沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案
沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案
在中考考試前是緊張的備考階段，對(duì)于中考語(yǔ)文的備考做中考語(yǔ)文試題無(wú)疑是最有效和全面的。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題
一、積累與運(yùn)用(25分)
1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的項(xiàng)是( )(2分)
A俏皮( qiào) 鄙視[bǐ) 參天(cēn) 立椎之地(zhuī)
B蕭條(xiāo) 心弦(xuán) 驟然(zhòu) 拙拙逼人(duō)
C嘹亮(liáol 摧殘(chuī) 掩飾(yǎn) 呼朋引伴(péng)
D廢墟(xū) 賄賂(lù) 憔悴(qiáo) 別具匠心(jù)
2依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是()(2分)
你若盛開(kāi)，那是____在春日枝頭上的一種情懷。盛開(kāi)，是花朵潛伏已久的夢(mèng)，也是它不得不____的一種職責(zé)。盛開(kāi)，總是羨麗的，花朵的盛開(kāi)是____，是熱鬧;生命的盛開(kāi)是激情，是____。
A悄然綻放 履行 絢麗 奮進(jìn)B含苞待放 施行 妖艷 前進(jìn)
c悄然綻放 施行 絢麗 前進(jìn)D含苞待放 履行 妖艷 奮進(jìn)
3對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
夏天，我想青城山應(yīng)當(dāng)算作最理想的地方。在那里，雖然我只住過(guò)十天，可是它的幽靜已拴住了我的心靈。在我所看見(jiàn)過(guò)的山水中，這里只有沒(méi)有使我失望。到處都是綠，目之所及，那片淡而光潤(rùn)的綠色都在輕輕地顫動(dòng)，仿佛要流入空中與心中似的。這綠色像音樂(lè)，滌清了心中的憂慮。
A.“滌清”“憂慮”都是名詞，“輕輕地顫動(dòng)””空中與心中”都是偏正短語(yǔ)。
B.“夏天，我想青城山應(yīng)當(dāng)算作最理想的地方。”這個(gè)句子中，“夏天”作主語(yǔ)。
C.“雖然我只住過(guò)十天，可是它的幽靜已拴住了我的心靈。” 句是因果復(fù)句。
D.文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，修改的方法是：把“這里”和“只有”調(diào)換位置。
4下列各項(xiàng)中表述有誤的項(xiàng)是( )(3分)
A.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者是張岱，他是明末清初的文學(xué)家。
B.《鄉(xiāng)愁》的作者是崔顥，這首詩(shī)以郵票等意象抒發(fā)了濃厚強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情懷。
C. 《紅巖》中的劉思揚(yáng)雖然是資產(chǎn)階級(jí)出身，卻是位真正的共產(chǎn)黨人。
D.《魯濱遜漂流記》的主人公流落荒島，從《圣經(jīng)》中得到安慰，懂得知足感恩。
5對(duì)下面這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸烏。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
A.全詩(shī)緊扣詩(shī)題“望岳”，贊美了泰山的雄偉氣象，意境開(kāi)闊。
B.首聯(lián)以設(shè)問(wèn)提起，表達(dá)了作者看見(jiàn)泰山時(shí)的驚喜和仰慕之情。
C.頸聯(lián)寫(xiě)了望山的人和歸林的鳥(niǎo).表現(xiàn)了作者歸隱山林的志趣。
D.尾聯(lián)由望岳而生登岳之志，表現(xiàn)了詩(shī)人“登泰山而小天下”的決心。
6詩(shī)文填空。(請(qǐng)規(guī)范 書(shū)寫(xiě))(12分)
(1)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，_____________。
(2)_________________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
(3) 潮平兩岸闊，____________。
(4) ________________，井上生旅葵。
(5)唇焦口燥呼不得，___________。
(6)___________，其不善者而改之。
(7)大雪三日，_________________。
(8)__________________，隔江猶唱《后庭花》。
(9)愿馳千里足，_______________________。
(10)這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，_______……
(11)李商隱的《夜雨寄北》中的詩(shī)句“_____________________，________________”寫(xiě)出了由當(dāng)前的苦況所激發(fā)出來(lái)的對(duì)未來(lái)歡樂(lè)的憧憬。
二、閱讀理解(65分)
(一)閱讀選文，完成7～10題。(16分)
【甲】
山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。真是就界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，來(lái)復(fù)有能與其奇者。
【乙】
印度之人，隨地稱國(guó)，語(yǔ)其所美，謂之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九萬(wàn)余里。三垂大海，北背雪山。北廣南狹，形如半月。畫(huà)野區(qū)分，七十余國(guó)。時(shí)特暑熱，地多泉濕。北乃山阜隱軫②，丘陵舄鹵③;東則川野沃潤(rùn)疇④隴膏腴南方草木榮茂。西方土地磽確⑤…。斯大概也，可略言焉。
(選自《大唐西域記》，有刪節(jié))
【注釋】①五印度.指當(dāng)時(shí)印度分為東、西、南、北、中五個(gè)部分。②山阜(fù)隱軫【zhěn] 很多高山。③丘陵舄(xì)鹵丘陵地帶是鹽堿地。舄鹵，鹽堿地。④疇∶已耕作的田地。⑤磽(qiāo)確：指土地十分貧瘠，多形容沙石之地不適宜耕種。
7下面句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是( )(3分)
A.印度之人 馬之千里者(《馬說(shuō)》)
B.隨地稱國(guó) 國(guó)恒亡(《生于憂患，死于安樂(lè)》)
C.北乃山阜臆軫 乃不知有漢(《桃花源記》)
D.西方土地磽確 今齊地方千里(《鄒忌諷齊王納諫》)
8請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(7分)
(1)高峰入云，清流見(jiàn)底。____________________________________________________
(2)北廣南挾，形如半月。______________________________________________________
(3)斯大概也，可略言焉。______________________________________________________
9請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分1
東 則 川 野 沃 潤(rùn) 疇 隴 膏 腴 南 方 草 木 榮 茂
10《答謝中書(shū)書(shū)》是南朝時(shí)陶弘景寫(xiě)給謝中書(shū)的一封書(shū)信，境界清新，《大唐西域記》是千多年前玄奘西行的情況記述，為《西游記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)分別用【甲】【乙】?jī)晌闹械乃淖侄陶Z(yǔ)概括選文的主要內(nèi)容。(4分)
【甲】________________________________________________________________
【乙】________________________________________________________________
(二)閱讀選文，完成11～ 13題。(7分)
【材料一】
2000年前的《黃帝內(nèi) 經(jīng)》中記載：“五谷為養(yǎng)，五畜為益，五果為助，五蔬為充。”這是對(duì)健康飲食的最早認(rèn)識(shí)。我國(guó)是一個(gè)美食大國(guó)，各地都有特色美食，歷朝歷代也都有優(yōu)良的美食傳統(tǒng)。
【材料二】
早餐應(yīng)該包括以下四類食物：谷類、蔬果類、肉蛋類和奶類。同時(shí)，還要做到粗細(xì)搭配、軟硬搭配.這樣才能保證營(yíng)養(yǎng)的均衡和吸收。
(注：如果早餐中上述四類食物都有，則早餐營(yíng)養(yǎng)充足，質(zhì)量很好如果僅有其中三類，則早餐質(zhì)量較好;如果只有兩類或兩類以下則早餐質(zhì)量較差。)
午餐在一天中起著承上啟下的 作用。如果長(zhǎng)期對(duì)午餐不重視，就會(huì)影響腸胃功能，導(dǎo)致早衰、膽固醇增高、肥胖，并易患消化道壓痛、心肌梗死和中風(fēng)等
晚餐吃得過(guò)飽過(guò)好都是不健康的。吃得過(guò)飽，會(huì)反復(fù)刺激胰島素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，誘發(fā)糖尿病。并且，晚餐以后人通?；顒?dòng)量小，會(huì)有一部分蛋白質(zhì)不能被消化吸收，就會(huì)在腸道細(xì)菌的作用下產(chǎn)生有毒物質(zhì)，容易誘發(fā)大腸癌。同樣，晚餐吃得過(guò)好，容易導(dǎo)致熱量攝入過(guò)剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等。
【材料三】
綠色食品，指遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品，綠色食品可以分為兩個(gè)技術(shù)等級(jí)，即A級(jí)和AA級(jí)。
無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品，指產(chǎn)地環(huán)境符合無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量要求，生產(chǎn)過(guò)程符合規(guī)定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的農(nóng)產(chǎn)品。它的有毒有害物質(zhì)殘留量控制在安全質(zhì)量允許范圍內(nèi)，符合國(guó)家食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，但這種標(biāo)準(zhǔn)比綠色食品和有機(jī)食品的標(biāo)準(zhǔn)要寬松。普通食品都應(yīng)達(dá)到這個(gè)要求.
有機(jī)食品，指在生產(chǎn)中未使用人工合成的肥料、農(nóng)藥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和畜禽飼料添加荊等物質(zhì)，不采用基因工程獲得的生物及其產(chǎn)物，遵循自然規(guī)律和生態(tài)學(xué)原理，采取促進(jìn)生態(tài)平衡及資源可持續(xù)利用的方法來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的農(nóng)副產(chǎn)品。這代表著對(duì)食品安全的最高要求。
11.對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解分析有誤的項(xiàng)是()(2分)
A.供應(yīng)面包、豆?jié){、小米粥、紅壹招、成菜的早餐，是品種豐富、營(yíng)養(yǎng)充足、質(zhì)量很好的早餐。
B.如果長(zhǎng)期不重視午餐，就會(huì)影響腸胃功能，導(dǎo)致早衰、膽固醇增高等，并易患消化道疾病、中風(fēng)等。
C.晚餐吃得過(guò)好也是不健康的，易導(dǎo)致熱量攝人過(guò)剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等。
D.去超市購(gòu)物，在綠色食品、無(wú)公罟農(nóng)產(chǎn)品和有機(jī)食品中，如果要選擇安全等級(jí)最高的，應(yīng)該選擇有機(jī)食品。
12綜合以上三則材料的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括我們?cè)陲嬍辰】捣矫嫘枰⒁庑┦裁?(2分)
他某班要舉行一次以“飲食文化”為主題的班會(huì)，下面是宣傳語(yǔ)中的上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合以上材料的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(3分)
上聯(lián)：特色美食傳承文化
(三)閱讀選文.完成14—19題。(22分
這世上沒(méi)有你不行
?、偃藶楹味?每一個(gè)人，既生于世，必有他獨(dú)特的用處。
?、谶@是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了 大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。
③這件事發(fā)生時(shí)，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個(gè)十七歲的男孩在伊豆山投海 自殺，被警察救起，他是個(gè)孤兒，憤世嫉俗，末路窮途
?、芾咸蟮骄炀忠蠛湍泻⒁?jiàn)面 警察知道老太太的來(lái)歷，同意她和男孩談?wù)劇?/p>
⑤“孩子，”她說(shuō)時(shí)，男孩扭過(guò)頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)下去，“孩子，你可知道，你生來(lái)是要為這個(gè)世界做一些除了你沒(méi)人能辦到的事的嗎。”
⑥她反復(fù)地說(shuō)了好幾次，男孩突然回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)道：“你說(shuō)的是像我這樣一個(gè)連父母都沒(méi)有的孩子?”
?、呃咸换挪幻Φ鼗卮穑?ldquo;對(duì)，正因?yàn)槟銢](méi)有父母，所以你能做些了不起的妙事。”
?、嗄泻⒗湫Φ溃?ldquo;哼，當(dāng)然了!你想我會(huì)相信這套?”
?、?ldquo;跟我來(lái)，我讓你自己瞧”她說(shuō)一
?、?ldquo;老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來(lái)。他當(dāng)然不愿意留在警察局，但也別無(wú)去處。
⑪老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對(duì)男孩愛(ài)護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強(qiáng)，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。
⑫為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長(zhǎng)迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。
⑬后來(lái)男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自?shī)?，老太太?tīng)了也很高興，贊道：“除了你沒(méi)有人為我吹過(guò)笛子，喬治，真好聽(tīng)，”
⑭男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書(shū)。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。
⑮學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說(shuō)：“啊!你真是又高大又健壯!”
⑯“你因?yàn)樾夭窟@么厚實(shí)，所以中氣足，吹起笛子來(lái)能一口氣吹那么久，是吧?”
⑰“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡(jiǎn)直像看到了一樣。”
⑱聽(tīng)了盲學(xué)生的話，喬治對(duì)老太大說(shuō)：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了。”
⑲“你瞧，對(duì)吧?”老太太說(shuō)，“你如果不是孤兒，也許就不能領(lǐng)悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人政美妙的事。你十七歲時(shí)，最需要的就是有人愛(ài)惜。你大聲吶喊，說(shuō)你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是后來(lái)，你自己卻有了慈悲之心。”
⑳喬治心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。
(21)他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因?yàn)楸丛谛撵`深處造成的創(chuàng)傷，能增強(qiáng)一個(gè)人的體會(huì)與體貼他人之心。
(22)老太大說(shuō)：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂(lè)——也就是知道有人愛(ài)護(hù)自己的快樂(lè)。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時(shí)候，甚至傅戎們這樣精疲力竭、對(duì)生活不滿而又厭倦的人，也會(huì)感到有了活下去的意義。”
(23)在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽(tīng)。把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫(xiě)，為那首樂(lè)曲題名為《清風(fēng)流水》。
(選自《意林》，有刪改)
14.選文第④～⑳段，喬治見(jiàn)到老太太后，發(fā)生了一系列的心理變化，請(qǐng)結(jié)合選文，補(bǔ)全下面方框中的內(nèi)容。(4分)
冷漠懷疑—— A ——愉快自信—- B
15.選文第⑦段和第⑩段中先后提到了“妙事”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。(4分)
第一個(gè)“妙事”：____________________________________________________
第二個(gè)“妙事”：____________________________________________________
16.作者為什么寫(xiě)老太太讓喬治種生長(zhǎng)迅速的蘿卜?(3分)
____________________________________________________________________
17.選文第⑮段運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法?有什么作用?(3分)
____________________________________________________________________
18選文第(21)段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?(4分)
__________________________________________________________ __________
19選文中盲學(xué)生為什么把那首樂(lè)曲題名為《清風(fēng)流水》?(4分)
____________________________________________________________________
(四)閱讀選文，完成20—24題。(20分)
?、俟磐駚?lái)的中 國(guó)文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對(duì)個(gè)人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。
?、谖膶W(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī) 歌總集《詩(shī)經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流舍污。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而 不染。這種人格，經(jīng) 得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都不變節(jié)，永葆本色。翻看上下幾千年的文學(xué)作品，贊美梅、蘭、竹、菊四君子等的篇章隨處可見(jiàn)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。
?、壑腥A文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相葜相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙 ，他們千百年來(lái)之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念決不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。
?、芪膶W(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志可歌可汪的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，相伴而生的詩(shī)篇，驚天地動(dòng)鬼神。岳飛的《滿江 紅》所代表的民族意志就是面對(duì)強(qiáng)敵，毫不畏懼，精忠報(bào)國(guó)。文天祥的《正氣歌》千古傳唱，它所代表的民族意志則是身陷囹固，決不屈服，視死如歸。歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
?、葜腥A民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，厘為我們的民族精神注入新內(nèi)涵.既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
20.選文的中心論點(diǎn)是什么7(4分)
21.請(qǐng)分析選文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。(4分)
22.選文第④段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?(4分)
23.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(4分)
A.《詩(shī)經(jīng)》中，智者所思的重要內(nèi)容之一是運(yùn)用文學(xué)手段塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。
B.在中國(guó)歷史上，文學(xué)作品中所有人物的品行，無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。
C.選文中“面對(duì)強(qiáng)敵，精忠報(bào)國(guó)”“身陷圈圄，視死如歸”是中華民族意志的體現(xiàn)。
D.選文最后段號(hào)召我們，要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，肩負(fù)起構(gòu)建中華民族精神的使命。
24.請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中，任選兩個(gè)，結(jié)合其作品一言照下面例句的句式，為選文第③段補(bǔ)～據(jù)：(4分)
例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫“粉身砰骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙備選人物杜甫范仲淹辛棄疾
三、寫(xiě)作(60分)
25.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
(1) -把傘，撐起的是一份情懷;一棵樹(shù)，挺立的是一種高度;一張紙，書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)世界……敞開(kāi)胸襟，渺小與平凡之中，蘊(yùn)藏著天地的博大。
請(qǐng)以“____小天地大”為題目，寫(xiě)篇文章。
要求：
?、僬?qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上;
?、诔?shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等。
?、圩舟E工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600—800字。
?、芪闹姓?qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
?、菸闹胁坏靡谩⒊u本試題卷閱讀理解部分的材料。
(2)有的人你可能認(rèn)識(shí)了一輩子卻忽視了一輩子;有的人也許只見(jiàn)了一面卻影響了你一生;有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落;有的人一個(gè)表情卻成了你永遠(yuǎn)的牽掛……我們常常是努力追尋未得到的，而忽略了已經(jīng)擁有的不要只向遠(yuǎn)方尋找，它也許就在你的手中，你只要安然，握住請(qǐng)以“安然握住”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
?、俪?shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等。
?、谧诌B工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～ 800字
?、畚闹姓?qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，
?、芪闹胁坏靡谩⒊u本試題卷閱讀理解部分的材料。
沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題答案
一、積累與運(yùn)用(25分
1. D 2.A 3.D 4.B 5.C
6.(1)古道西風(fēng)瘦馬 (2)天接云濤連曉霧 (3)風(fēng)正一帆懸 (4) 中庭生旅谷 (5)歸來(lái)倚杖自嘆息
(6)擇其善者而從之 (7)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕 (8)商女不知亡國(guó)恨 (9)送兒還故鄉(xiāng)
(10)和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 (11)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)
二、閱讀理解(65分)
(一)(16分]
7.B
8.(1)高高的山峰聳八云霄，清澈的溪流能見(jiàn)到水底。
(2)(印度的疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個(gè)月亮。
(3)這是大體狀況，大致簡(jiǎn)要敘述一下。
9.東則川野沃潤(rùn)/疇隴膏腴/南方草木榮茂
10.【甲】山川之美
【乙】封疆之域
(二)(7分)11.A 12.飲食搭配合理，營(yíng)養(yǎng)均衡選擇安全食品。 13.均衡營(yíng)養(yǎng)保證健康
(三)(22分)
14.A安穩(wěn)平和 B心悅誠(chéng)服
15.第一個(gè)“妙事”泛指美好的事;第二個(gè)“妙事”指喬治幫助盲學(xué)生，使他們得到快樂(lè)的事。
16.因?yàn)榉N生長(zhǎng)迅速的蘿卜可以讓喬治體會(huì)成功，找到自信表現(xiàn)了老太太有智慧，充滿愛(ài)心，教育方式巧妙。
17.語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了盲學(xué)生對(duì)喬治的喜愛(ài)。
18.議論;點(diǎn)明中心，寫(xiě)出個(gè)人所經(jīng)歷的痛苦能轉(zhuǎn)化為體會(huì)和體貼他人之心的仁慈;總結(jié)上文(過(guò)渡)。
19.這首曲子把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去.盲學(xué)生感受到喬治對(duì)他們的關(guān)愛(ài)就像是清風(fēng)流水樣滋潤(rùn)心田。
(四)(20分)
20.中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。
21.第②段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手，第④段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對(duì) 民族意志的鍛造上。兩段是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換。(第②段和第④段的內(nèi)容與第①段中“它不僅對(duì)個(gè)人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用”的句子相對(duì)應(yīng)。)
22.舉例論證，具體地論證了“歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋”的觀點(diǎn)。
23.B
24.答案示例：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”的杜甫、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾
三、寫(xiě)作(60分)略。
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