2023八年級下冊物理補(bǔ)充習(xí)題答案
我們不需要去和別人攀比。做一件事，只要盡力，盡心，盡意就足夠了。成功與否不要看得太重要。重要的是自己努力過。這放在學(xué)習(xí)上無比的合適。下面就是小編為大家梳理歸納的知識，希望大家能夠喜歡。
2019八年級下冊物理補(bǔ)充習(xí)題答案
【篇一：第六章物質(zhì)的物理屬性】
一、物體的質(zhì)量
例.B1.15000.352.kgt3.大象、公雞、老鼠、蜜蜂4.水平臺面左5.防止陸碼生銹，影響測量精度6.A7.C8.B9.B10.C11.16000.512.D
二、測量物體的質(zhì)量
例.BADECF1.偏小2.58.43.e、f、d、b、a、c4.D5.A6.700枚7.待測量太小，難以進(jìn)行精確測量采用累積法進(jìn)行測量
三、物質(zhì)的密度
例.這種說法不正確.因為對同一種物質(zhì)而言，其質(zhì)量與體積的比值是一定的，即密度與物質(zhì)的種類有
關(guān)，而與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān)1.8.98.9X103
2.減小不變變大3.C4.D5.A6.B
7.D8.C9.(1)甲(2)甲的密度為2.7kgjdm3;乙的密度為0.9kg
jdm310.0.92X103kgjm3
11.0.05t
四、密度知識的應(yīng)用
例.5420鋁1.不是算出的密度與純金的密度不相等2.1.63.202.4X103
4.小1511.2X1035.A6.D7.B8.(1)100cm3
(2)250g9.1000m10.(1)①③②(2)58260
721.2
五、物質(zhì)的物理屬性
例.D1.銅、鐵、鋁等木頭、塑料、紙等好差2.橡皮筋、彈弓等3.狀態(tài)、密度等4.C
5.D6.C7.按照物質(zhì)的狀態(tài)，
可分為:塑料直尺、橡皮、粉筆、紙、鉛球、面包、蘋果(都是固態(tài));墨水、煤油、牛奶(都是液態(tài)).其他分類方法只要合理即可
【篇二：6.1物體的質(zhì)量答案】
【隨堂練習(xí)】
1、物體所含物質(zhì)的多少m
千克kg
2、500150
3、表示該銅塊中含銅10kg
4、水平右52.4
5-7：DCB
【達(dá)標(biāo)導(dǎo)測】
1、物質(zhì)物體物質(zhì)物體
3、(1)kg(2)g
4、(1)左71.4
5、由小到大移動游碼
6、(1)被測物體與砝碼的位置放顛倒了
(2)用手拿砝碼了
7-11：BBCCC
【篇三：6.2測量物體的質(zhì)量答案】
【隨堂練習(xí)】
1-3：CDB
4、0.4“0”刻度線
右大于
【達(dá)標(biāo)導(dǎo)測】
1、(1)應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)
(2)①用手拿砝碼
②物體和砝碼放反了托盤
(3)向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動游碼
(4)47.4
(5)42.6
2、D
3、B
4、方法一：先數(shù)出20枚大頭針，用天平測出它們的質(zhì)量m(g)，
則一枚大頭針的質(zhì)量就是m/20，再用天平測出一盒大頭針的總質(zhì)量M(g)，
則這盒大頭針的個數(shù)為N=20M/m(枚)
方法二：數(shù)出50枚大頭針，放在已調(diào)節(jié)好的天平的左盤，在右盤內(nèi)放大頭針，
直到天平平衡，這時右盤內(nèi)的大頭針的數(shù)量就是50枚.如此繼續(xù)下去，經(jīng)N次
直到天平不能平衡時為止，再數(shù)出盤內(nèi)大頭針的枚數(shù)n.這盒大頭針的總數(shù)量為
50N+n(枚)
第六章第1課時物體的質(zhì)量答案
1、物質(zhì);形狀;狀態(tài);地理位置
2、千克;kg
3、磅秤;桿秤;天平
4、(1)水平工作臺上
(2)“0”;平衡螺母
(3)左;右
5、(1)用天平測量物體的質(zhì)量時，待測物體的質(zhì)量不能超過天平的測量值，
向托盤中加減砝碼時，應(yīng)輕拿輕放
(2)天平與砝碼應(yīng)保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平的
托盤里，不要直接用手取砝碼
6、1000;2000;5600
7、08×10??
7、不變
8、2.0×102?;3.3×10?
9、(1)不變
(2)不變
(3)不變
(4)不變
(5)變小
10、11、12、
CAB
13、小明當(dāng)指針左右擺動幅度相同時，天平就平衡了
14、乙同學(xué)的說法正確物質(zhì)的質(zhì)量不隨溫度的變化而變化
第六章第2課時測量物體的質(zhì)量答案
1、(1)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)
(2)①用手直接拿砝碼;
②物體和砝碼的位置放反了
(3)向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動游碼
(4)47.4
2、A
3、(1)kg
(2)t
(3)g
(4)kg
4、B
5、右;增加;81.6
6、0.2;不能;1粒米的質(zhì)量小于0.2g;測量100粒米的總質(zhì)量，再除以100
7、偏小;②①③
8、“0”;大于;取下5g的砝碼，向右移動游碼
9、水平工作臺上;游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡;將兩個相同質(zhì)量的硅碼分別放在左右托盤中
第六章第3課時物質(zhì)的密度答案
1、質(zhì)量;體積;千克/米3;kg/m3;
千克每立方米;g/cm3
2、1.0×103;1m3水的質(zhì)量為1.0×103kg
3、ρ;m/3
4、水銀;水
5、0.6×103
6、0.45;4.5×10??
7、8、9、10、11、
BDDBC
12、(1)同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是相等的
(2)①與④(或②與⑤、③與⑥)
(3)由不同的物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量和體積的比值一般不相等
13、ρ甲>ρ乙;根據(jù)圖像可知，相同體積的物質(zhì)甲和乙，甲的質(zhì)量比乙大，因此，甲的密度大
第六章第4課時密度知識的應(yīng)用I(密度的測量)答案
1、相平;50;1;25
2、V?-V?;①水要能浸沒固體;
②固體放入水中后，水面不能超過量筒的刻度
3、ρ=m/V;天平;量筒
4、(1)左;42.2
(2)15
(3)2.8;2.8×103
5、(1)33.4;0.92
(2)偏大;燒杯中的油不能完全倒入量筒，導(dǎo)致測量的體積偏小
6、(1)水平工作臺面上;右
(2)37.4;17;20;0.85
第六章第5課時密庋知識的應(yīng)用Ⅱ(基本應(yīng)用)答案
1、ρV;m/ρ
2、鑒別物質(zhì);體積
3、m/3;ρ
4、A
5、D
6、801kg
7、20節(jié)
8、(1)2.8×103kg/m3
(2)84t(或8.4×10?kg)
9、空心的;1.88g
第七章7.1力答案
1、物體;力;施力
2、人;球;力的作用是相互的
3、相互;狀態(tài)
4、形變
5、相互
6、方向;狀態(tài)
7、手;竹片;形狀
8、人;木箱
9、拖拉機(jī);拖車
10、相互的
11、12、13、
ABDD
14、用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升水面上升的高度記為h?，
松手后玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置.再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，
可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為h?。h?小于h?。
這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。
第七章7.2力的描述答案
1、大小;方向;作用點(diǎn);變化;圖示
2、3、4、
CDA
5、略
6、略
7、略
8、D
9、B
10、(1)研究力的作用效果與力的大小的關(guān)系;
將彈簧的一段固定，另一端用不同大小的力拉彈簧，觀察彈簧伸長的長度
(2)研究力的作用效果與力的方向的關(guān)系：將彈簧的一端固定，另一端先用一定大小的力拉彈簧，
觀察彈簧伸長的長度;再用相同大小的力壓彈簧，觀察彈簧伸長或縮短的長度
(3)研究力的作用效果與力的作用點(diǎn)的關(guān)系：將彈簧的一端固定，觀察彈簧伸長的長度;
然后用相同大小的力拉彈簧的中點(diǎn)，觀察彈簧伸長的長度
第七章7.3彈力彈簧測力計答案
1、接觸;形變
2、長;測力計
3、1;0.2;0~5N;1.5;3.2
4、5、6、
DAD
7、略
8、略
9、略
10、這是彈簧測力計。量程為0~5N，
分度值為0.2N。使用前，請注意凋零。
使用時盡量避免彈簧與外殼摩擦
11、10
12、(1)(4);(1)(2);(2)(3)
13、彈簧原長;橫截面積;所受拉力;金屬絲的材料
第七章7.4重力答案
1、吸引;地球;豎直向下
2、mg;6;3：4;80
3、小于;等于
4、5、6、7、
ABCDB
8、略
9、略
10、略
11、(1)天平、彈簧測力計
(2)9.8
(3)物體的重力跟它的質(zhì)量成正比
12、右
13、(1)質(zhì)量越大的物體越重
(2)0~5;0.2;2
(3)略
(4)正比
(5)不能
14、(1)武漢和上海
(2)地理位置不同
(3)質(zhì)量
第七章7.5摩擦力答案
1、靜;滑動;運(yùn)動;運(yùn)動趨勢;
相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢
2、壓力;粗糙程度;滾動;壓力
3、增大接觸面的粗糙程度;減小壓力
4、10;小于
5、接觸面光滑，摩擦較小;
接觸面粗糙，摩擦較大
6、7、8、9、10、
ADCB略
11、壓力;粗糙程度
12、(1)勻速直線
(2)接觸面粗糙程度越大
(3)沒有控制接觸面粗糙程度相同
13、(1)等于
(2)圖略;成正比例
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