蘇教版初中生物知識提綱
很多初中生的生物成績都不是很好，尤其是對基礎(chǔ)知識的部分失分很嚴重，這些都是對掌握不牢固造成的，下面小編給大家分享一些蘇教版初中生物知識提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
蘇教版初中生物知識提綱
1、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
2、細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4、影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7、生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
8、的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10X30=300
11、在視野看到物像偏左下方，標本應(yīng)朝左下方移動物像才能移到中央;標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。
12、載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的是‘’。方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。
13、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
14、染色：使細胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應(yīng)染色。
15、人口腔上皮細胞臨時裝片制作：：準備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡。
17、細胞由無機物(如水、無機鹽、氧等)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。
18、細胞膜控制物質(zhì)的進出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物有)是能量轉(zhuǎn)換器。
19、DNA是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和DNA組成染色體;有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫基因。
20、細胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。
21、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細胞通常變成結(jié)晶體。
22、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和x植物)。
23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結(jié)構(gòu)改變了的蛋白質(zhì)-朊病毒引起的。
24、苔蘚可當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
25、菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片),能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
26、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
27、種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。
28、根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大.
29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因為該區(qū)長有大量的根毛。
30、在植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的通道是導(dǎo)管;運輸有機物的通道是篩管。
31、莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
32、雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要過程。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
33、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔
34、在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35、木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。
36、19世紀30年代，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細胞學(xué)說，恩格斯將它列為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
37、小明今年比去年長高了5厘米，這與細胞的分裂和生長有關(guān)。
38、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，并能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39、光合作用：二氧化碳+水------有機物+氧氣(二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收后通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~)
40、呼吸作用:有機物+氧氣------二氧化碳+水+能量(發(fā)生在動植物細胞的線粒體)
41、綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡.原因是燒開的水水中缺二氧化碳，植物不能進行光合作用。
42、青春期的一個顯著特點是身高突增。
43、達爾文是進化論的建立者。他認為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44、睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,卵巢產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素。
45、成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46、精子和卵細胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
47.我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生,其中少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。.
48、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機鹽、水和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。
49、維生素A：夜盲癥，補肝臟、胡蘿卜;維生素C：牙齦出血、壞血病;D：佝僂病、骨質(zhì)疏松，補肝臟、魚肝油;B1：腳氣病，粗糧;B2：口角炎，粗糧;缺鐵：貧血
50、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
51、人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸。內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，其表面有許多絨毛狀的突起，這就大大增加了它的內(nèi)表面積。
52、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺。人一分鐘大約呼吸16次。
53、吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌收縮：肋骨向上向外運動，胸廓橫向擴張，胸廓的左右徑增大;膈頂端下降，胸廓的上下徑增大，從而使胸腔容積增大，肺擴張，肺內(nèi)的氣體壓力小于外界氣體壓力，從外界吸入氣體。
54、.肺泡和毛細血管都是由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成。吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的氧氣透過這兩層管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這兩層管壁進入肺泡。
55、防治大氣污染的根本措施是控制污染物排放，有效措施是植樹造林。
56、氧氣通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞里，最后在細胞中的線粒體這個部位被利用。
57、血液由血漿和血細胞組成。血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。
58、血液分層后，上層是血漿，下層是紅細胞，兩層交界處是白細胞和血小板。
59、血漿主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。
60、血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。
61、心臟的肌肉組織發(fā)達，因而能夠有力地收縮。左心室的壁比右心室的壁厚，這是由于左心室需將血液泵至全身，而右心室只需將血液泵至肺。
62、血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)給組織細胞輸送營養(yǎng)物質(zhì)、氧并帶走廢物;肺循環(huán)過中程血液由靜脈血變成動脈血。
63、人類ABO血型將血液分A型、B型、AB型、O型四種類型。輸血時，應(yīng)以輸入同型血為原則;但有時任何血型的人都可以輸入少量的O型血。
64、健康成年人每次獻血200-300毫升是不會影響健康的。
65、尿的形成過程：①當血液流經(jīng)腎小球時，除血細胞和大分子的蛋白質(zhì)以外，血漿中的一部分水、無機鹽、尿素和葡萄糖等物質(zhì)，經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中形成原尿;②原尿流過腎小管時，全部的葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等被重新吸收進入血液，剩余部分則形成尿液。腎小球有過濾作用，腎小管有重吸收作用。
66、排尿的意義是：排出廢物，調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。
67、近視眼成因：如果晶狀體的調(diào)節(jié)負擔過重，晶狀體過度變凸且不能恢復(fù)原狀，甚至眼球的前后徑過長，遠處物體的光線形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方。其矯正方法是配戴凹透鏡。
68、預(yù)防近視眼的“三要”是：讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右;看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，要遠眺幾分鐘;要定期檢查視力，認真做眼保健操。
69、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。
70、神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成(或:由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成)
71、人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，也受激素調(diào)節(jié)。
72、完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。感受器受到刺激后能產(chǎn)生神經(jīng)沖動
73、垂體：生長激素(不足：侏儒癥、過量：巨人癥);甲狀腺激素(不足：呆小癥、地方性甲狀腺腫);胰島素(不足：糖尿)
74、溫室效應(yīng)：CO2排放過量酸雨：燃燒產(chǎn)生二氧化硫臭氧層破壞：氟利昂使用
75、魚類的主要特征是：終生生活在水中，身體表面大多覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，有脊柱。
76、節(jié)肢動物：由很多體節(jié)構(gòu)成，體表都有外骨骼，足和觸角都分節(jié)，節(jié)肢動物對環(huán)境的適應(yīng)能力很強
77、先天性行為：膝跳反射、鳥類遷徙、、螞蟻做巢、學(xué)習(xí)行為：大山雀偷喝牛奶、小雞模仿母雞扒地索食
78、腔腸動物：?？?、海蜇、珊瑚蟲軟體動物：烏賊、章魚、河蚌環(huán)節(jié)動物：蚯蚓、水蛭、沙蠶
節(jié)肢動物：1、甲殼動物:蝦、蟹、水蚤;2、昆蟲：蝗蟲、蜻蜓、金龜子、蠅3、蜘蛛、蜈蚣
79、家兔的牙齒有門齒、臼齒，沒有犬齒，它的盲腸發(fā)達，與其植食性相適應(yīng);狼的牙齒有門齒、臼齒,犬齒.這是與它們的肉食性相適應(yīng)。
80、昆蟲是無脊椎動物中會飛的動物。
81、動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可分為脊椎動物和無脊椎動物。
82、蝗蟲用氣管呼吸;鯽魚用鰓呼吸;海豚用肺呼吸;鳥類用肺進行呼吸，用氣囊輔助呼吸。
83、人屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
84、關(guān)節(jié)組成：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔肩關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)
85、當骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨圍繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。
86、動物能幫植物傳粉、傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍;促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán);維持生態(tài)平衡
87、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。
88、仿生：飛機(模仿鳥的飛翔)，薄殼建筑(烏龜?shù)谋臣?，熒光燈(螢火蟲的發(fā)光原理)，雷達(蝙蝠的回聲定位);生物反應(yīng)器：x物反應(yīng)器。
89、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
90、細菌和真菌的生活方式有三種：腐生、寄生和共生。足癬(真菌寄生);牛的胃腸中的細菌與牛共生;細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽的過程叫腐生。
91、法國科學(xué)家巴斯德用的“鵝頸瓶實驗”證明了肉湯的腐敗來自于空氣中的細菌，證明了細菌不是自然發(fā)生的，而是有原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的!
92、蒸熟的饅頭松軟多孔，是因為和面時加入了酵母菌，使面粉發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳氣體遇熱膨脹的緣故。
95、細菌和真菌的培養(yǎng)的方法：配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基;高溫滅菌;接種_;培養(yǎng)。
96、細菌：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)(無葉綠體和成形的細胞核)、有的具有鞭毛和莢膜;分裂生殖;營養(yǎng)方式：異養(yǎng)(腐生、寄生、共生)真菌：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)(無葉綠體但有成形的細胞核);孢子生殖、出芽生殖(酵母菌);異養(yǎng)(腐生、寄生、共生)
97、一般來說，生物進化的總體趨勢，是由水生到陸生、由簡單到復(fù)雜、由低等到高等。
98、.生物的遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ)。99、藥物分為處方藥和非處方藥(OTC)。
100、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過_生殖_和發(fā)育.世代相續(xù)，生生不息。
101、有性生殖：由親本產(chǎn)生有性生殖細胞,經(jīng)過兩性生殖細胞(精子和卵細胞)的結(jié)合，產(chǎn)生受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。
102、列表比較有性生殖與無性生殖：
103、無性生殖的應(yīng)用：(1)嫁接(砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合才能成活，開花結(jié)果與接穗保持一致)(2)扦插(3)壓條以上都需要提供適宜的條件。注意：植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用
106、完全變態(tài)發(fā)育：卵.幼蟲蛹.成蟲。蚊、菜粉蝶、蜜蜂;不完全變態(tài)發(fā)育卵.若蟲.成蟲?；认x、螳螂、蟋蟀
107、兩棲動物生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活(受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙)
108、鳥卵：卵黃是主要營養(yǎng)成分，卵中的胚盤將來可以發(fā)育成雛鳥。卵細胞包括：卵黃、卵黃膜、胚盤三部分。
109、.遺傳：親子間的相似性;.變異：親子代間或子代個間的差異
110、性狀：可以遺傳的生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式等;相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形形式。111、性狀的遺傳實質(zhì)：親代通過生殖過程把基因傳給子代;基因控制生物的性狀
112、人的生殖細胞(精子和卵子)的染色體是單個存在的，只有體細胞中染色體的一半，如人的精子有23條染色體，而人的體細胞中染色體成對存在，為23對。
113.基因經(jīng)精子和卵細胞進行傳遞。
114.科學(xué)研究表明：生男生女由_男_方?jīng)Q定。
115、.染色體：DNA+蛋白質(zhì)(其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因位于DNA上)
116、相對性狀有顯性性狀和隱性狀之分
117、相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，基因組成只有一種aa;表現(xiàn)為顯性的有兩種，即AA、Aa
118、基因組成是Dd的，雖然d控制的隱性性狀不表現(xiàn)，但d仍然會遺傳下去
119、顯性基因是控制顯性性狀的基因15隱性基因的控制隱性性狀的基因
120、人的性別差異是由性染色體來決定的;.生男生女的機會是均等的
123、親代將性狀傳給后代的現(xiàn)象稱為遺傳，親代與子代之間的性狀表現(xiàn)存在差異的現(xiàn)象稱為變異;
124、控制性狀的基因一般是成對存在的，控制顯性性狀的基因叫做顯性基因，而控制隱性性狀的基因叫做隱性基因;
125、一對直發(fā)夫婦生了一個卷發(fā)的孩子，則直發(fā)由顯性基因控制，卷發(fā)由隱性基因控制，若他們再生一個孩子是卷發(fā)的可能性是1/4
126、與性別決定有關(guān)的染色體叫性染色體，與性別決定無關(guān)的叫做常染體
127、人體細胞共有23對染色體，其中性染色體1對，常染色體22對;
128、男性體細胞的性染色體是由X染色體和Y染色體組成的，女性體細胞的性染色體是由X染色體組成的;
129、性狀是由基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果;
130、體細胞中成對的基因位于成對的染色體上，是隨著精子和卵細胞的結(jié)合的，一個來自父方，一個來自母方
131、每條染色體上一般只有一個DNA分子，一個DNA分子上包含多個基因。
132.羊的毛色白色是顯性(用B表示)，黑色是隱性(用b表示)。一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下的小羊全部是白羊。請問公羊的基因組成是BB，母羊的基因組成是bb。
133.生物的遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ)。
134.人的性別主要由性染色體決定，XY為男性，x為女性。人的體細胞中的染色體是23對，可寫成:44+XY或44+x，則精子中的染色體可以寫成22+X或22+Y。
135.觀賞植物藏報春，在溫度為20℃~25℃的條件下，紅色(A)對白色(a)為顯性，基因組合為AA和Aa的為紅花，基因組合為aa的為白花，若將開紅花的藏報春移到30℃的環(huán)境中，基因組合為AA、Aa的也為白花，這個事實說明了：
⑴生物表現(xiàn)出的性狀是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果。
⑵在不同的生活環(huán)境條件下，基因組合相同，表現(xiàn)性狀不同。
136、用達爾文的自然選擇學(xué)說分析解釋狼的進化過程：
(1)狼群中存在不同種類的個體，有的跑的快，有的跑的慢，這說明生物具有_變異_的特性，而這種特性一般是可以遺傳的,它為生物的進化提供了原始的選擇材料
(2)隨著環(huán)境的改變，食物減少，跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是__適者生存__,食物，環(huán)境對狼起了選擇作用，而且這種作用是__定向__的，它決定著生物進化的__方向_-.
(3)狼的進化過程是通過自然選擇實現(xiàn)的。
138、地球大約是在46億年前形成的，原始生命起源于原始海洋，原始大氣中沒有氧氣
139、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。
140、生命起源的歷程：無機物、有機物小分子物質(zhì)、有機大分子體系、生物多分子體系、原始生命
141、動物的進化次序：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。(注意順序的先后)
142.達爾文認為，現(xiàn)代長頸鹿的長頸是自然選擇的結(jié)果。
143.第一道防線和第二道防線的作用特點是人生來就有的，它們不是只針對某一類病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫。
144.引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物，稱位病原體，例如：引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌，引起艾滋病的艾滋病病毒，引起蛔蟲病的蛔蟲。
145.傳染病和非傳染病不同，傳染病具有傳染性和流行性特點，傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來。
146.病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等異物)叫做抗原。
147.無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應(yīng)該仔細閱讀藥用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、有效成分、藥品規(guī)格、注意事項、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。
148.最常用的人工呼吸法是口對口吹氣法。
149.當遇到某人突然暈到或溺水等情況時，時間就是生命，一定要盡快撥打“120”急救電話。
150.如果病人在停止呼吸的同時心跳也停止，則應(yīng)在進行人工呼吸的同時做人工胸外心臟擠壓。
一般每做一次人工呼吸，需要做4-5次心臟擠壓，如此反復(fù)進行。當病人出現(xiàn)自主呼吸，頸動脈有搏動，并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤時，則證明搶救有效。
151.按照世界衛(wèi)生組織的定義，健康是指身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。
152.生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種行為習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等等。人們的生活方式與健康有密切關(guān)系。
初中生物必備學(xué)習(xí)方法
簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
聯(lián)系生活實際
生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
對比記憶法
在初中生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
怎么學(xué)習(xí)初中生物
會聽課
聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。
善閱讀
讀是學(xué)習(xí)最基本的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法：
借助提綱導(dǎo)讀：可以將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先精心準備閱讀提綱，這個提綱可以根據(jù)課后習(xí)題來列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。
聯(lián)系實際閱讀：聯(lián)系實際問題，閱讀與思考相結(jié)合，能很好地發(fā)揮主觀能動性。
抓規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單→復(fù)雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規(guī)律。
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