七年級上冊語文月考試卷及答案

七年級上冊語文月考試卷及答案2023

通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能，那么關(guān)于七年級語文月考試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級上冊語文月考試卷及答案，僅供參考。

七年級上冊語文月考試卷

一、積累與運用。(23分)

1.在下面方格中，請用正楷字抄寫綠樹村邊合，青山郭外斜。(3分)

2.閱讀下面一段話，完成第1、2題。(4分)

春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，zhù mǎn( )希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng) 之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個 、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上pú fú( )的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。

(1)根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。(2分)

zhù mǎn( ) pú fú( )

(2)根據(jù)語境，在劃線處填上適當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

夏正當(dāng) 之間，正是一個 、生命交替的旺季。

3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(2分)

A.有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。

B.他說活很幽默，經(jīng)常說得人們貽笑大方。

C.鴻蒙時期大自然移山倒海造就山川風(fēng)景的情景總使我遐想不已。

D.雛鳥漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我更喜歡它了。

4.下列各句標(biāo)點使用正確的一項是( )(2分)

A.我下不去!我哭著說：我會掉下去，我會摔死的!

B.理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。

C.吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。

D.我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室?

5.下列選項是與例句使用的修辭方法相同的一項是( )(2分)

例句：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。

A.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

B.于小剛長得像他爸爸，高個，圓臉。

C.一年之季在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

6.填空(4分)

①幾處早鶯爭暖樹，____________________________。

②_________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)

③曹操的《觀滄?！芬辉娭凶钅荏w現(xiàn)作者博大胸懷的句子是_________，___________;__________，___________。

④王灣的《次北固山下》一詩中寫出時序交替，暗示時光匆匆逝去的一句是___________，____________。

7.同學(xué)們知道嗎?我們其實生活在一個語文的世界里。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場，只要留心觀察，隨時注意語言現(xiàn)象，總會碰到與語文有關(guān)的問題。生活有多寬廣，語文的世界就有多大;生活有多精彩，語文的世界就有多豐富。各種文學(xué)作品，春聯(lián)、廣告、店名、流行語等，都是語文世界的一個部分。今天我班將舉行《生活中的語文》綜合性學(xué)習(xí)活動，請你選擇參加其中的一個組，并完成相應(yīng)的任務(wù)。(6分)

(1)公益廣告集錦組

(2)新新詞匯組

(3)精彩短消息集錦組

(4)精彩店名舉隅組

(5)對聯(lián)集錦組

(6)校園流行語收集組

(7)口語方言薈萃組

(8)網(wǎng)絡(luò)語言薈萃組

(9)校園標(biāo)語創(chuàng)作組

(10)錯別字門診組

①你參加的是__組，你認為你們的行動計劃應(yīng)該是：___ 。(3分)

②成果匯報時，你代表你們小組致開場白，你這樣說： ___。(3分)

二、淺層次閱讀(35分)

(一)閱讀節(jié)選自《理想》的文段回答問題。(5分)

饑寒的年代里，理想是溫飽;

溫飽的年代里，理想是文明。

離亂的年代里，理想是安定;

安定的年代里，理想是繁榮。

理想如珍珠，一顆綴連著一顆，

貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，

古照今，今照來，先輩照子孫。

理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;

理想是船舶，載著你出海遠行。

但理想有時候又是海天相吻的弧線，

可望不可即，折磨著你那進取的心。

理想使你微笑地觀察著生活;

理想使你倔強地反抗著命運。

理想使你忘記鬢發(fā)早白;

理想使你頭白仍然天真。

8.對第一節(jié)詩理解不正確的一項是( )(1分)

A.理想可以促使人不斷進取，處順境，不自滿;處逆境，不消沉。

B.理想在不同的時期有著不同的追求目標(biāo)。

C.由追求溫飽到追求文明，由追求安定到追求繁榮，都是人們的理想，一句話，理想就是對進步的追求。

D.從饑寒到溫飽，到文明，從離亂到安定，到繁榮，是人類社會發(fā)展的一個規(guī)律。

9.選段中第一節(jié)運用的修辭手法有哪些?(2分)

答：________________________________。

10.第三節(jié)說：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶，載著你出海遠行?？梢娎硐氲闹匾?。你能結(jié)合具體的人物事例來談?wù)勥@一點嗎?(2分)

答：________________________________。

(二)閱讀下面兩段文言文，完成后面習(xí)題。(17分)

【甲】曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

子曰：溫故而知新，可以為師矣。

子曰：由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。

子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。

【乙】人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，巨請獻一朝之賈。

伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。

11.找出甲段中的通假字，寫出本字，并解釋。(2分)

12.解釋甲、乙段中加點的字。(3分)

省( ) 故( ) 誨( )[來源:學(xué)，科，網(wǎng)]

之( ) 子( ) 顧( )

13.翻譯下列句子。(6分)

①為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

②溫故而知新，可以為師矣。

③一旦而馬價十倍。

14.歲寒，然后知松柏之后凋也。有什么深刻含義?(3分)

15.乙段故事給我們的啟示是什么?(3分)

(三)閱讀下面文章，回答文后問題。

《春》(13分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的`。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

吹面不賽楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，_________青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢______在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，吸朋引伴地_______清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水________著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

16.依次填入上文橫線上最恰當(dāng)?shù)脑~是( )(2分)

A.夾 架 展示 呼應(yīng) B.有 放 顯示 附和 C.混 安 賣弄 應(yīng)和 D.含 置 亮出 對應(yīng)

17.給上文每段分別加上一個小標(biāo)題，依次可以是______、______、_______、_______ 。(2分)

18.與小草偷偷地從土里鉆出來一句中描繪的畫面最相似的詩句是( )(2分)

A.春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜洲》)

B.淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)

C.草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

D.風(fēng)吹草低見牛羊(《敕勒歌》)

19.文段從多個感觀角度來描寫春風(fēng)。吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你運用了_____(任選2)的修辭手法，從____覺寫了春風(fēng)的______，另外文段還從嗅覺寫了春風(fēng)的_____，從_____覺寫了春風(fēng)的和悅。(4分)

20.作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情?(3分)

三、深層次閱讀：閱讀下面文段，回答后面問題。(12分)

時而溫柔嫻靜，時而卻又粗獷豪放，時而顯得纏綿婉約，時而又那樣的深沉素雅。這就是你──我喜愛的雨。

我愛雨，我尤其愛聽雨。[甲]

春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋灑。詩圣杜甫有詩云：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。在這樣的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛──腦海里有這樣一幅畫：大地是一張好大的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點，那綠便暈開去，暈開去伴著雨點落地，禾苗出土的滋滋聲，一曲清雅的春江花月夜便在你的心頭響起。

夏天的雨可沒有那樣的好脾氣，他像一個頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來了，他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂揚的搖滾已經(jīng)開始啦!然后再用心去聽吧，你就會聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場地照亮，他還時不時地邀閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會看到成千上萬的演奏家有條不紊地彈奏著各自的音符。還沒等回過味來，一個接一個的悶雷又從遠處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。第二天，說不定你會依稀記得：昨夜風(fēng)疏雨驟，雨聲滴碎荷花聲。

秋，歷來被人們譽為金秋;秋風(fēng)，被人們譽為金風(fēng)。那，我就把秋雨稱為金雨吧。在聽著金雨的時候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說金秋是一副色彩凝重的油畫，那金雨便是具有魅力的背景?，F(xiàn)在，我聽著金色的雨聲，我仿佛聽到了一個個新生命的啼哭，聽到了慶祝豐收的鑼鼓。在金雨中，農(nóng)民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢?我們又豐收了什么?

冬在人們的心目中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰;他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢;他不疾不徐地降落，準(zhǔn)備著春的到來。你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進入夢鄉(xiāng)后，冬雨就會在屋檐下留給你一個夢囈：春天快到了!

[乙]傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會擁有一個最純真的、最美妙的心靈。

[丙]朋友，愛上聽雨吧!盡情地享受她帶給你的無窮樂趣。

21.給選文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：(2分)____________。

22.結(jié)合語境解釋文中加點的詞。(2分)

怡然：________________。

23.請根據(jù)第1段內(nèi)容概括出各個季節(jié)的雨的特點。(4分)

春雨：_____________。夏雨：______________。

秋雨：______________。冬雨：_____________。

24.請結(jié)合文段分析第3段引用杜甫詩句隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的作用。(2分)________。

25.這就是四季的雨，這就是雨的聲音是原文中的一句話，請給這句話選出恰當(dāng)?shù)奈恢谩?2分)( )

A.[甲] B.[乙] C.[丙]

26.融情于景是寫景抒情散文常用的寫作手法，本文按春、夏、秋、冬的順序描繪了雨的不同韻味，抒發(fā)了作者對雨的什么感情?(2分)

四、寫作

27.閱讀下面的文字，按照要求作文。

沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢?是和你形影不離的那個同學(xué)吧?但，也許恰是你的競爭對手?也許竟是你的童心老爸?也許是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹?或許，你沉入音樂海洋便沉醉不知歸路?

題目：我最好的朋友

要求：寫一篇不少于500字的文章文中不得透露真實的人名、地名、校名。

七年級上冊語文月考試卷參考答案

一、23分

1.(3分)略。

2.(1)貯滿 匍匐 (2)春華秋實 承前啟后(4分)

3.B(4分)

4.B

5.D

6.①誰家新燕啄春泥 ②山光悅鳥性 ③日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里 ④海日生殘夜，江春入舊年

7.①行動計劃可以參考第二單元的漫游語文世界 ②(2分)要求：A.緊扣自己參加的小組內(nèi)容(1分) B.語言流暢，有文采(3分)二35分

8.D

9.比喻 排比 反復(fù)

10.可自由發(fā)揮，答案可多樣。如周恩來總理在少年時就有為中華之崛起而讀書的理想

11.(2分)女-汝，你;知- 智， 智慧。

12.(3分)省(反省)、故(舊知識)、誨( 教誨，教給)、之(它，代駿馬)、子(您)、顧( 回頭看)。

13.(6分)①替別人辦事是不是盡心竭力了?跟朋友往來是不是誠實守信呢?老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢?②溫習(xí)舊知識從中懂得新的道理，就可以成為老師了。③這匹馬的價錢立刻就漲了十倍。

14.(3分)人要不畏艱險環(huán)境，在困境中要能堅強不屈。

15.(3分)我們不可盲目崇拜權(quán)威，更要注重實踐，從實踐中獲得真知，取得直接經(jīng)驗。(其它觀點言之成理也可)

16.c

17.春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖

18.c

19.引用比喻 擬人(任選2)的修辭手法，從觸覺寫了春風(fēng)的柔和，另外文段還從嗅覺寫了春風(fēng)的芳香，從聽覺寫了春風(fēng)的和悅。

20.五種景物：樹草 燈 房 人，由安靜而和平撐起傘慢慢走著的人靜默這樣的詞句可以看出其中蘊含了作者喜愛 、歡悅、 滿足的感情。

21.聽雨或聽雨的樂趣

22.安適、愉快的樣子。

23.春雨：溫柔嫻靜。夏雨：粗獷豪放秋雨：纏綿婉約。冬雨：深沉素雅。

24.既寫出了春雨溫柔嫻靜、悄無聲息的特點，又增添文采，富有詩情畫意

25.B

26.喜愛，贊美

27.作文。從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫四個方面分五類評分。一類4550分，47分浮動;二類3844分，41分浮動;三類3037分，34分浮動;四類2129分，25分浮動;五類20分以下。

說明：主觀題意思對即酌情給分。

七年級語文教學(xué)計劃

一、教材簡析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。

致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

二、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。