初一歷史的知識點上冊
天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學(xué)習(xí)，就算是天才，也是需要不斷練習(xí)與記憶的。下面是小編給大家整理的一些初一歷史的知識點，希望對大家有所幫助。
七年級上冊歷史必背知識點
祖國境內(nèi)的遠古居民
一、元謀人：距今約170萬年，云南省元謀縣，長江流域。目前我國境內(nèi)已知最早的人類。會制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今約70—20萬年，北京周口店龍骨山上，黃河流域。保留著猿的一些體質(zhì)特征。能夠制造和使用工具(打制石器)。使用天然火，會長時間保存火種。過群居生活，從事采集狩獵活動。
1929年，中國的青年學(xué)者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個北京人頭蓋骨化石。
三、山頂洞人：距今約3萬年，北京周口店龍骨山頂部，黃河流域。和現(xiàn)代人基本相同。能夠人工取火;使用打制石器，掌握磨光和鉆孔技術(shù);采集狩獵捕魚，群居;具有審美意識。
昌盛的秦漢文化
1、目前世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在西漢早期。
2、東漢改進造紙術(shù)的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術(shù)，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
3、東漢時期的張衡制造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。
4、東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)的創(chuàng)舉。主要著作《五禽戲》。
5、東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫(yī)理論和治病原則。他醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高明，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。
孝文帝改革措施
①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;
②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;
③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;
④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻;
⑤采用漢族的官制、律令;
⑥學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。
張騫通西域
1、西域：漢代人把今天甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。
2、張騫第一次出使西域：
(1)時間：公元前138年
(2)目的：聯(lián)絡(luò)大月氏(zhi)，共同夾擊匈奴。
(3)意義：了解了西域的具體情況，以及他們想和漢朝往來的愿望。
3、張騫第二次出使西域：
(1)時間：公元前119年
(2)目的：為了加強與西域各國的聯(lián)系
(3)意義：促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。
聯(lián)系所學(xué)的歷史、地理知識，設(shè)想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
(1)惡劣的自然環(huán)境，兩次被匈奴扣押等;
(2)張騫的優(yōu)秀品質(zhì)：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，忠于祖國、信守、不辱使命。
造紙術(shù)的發(fā)明
1、紙的發(fā)明：西漢時期懂得造紙基本方法——缺點：質(zhì)量差、產(chǎn)量低。
2、東漢蔡倫改進造紙術(shù)(“蔡侯紙”)——為文化傳播作出了巨大貢獻。
(1)造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網(wǎng)。
(2)蔡侯紙的特點：原料容易找到、便宜，質(zhì)量也提高了。
3、造紙術(shù)的貢獻(或意義)：促進了文化的傳播與發(fā)展，影響了世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻。
明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”
一、明清經(jīng)濟的發(fā)展
1、從國外引進的農(nóng)產(chǎn)品
玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵
2、棉紡織業(yè)從南方推向北方
3、絲織業(yè)的發(fā)展
(1)絲織業(yè)中心：蘇州、南京
(2)絲織業(yè)的規(guī)模：南京的絲織業(yè)到清代已擁有三萬多臺織機。
4、制瓷業(yè)中心：景德鎮(zhèn)
5、商品經(jīng)濟空前活躍
(1)全國性的商貿(mào)城市：北京、南京
(2)明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為。
二、資本主義萌芽的出現(xiàn)
“機戶出資，機工出力”最早出現(xiàn)在蘇州、松江等地的紡織業(yè)中。機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。
三、“閉關(guān)鎖國”的政策
1、清朝統(tǒng)治者實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因：
(1)堅持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，為壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展
(2)認為天朝物產(chǎn)豐富，無需同外國進行經(jīng)濟交流
(3)為抵制國家的領(lǐng)土主權(quán)受西方殖民者的侵犯
(4)害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。
2、“閉關(guān)鎖國”的措施：
(1)清初的禁海政策：將沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，不許擅自出海貿(mào)易。
(2)清朝統(tǒng)一后的嚴(yán)格限制對外貿(mào)易
前階段：開放四個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴(yán)格的限制
后階段：只開廣州作為對外通商口岸，規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易。
3、“閉關(guān)鎖國”的影響
(1)對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。
(2)限制了對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展;
(3)限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進思想文化和科學(xué)技術(shù)，使中國落伍了。
1.化整為段背一背。眾所周知，復(fù)習(xí)課最難的就是提高學(xué)習(xí)興趣，特別是像歷史這樣的文科，它必須建立在牢固的背誦上，如果沒有扎實的背誦，即使能力再強，也是無法取得理想的效果的。而枯燥的背誦卻往往會讓學(xué)生失去對課堂的興趣，那么，如何在45分鐘內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高背誦效率呢?首先，應(yīng)堅決杜絕整堂課布置完背誦任務(wù)后，教師就撒手不管的現(xiàn)象，這樣的課堂恐怕連10分鐘的效率都達不到。其次，我采取把當(dāng)堂背誦內(nèi)容劃分為一小段一小段，例如，一節(jié)課的背誦內(nèi)容把它分為5段，每一段規(guī)定學(xué)生在5~10分鐘內(nèi)背完，同時在每一時段之前，先有教師或?qū)W生將要求背誦的內(nèi)容加以分析，先讓學(xué)生聽一遍，然后在最短的時間內(nèi)背完，完成背誦后再由教師或?qū)W生互查背誦效果，這樣的話就把一節(jié)45分鐘的無聊背誦課變成了一段又一段的短時競賽課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然就提升了。第三，抓反復(fù)，雖然學(xué)生當(dāng)堂已經(jīng)完成背誦，但是往往會在背完后出現(xiàn)反復(fù)，為鞏固記憶效果，在每次背誦下一課的內(nèi)容時，我往往會給學(xué)生5分鐘的鞏固時間，以避免背完就扔的現(xiàn)象。
當(dāng)然除了進行短時背誦，還可以穿插一些歷史小故事、趣味歷史、史學(xué)新發(fā)現(xiàn)等一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。由于所復(fù)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系的趣味性較強，一兩分鐘的小講演可消除其復(fù)習(xí)一段時間后的疲乏，同時又能再次抓住學(xué)生的興奮點，使課堂再次活躍起來。
2.抓住重點寫一寫。雖說歷史很長，知識點繁雜，但是作為初中歷史，結(jié)合考試要求與每年熱點，仍能抓住一些基礎(chǔ)和重點知識，加以整理和精煉后再交給學(xué)生，必然會使學(xué)生達到事半功倍的效果，避免眉毛胡子一把抓，顧此失彼，到頭來兩頭皆空的結(jié)局。當(dāng)然這需要多位老師的共同探討和研究，為之付出極大的心血和努力，幸而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達可以充分借鑒他人的成果再加以自己的改善才能取得成功。當(dāng)然這一成果可以有老師直接印發(fā)給學(xué)生，也可讓學(xué)生進行聽寫歸納，前者為學(xué)生節(jié)省了更多的復(fù)習(xí)背誦時間，后者卻可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的查漏補缺。在聽寫過程中可以要求學(xué)生將自己不熟悉的內(nèi)容記下，而自己熟悉的可以略寫或直接不寫，這樣一來學(xué)生可以更好地掌握自己的復(fù)習(xí)狀況，讓自己的復(fù)習(xí)效率越來越高，需要背誦的東西也越來越少，增強它的成功感，并且還可以加強其錯別字的訓(xùn)練，盡量避免許多學(xué)生會背不會寫的現(xiàn)象。
3.精選習(xí)題練一練?；A(chǔ)知識掌握以后，所需要的就是加強學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，否則會背而不會做仍是空談。初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時間有限，在基礎(chǔ)背誦上花費大部分時間后，解題訓(xùn)練所剩的時間極其有限，如何在有限的時間內(nèi)提高其解題能力，就需要教師精心研究考綱，結(jié)合熱點焦點，針對學(xué)生的實際情況，精心編寫習(xí)題，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。訓(xùn)練可分專題(選擇題、材料分析題、能力與拓展題)訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練，對不同的學(xué)生提出不同的要求。訓(xùn)練的目的是檢測學(xué)生掌握知識的程度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力和鍛煉學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。每次訓(xùn)練下來，教師都要認真地閱卷，分析總結(jié)，根據(jù)“錯題檔案”，全面分析學(xué)生存在的問題，并與學(xué)生交談，收集信息，然后在課堂上集中評講。不僅評講正確的答案，更重要的是教給學(xué)生審題、解題的方法，分析錯誤的原因，以及今后應(yīng)注意的問題，再舉一反三，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。
初一歷史的知識點上冊相關(guān)文章：
初一歷史的知識點上冊
