路?！彼c頭。
我給他開門時，他居然說：“我還不想走?！?/p>
我大吃一驚：“為什么?”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”
天哪!原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手里，準備撥ll0。這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……我要爸……求您了?！?/p>
那幅油畫，是我臨摹凡?高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。
少年告訴我，他負責(zé)踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢?”
他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村，地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說這些事情時，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關(guān)上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。
——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!”
16、簡要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)
17、結(jié)合上下文，品味下面句子中加點詞語，并指出其表達效果。(4分)
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊!”
18、文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。(3分)
19、文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!”’請結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望?(3分)
三、作文(50分)
20、春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月;“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧........在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
附加題：(10分)(溫馨提示：附加題得分加入總分，但總分不得超過120分)
那大圣聞言暗笑道：“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，道聲“我出去也!”一路云光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也?！庇炙剂空f：“且住!等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變!”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。”
如來罵道：“我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那里，你敢和我同去看么?”如來道：“不消去，你只自低頭看看。那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指又里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!”
好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。
1、本文節(jié)選自《 》，作者是 。(2分)
2、請用簡潔的語句概括選段的主要內(nèi)容(答案不得超過10個字)。(4分)
3、結(jié)合文段，簡要分析大圣的人物形象。(4分)
七年級上冊語文第二次月考試卷
答案1、 略
2、 高不可攀、 一絲不茍、整裝待發(fā)、貯蓄
3、 D
4、 D
5、 鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。
6、 旨：甘美 強：勉勵 學(xué)：教
7、所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道自己不懂的地方。
所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進。
8、 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;
雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
教學(xué)相長也。
9、或：有的人 撻：打 居：居住 去： 離開
10、(王冕)手里拿著書就借著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。
11、C
12、①生命力頑強②快樂無憂③給世間帶來生機和活力，用自己的美麗裝點春天
13、①心下一直懨懨②眼前兀然一亮③我覺得所有的悲傷都沒有理由
14、這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃花盛開時的情態(tài)，突出了花多而艷的特點。表現(xiàn)了作者對桃花的喜愛之情。
15、文章通過描繪生命力頑強的小桃樹，告訴我們：無論遇到怎樣的困難和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定會到來。(言之有理即可)
16、【“偷父”少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。(2分)可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。(2分)】
17、【(1)此句運用了動作描寫(1分)，生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，(2分)栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。(1分)】
18、【參考示例：這人真怪!我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓?他到底想干什么?】
19、【這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，(1分)殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。(2分)
20、略
附加題
1、西游記 吳承恩
2、五行山下定心猿(或者“如來佛祖降服孫悟空”)
3、略
七年級語文上冊知識點
一、詞匯積累
癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 騷擾 小憩
糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍
綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心
嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝
醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神
津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢
峰巒 預(yù)兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥
碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶
瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼
羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞
隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌
二、課文理解
1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是"我"童年時一次"脫險"的經(jīng)歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對"生之欲望"、"生命力"和"生命"的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到"花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的"。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的"閑情記趣"一章，本文的主旨是寫作者兒時的"物外之趣"。
6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。
7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學(xué)工作者應(yīng)當具備三個方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是"謀求物質(zhì)上的利益。"其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學(xué)研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。
10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如"學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎"，"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆";有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如"見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。""三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?quot;還有變修身做人的，如"士不可以不弘毅，任重而道遠。""己所不欲，勿施于人。"等。
11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風(fēng)、無霧(響晴)，無毒日(溫晴)的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山;薄雪覆蓋下的山;不結(jié)冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩(五律、七律)、宋詞和元曲。
第一首《觀滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以"觀"字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的'思想感情。這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來被視為"建安風(fēng)骨"的代表作。
第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。
第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風(fēng)光，抒發(fā)了作者的喜悅心情。
第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。
第五首《天凈沙·秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支"曲"通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物(前三句所寫景物)。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。
16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，"吟"是古典詩歌的和種名稱，這里是"贊頌"的意思。作者以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
17、《看云識天氣》是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運用了總分總的關(guān)系。
18、《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》(《昆蟲記》)，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把《昆蟲記》稱為"講昆蟲故事""講昆蟲生活"的楷模。
19、《月球上的足跡》真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從"準備、登月、升空、返航"四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。
20、《山市》選自《聊齋志異》(一部文言短篇小說集)，作者是清代文學(xué)家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱"聊齋先生"。山市，山中蜃景，與"海市蜃樓"相似，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。本文再現(xiàn)了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。
21、《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學(xué)家，革命家。他在1918年第一次以"魯迅"為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以"風(fēng)箏"為線索，圍繞"風(fēng)箏"敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡。
22、張之路的《羚羊木雕》以"羚羊木雕"為線索， 通過"查問木雕--贈送木雕--取回木雕"幾個情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。
23、《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動人的畫面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。
24、詩兩首?！督鹕ā芬?quot;假如我變成了一朵金色花"生發(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔?！都埓凡捎猛形锛那榈氖址?，表達了遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。
25、《世說新語》兩則?！对佈愤x自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學(xué)、政事等36門。本文編入"言語"門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài);而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。"無信"和"無禮"為全篇核心。
26、《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。
27、《郭沫若詩兩首》?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈糯嘘P(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》在寫法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和向往。這首詩立足"靜夜"，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。
28、《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。
29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從"影子""螢火蟲"對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有"愛"才能使他們感受到生活的光明和美好。
30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛慕虛榮;另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。
三、句子翻譯：
1、能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。
2、心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣?；颍盒臅r想的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。
3、故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。
4、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。
5、三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間;選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。
6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：光讀書學(xué)習(xí)，卻不知道思考，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得。
7、溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
8、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?學(xué)習(xí)了以后時時溫習(xí)它，不也是快樂的嗎?
9、吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。
10、士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。
11、己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。
12、孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業(yè)朋友在樓上喝酒。
13、念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。
14、或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態(tài)各不相同。
15、然數(shù)年恒不一見：但經(jīng)常幾年也不出現(xiàn)一次。
16、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓臺，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)量有億萬個。
17、既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風(fēng)住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。
18、撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。
19、未若柳絮因風(fēng)起：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛。
20、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：(謝道韞)就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
21、非人哉!與人期行，相委而去：真不是人!跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。
22、日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用;對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。
23、暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。
24、其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人干的。
25、家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。
26、居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。
四、詩文默寫：
1、《觀滄?！分?，詩人借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。
2、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。
3、《觀滄?！分兄︿秩敬蠛Ｄ欠N蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現(xiàn)出來的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
5、《次北固山下》中，"形容景物，妙絕千古"的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。
6、《次北固山下》中，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。
7、《次北固山下》中，表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是：鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。
11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是：斷腸人在天涯。
12、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。
13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。
14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
16、《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的名句是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
17、《論語》論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯(lián)是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯
20、《題破山寺后禪院》中，表現(xiàn)了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學(xué)思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。
21、杜牧的《泊秦淮》中表現(xiàn)詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》
22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為"天然奇偶"的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來
24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現(xiàn)了前進道路上會有一定困難，要做好充分的準備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子里，一山放出一山攔
26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。
語文七年級學(xué)習(xí)方法
(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?