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初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽試題及答案

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初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽試題及答案

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  初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽試題

  一、語(yǔ)文課外基礎(chǔ)知識(shí)(60分)

  1、分別選出筆畫(huà)數(shù)與其他字不同的一項(xiàng)是(4分)

 ?、貯必 B北 C廷 D凸 ( )

 ?、贏網(wǎng) B字 C好 D免 ( )

 ?、跘蕪 B臼 C秀 D姊 ( )

 ?、蹵象 B蚩 C旅 D夏 ( )

  2、對(duì)下列各組字的部首判斷不正確的一項(xiàng)是(4分)

 ?、貯谷 八部 B藥 艸部 C竅 宀部 D膏 月部( )

 ?、贏欲 欠部 B底 廣部 C套 套部 D豁 宀部( )

 ?、跘牽 牛部 B譬 言部 C契 豐部 D豎 立部( )

 ?、蹵秉 禾部 B襯 衤部 C膺 月部、廣部 D甸 勹部( )

  3、給下列加點(diǎn)詞注音(12分)

  愛(ài)憎( )分明 稱(chēng)( )心如意 模棱( )兩可 強(qiáng)( )人所難

  妄自菲( )薄 耳濡( )目染 垂涎( )三尺 卓( )有成效

  翹( )首以待 情不自禁( ) 居心叵( )測(cè) 勝券( )在握

  4、找錯(cuò)別字(12分)

  可見(jiàn)一般( ) 英雄倍出( ) 一愁莫展( ) 驚皇失措( )

  談笑風(fēng)聲( ) 消聲匿跡( ) 黃梁美夢(mèng)( ) 首曲一指( )

  肆無(wú)忌彈( ) 披星帶月( ) 通輯要犯( ) 鞠躬盡萃 ( )

  5、下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.星光閃爍 電閃雷鳴 學(xué)習(xí)文化 努力工作 B.夜幕低垂 廣闊天空 熱愛(ài)祖國(guó) 校園生活

  C.遵守紀(jì)律 歷史使命 陽(yáng)光燦爛 人民公仆 D.團(tuán)結(jié)互助 山川秀麗 語(yǔ)文教材 勤勞善良

  6、下面短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.望著他們 抽根棒子 幾根木棒 我們學(xué)校 B.有氣沒(méi)力 皎潔無(wú)比 歡天喜地 膘肥體壯

  C.溫一碗酒 疏導(dǎo)洪水 取出布帶 戰(zhàn)勝自然 D.空氣芬芳 傲然聳立 黑影晃動(dòng) 祖國(guó)美麗

  7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

  A、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。

  B、他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

  C、不但我信任他,而且信任他的朋友。

  D、牧童牽著牛在吃草。

  8、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )(2分)

  A、政府部門(mén)對(duì)涉及到群眾利益的事,決不能麻木不仁,要切實(shí)解決群眾的困難。

  B、巍峨的長(zhǎng)城,雄偉的天安門(mén),莊嚴(yán)的故宮博物院,這些名勝古跡令人流連忘返。

  C、新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,求真務(wù)實(shí),有條不紊地開(kāi)展工作。

  D、小明經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力,終于取得了班級(jí)第一名的好成績(jī),贏得了同學(xué)們沸沸揚(yáng)揚(yáng)的稱(chēng)贊。

  9、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是:( ) (2分)

  A、只有古柏知道這昔日的野嶺荒山,惡水險(xiǎn)川,是怎樣變成了今天的繁華世界?

  B、真美啊!桂林的山水。

  C、戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號(hào)聲、啼哭聲、馬蹄聲、車(chē)輪聲、機(jī)翼聲,摻雜在一起,像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。

  D、讓我們行動(dòng)起來(lái),用自己的雙手營(yíng)造出千千萬(wàn)萬(wàn)片森林,盡情地享受“森林浴”吧!

  10、引號(hào)的用法有:A.引用,B.特定稱(chēng)謂,C.強(qiáng)調(diào),D.諷刺,E否定。請(qǐng)?jiān)诰浜罄ㄌ?hào)中填寫(xiě)相應(yīng)用法的字母序號(hào)。(5分)

 ?、倏偹玖畎?ldquo;大勝仗”三個(gè)字拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,加重了語(yǔ)氣。( )

 ?、谌稌?shū)屋是幾十年前的書(shū)塾,當(dāng)年“詩(shī)云”“子曰”,咿咿啞啞的讀書(shū)聲街上都聽(tīng)得到,盛極一時(shí)。( )

 ?、圻@樣空想出來(lái)的"道理"其實(shí)并不像什么道理。( )

 ?、?ldquo;眼高手低”常常是使許多原來(lái)的名手漸漸無(wú)聲無(wú)息的重要原因之一。( )

  ⑤我孩子時(shí)候,在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。( )

  11、下列對(duì)語(yǔ)文常識(shí)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( ) 2分

  A.“我知道。我?guī)銈內(nèi)ァ?rdquo;小也興高采烈地領(lǐng)著兩位穿干部服的老者走進(jìn)家門(mén),“媽媽?zhuān)瑏?lái)客人啦!”句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤。

  B.“通過(guò)把一首首膾炙人口的紅歌展現(xiàn)在廣大觀眾面前,讓電視機(jī)前不同年齡段的觀眾神魂顛倒”這句話(huà)僅有成分殘缺的語(yǔ)病。

  C.“驚悉您病了,鄙人因故未能登門(mén)造訪,請(qǐng)?jiān)彙,F(xiàn)托堂弟饋贈(zèng)鮮花一束,祝早日康復(fù)”,這則信息一些用語(yǔ)雖文明但不得體。

  D.“雙塔聞名,鼎盛人文譽(yù)海內(nèi);三山造景,火紅旅貿(mào)光桐城”是泉州城的“城市名片”,此聯(lián)詞性相同,結(jié)構(gòu)相稱(chēng),平仄相對(duì)。

  12、根據(jù)下列情境,選擇語(yǔ)句填空。( )(2分)

  一家人在和煦的春風(fēng)中散步。兒子蹦蹦跳跳,滿(mǎn)頭大汗,他叫道:“ ”母親趕來(lái),邊為兒子擦汗,邊說(shuō):“ ”父親則在一邊詩(shī)意浪漫第說(shuō)“ ”

 ?、亠L(fēng)兒輕輕吹著。。。 ②快吹吧,風(fēng)兒!

 ?、圯p輕地,風(fēng)吹著。。。 ④風(fēng)兒,你快吹吧!

  A、④②③ B、③②① C、④③② D、①②③

  13、下面句子的空缺處,應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)是( )(2分)

  這種創(chuàng)造性的設(shè)計(jì), 節(jié)省了石料,減輕了橋身的重量, 在河水暴漲的時(shí)候, 可以增加橋洞的過(guò)水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

  A、不但 而且 還 B、不但 雖然 但是

  C、既然 于是 就 D、之所以 是因?yàn)?還

  14、下列加點(diǎn)詞都是連詞的一項(xiàng)是( )(2分)

 ?、傥液退己芮趭^ ②我和他比,誰(shuí)更勤奮

  ③因?yàn)檫@個(gè)原因,我沒(méi)答應(yīng) ④因?yàn)槲沂菆F(tuán)員,所以我只能這樣做

 ?、轂榱寺?lián)系業(yè)務(wù),我同他通了電話(huà) ⑥他同她都是中學(xué)生

  A、①④⑥ B、①②④⑥ C、②③④⑤ D、①③④⑥

  15、句中加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)氖? )(2分)

  A.為了帶領(lǐng)鄉(xiāng)親告別貧窮,共同致富,老將軍從不計(jì)較個(gè)人的榮辱得失。

  計(jì)較:計(jì)算比較。

  B.聯(lián)合國(guó)文件用語(yǔ)講究含蓄和宛轉(zhuǎn),多用中性詞。例如,不說(shuō)“敵人”而說(shuō)“對(duì)手”。

  宛轉(zhuǎn):溫和而曲折。

  C.提著理想的明燈走在人生的路上,即使路途坎坷,也不必過(guò)多躊躇和張望。

  躊躇:得意的樣子。

  D.據(jù)說(shuō)“環(huán)滁皆山也”一句修改了幾十次才確定下來(lái),可見(jiàn)作者十分講究錘煉語(yǔ)言。

  錘煉:反復(fù)推敲,加以提煉。

  16、下列有關(guān)二十四節(jié)氣的名稱(chēng)和順序有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

  A、立春 雨水 驚蟄 春分 谷雨 清明

  B、立夏 小滿(mǎn) 芒種 夏至 小暑 大暑

  C、立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降

  D、立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

  二、文學(xué)文化常識(shí):(90分)

  (一)、選擇題:(30分)

  1、選出下面說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)( )

  A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了西周初年到春秋時(shí)期五百多年間產(chǎn)生的詩(shī)歌作品305篇,當(dāng)時(shí)統(tǒng)稱(chēng)為“詩(shī)”,又稱(chēng)為“詩(shī)三百”,后被儒家尊為經(jīng)典。

  B、成語(yǔ)“一鼓作氣”、“撲朔迷離”分別出自《曹劌論戰(zhàn)》和《木蘭詩(shī)》。

  C、郭沫若,現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家,著有詩(shī)集《女神》,話(huà)劇《屈原》等。他的詩(shī)歌《天上的街市》借助聯(lián)想和想像,描繪了天街美好的生活圖景,表現(xiàn)了對(duì)理想生活的向往。

  D、莎士比亞,歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人,《威尼斯斯商人》是他著名的悲劇代表作之一。

  2、下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )

  A、人們常用“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)形式。

  B、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官,因?yàn)橹袊?guó)古代以“右”為尊。

  C、“令”是一種敬辭。所以,我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí),可用“令尊”和“令堂”這樣的稱(chēng)呼。

  D、“諸子百家”中對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)重大影響的學(xué)派有儒家、道家、法家、墨家等。

  3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )

  A、“諸子百家”是指我國(guó)先秦到漢初各學(xué)派的代表人物及其著作。

  B、 唐宋八大家是指韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。

  C、“樂(lè)府”是指漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)的一種能夠配樂(lè)歌唱的舊詩(shī)體,如《木蘭詩(shī)》。

  D、有些古文,其標(biāo)題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》、《醉翁亭記》、《出師表》、《捕蛇者說(shuō)》等題目中的“銘”、“記”、“表”、“說(shuō)”,都表明了該文的文體。

  4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是( )

  A、詩(shī),有命意鮮明、直抒胸臆的,也有比較含蓄,把真意隱藏起來(lái),而以隱喻或象征的方式加以暗示的。艾青的《我愛(ài)這土地》就屬于前者,全詩(shī)只表達(dá)出對(duì)土地的熱愛(ài)。

  B、小說(shuō)塑造人物的方法是豐富多樣的。其中有外貌和心理描寫(xiě),也有動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),如《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)發(fā)瘋狂奔狂舞是動(dòng)作描寫(xiě),而對(duì)胡屠戶(hù)與眾人則主要采用了語(yǔ)言描寫(xiě)。

  C、散文在寫(xiě)法上往往從細(xì)小處落筆,在細(xì)微的描繪中見(jiàn)精彩。朱自清的《背影》一文就采用了這樣的寫(xiě)法。

  D、劇本通常包括兩個(gè)部分:一是劇作家的舞臺(tái)提示,一是人物自身的臺(tái)詞。

  5、一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。下面是對(duì)四部名著的表述,有誤的一項(xiàng)是( )

  A、《西游記》中塑造的孫悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦。

  B、《水滸傳》中的“豹子頭”林沖、“黑旋風(fēng)”李逵、“花和尚”魯智深、“智多星”宋江等都是英雄好漢。

  C、《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言,廣泛采用擬人手法,刻畫(huà)動(dòng)物栩栩如生。

  D、法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫(xiě)的《名人傳》,贊美了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

  6、下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是( )

  A、《朝花拾夕》是魯迅的回憶性散文集,里邊敘述了許多關(guān)于少年時(shí)代的往事,全書(shū)帶有童話(huà)寓言式夢(mèng)幻般的色彩。

  B、《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如武松、晁蓋等,小說(shuō)還講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的故事。

  C、《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖母、樂(lè)觀的小茨岡和正直的格里戈里等人的影響下,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。

  D、“你以為,因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!”簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的這段話(huà),表現(xiàn)了她獨(dú)立倔強(qiáng)的個(gè)性和追求平等愛(ài)情的精神。

  7、選出下列句子表述有誤的一項(xiàng)( )

  A、莎士比亞的《威尼斯商人》成功塑造了惟利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者夏洛克和聰明機(jī)智、見(jiàn)義勇為的鮑西亞等眾多鮮明的人物形象。

  B、“節(jié)分端午自誰(shuí)言,萬(wàn)古傳聞為屈原”,人們都認(rèn)為端午節(jié)的起源是悼念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

  C、《水滸傳》中綽號(hào)是人物性格或特征最為簡(jiǎn)明的符號(hào),如不守清規(guī)戒律卻疾惡如仇的魯智深叫“花和尚”,景陽(yáng)岡打死兇猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎將”,敢于反抗卻脾氣火爆的李逵叫“黑旋風(fēng)”。

  D、魯迅、朱自清、老舍、郭沫若、葉圣陶、艾青、臧克家都是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家,他們的優(yōu)秀文學(xué)作品傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想,凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。

  8、下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

  A、《童年》是自傳體小說(shuō),描寫(xiě)了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程,再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。

  B、《魯濱遜漂流記》的結(jié)尾告訴我們,魯濱遜一生中最可怕的一次遇險(xiǎn)是遭遇三百多個(gè)野獸。

  C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永,是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

  D、《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)標(biāo)題中“鋼鐵”的含義是信念、意志、毅力。

  9、下列有關(guān)名著的說(shuō)明,不正確的一項(xiàng)是( )

  A、《童年》中的外祖父是個(gè)吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴的人。他經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心剝削工人,暗放高利貸,慫恿幫工偷東西。

  B、由元末明初施耐庵創(chuàng)作的《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),其中塑造了一大批栩栩如生的藝術(shù)形象,小說(shuō)通過(guò)敘寫(xiě)他們不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

  C、《駱駝祥子》中,祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后,徹底喪失了生活的夢(mèng)想,由原來(lái)那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

  D、《伊索寓言》敘述了這樣一個(gè)故事:駱駝羨慕牛有一對(duì)非常厲害的角,于是向宙斯請(qǐng)求賜予,宙斯非常生氣,認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿(mǎn)足,就把它的耳朵變小了——這個(gè)寓言說(shuō)明貪得無(wú)厭的人最后往往會(huì)失去更多。

  10、下面對(duì)有關(guān)名著名篇的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( )

  A、《三國(guó)演義》中的人物很多都有綽號(hào),“水鏡先生”是指司馬徽,“臥龍先生”是指諸葛亮,“鳳雛”是指龐統(tǒng),“美髯公”是指關(guān)羽。

  B、《老人與海》中的主人公實(shí)際上與兩種魚(yú)進(jìn)行過(guò)博斗,一是馬林魚(yú),二是鯊魚(yú)。

  C、當(dāng)林黛玉剛進(jìn)賈府時(shí),賈母問(wèn)她讀何書(shū),她回答說(shuō):“剛只念了《四書(shū)》。”當(dāng)寶玉問(wèn)她同樣的問(wèn)題時(shí),她卻改口說(shuō):“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。”這種前后的不一致,并無(wú)什么深意,只是黛玉隨口所答而已。

  D、《邊城》中寫(xiě)到“黃昏到來(lái),邊城溫柔、美麗、平靜,翠翠心中卻凄涼、痛苦”,其中最重要的原因是生活太平凡,內(nèi)心的愛(ài)情騷動(dòng)不安卻無(wú)法表達(dá)。

  11、某班圖書(shū)角藏有:①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話(huà)》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河?xùn)|集》⑧《歐陽(yáng)文忠公文集》等文學(xué)作品。“拓展式”研究性學(xué)習(xí)小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽(yáng)修、安徒生四位作家的作品,借書(shū)順序正確的一項(xiàng)是( )

  A、① ⑤ ⑧ ③ B、① ④ ⑦ ③ C、② ⑤ ⑧ ⑥ D、② ⑤ ⑦ ⑥

  12、《灰姑娘》、《小紅帽》是哪部名著中的故事?( )

  A、《安徒生童話(huà)》 B、《格林童話(huà)》 C、《伊索寓言》 D、《一千零一夜》

  13、《駱駝祥子》中祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是( )

  A、開(kāi)個(gè)車(chē)行 B、與小福子結(jié)婚

  C、有屬于自己的一輛車(chē) D、拉上包月

  14、《水滸傳》中梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?( )

  A、王倫 B、晁蓋 C、宋江 D、史進(jìn)

  15、《水滸傳》中身懷絕技的三位英雄分別是:善盜的是鼓上蚤_(kāi)______,善射的是小李廣________,善行的是神行太保______________( )

  A、時(shí)遷 戴宗 花榮 B、時(shí)遷 花榮 戴宗

  C、花榮 戴宗 阮小七 D、戴宗 花榮 史進(jìn)

  (二)、判斷題:(20分)

  1、梁山泊中三員女將的名字及綽號(hào)分別是:顧大嫂——母夜叉,扈三娘——一丈青,孫二娘——母大蟲(chóng) ( )

  2、《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因依次流落到大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷。 ( )

  3、《貝多芬傳》是羅曼•羅蘭的得意之作,在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典,從首次出版到現(xiàn)在,其具有的獨(dú)特價(jià)值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點(diǎn)”,因此被評(píng)為“人類(lèi)有史以來(lái)的30本最佳書(shū)”之一。羅曼•羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說(shuō)。 ( )

  4、《駱駝祥子》老舍創(chuàng)造性地運(yùn)用天津市民的口語(yǔ),使人一讀就能感受到小說(shuō)的民族風(fēng)格和地方特色。( )

  5、“高山流水遇知音,陽(yáng)春白雪傳雅趣”“看似點(diǎn)橫撇捺,實(shí)則恢弘豁達(dá)”“萬(wàn)代文章尊李杜,千秋翰墨秉蘇黃”,這三幅對(duì)聯(lián)分別適宜贈(zèng)送音樂(lè)家、書(shū)法家、文學(xué)家。 ( )

  6、《伊索寓言》有不少故事是借動(dòng)物的形象嘲諷人類(lèi)的缺點(diǎn)的,像《蚯蚓和狐貍》《鼴鼢》諷刺好逸惡勞,《螞蟻和蟬》嘲笑吹牛皮說(shuō)大話(huà)。 ( )

  7、丹尼爾·笛福創(chuàng)作的《魯濱遜漂流記》告訴我們:在遇到困難時(shí),必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力去戰(zhàn)勝它,而首先要戰(zhàn)勝的是自己的怯懦與悲觀。 ( )

  8、莫泊?!段业氖迨逵诶铡?,含蓄溫婉;契訶夫《變色龍》,冷峭尖刻;吳承恩《范進(jìn)中舉》,嬉笑怒罵。這三篇小說(shuō)都入木三分地揭露和針砭了生活中的荒謬與丑陋,顯示了諷刺的力量。( )

  9、古典名著《西游記》中,孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是自封“齊天大圣”。( )

  10、古典名著《三國(guó)演義》和《水滸傳》中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄,他們使用同一兵器,出自于同一宗室,他們的名字是關(guān)羽、關(guān)勝。 ( )

  (三)、填空題:(40分)

  1、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人 《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的??偟恼f(shuō)來(lái),《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是對(duì) 的歌頌;二是對(duì) 的崇拜和贊頌;三是對(duì) 。

  2、《童年》是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部,其他兩部為《 》《 》。

  3、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公 的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工,從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在 的影響下,逐步走上革命道路。這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題是:__________________ ?

  4、《___________ 》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家___________ 的傳世佳作,也是一部不朽的著作。它熔作者的畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性關(guān)照蟲(chóng)性。

  5、孫悟空的第一個(gè)師傅是 ,它的兵器原是大禹治水的 。他在大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在 。后皈依佛門(mén),唐僧為他取名 。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞,后被封為 。

  6、林沖和武松同是《水滸傳》濃墨重彩刻畫(huà)之人,也都武藝高強(qiáng),有勇有謀,但綽號(hào)豹子頭的林沖曾是 教頭,一直安分守己、循規(guī)蹈矩,后來(lái)被 設(shè)計(jì)誤入白虎堂,刺配滄州,最后火燒 ,萬(wàn)般無(wú)奈、忍無(wú)可忍的情況下才被逼上 。是上層人物被迫造反的典型。而武松是下層俠義之士。他崇尚的是忠義,有仇必復(fù),有恩必報(bào)。因此,從為兄報(bào)仇開(kāi)始,武松斗殺 ,醉打 ,大鬧 ,血濺 ,除惡蜈蚣嶺,一步步走向反抗的道路。他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

  7、補(bǔ)足歇后語(yǔ):

  (1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西—— (2)李逵打宋江——

  (3)張飛穿針—— (4)孫二娘開(kāi)店——

  8、《三國(guó)演義》書(shū)中忠義的化身是______ ,我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有:千里走_(dá)_____ 、華容道義釋______ 、過(guò)五關(guān)______ 、水淹______ 、敗走_(dá)_____ 。

  9、請(qǐng)寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》“金陵十二釵”其中三位:______ 、______ 、______

  10、《哈姆萊特》是莎士比亞著名的 劇,它突出地反映了作者的 思想。莎士比亞說(shuō)他的作品就是“給自然照一面鏡子,給德行看一看自己的面目,給荒.唐看一看自己的姿態(tài),給時(shí)代和社會(huì)看一看自己的形象和印記”?!豆啡R特》正是一個(gè)時(shí)代的縮影。

  初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽試題答案

  一、語(yǔ)文課外基礎(chǔ)知識(shí)(60分)

  1、 ① C ② D ③ B ④ A

  2、 ① C ② D ③ C ④ A

  3、 zēng chèn léng qiǎng

  Fěi rú xián zhuó

  Qiáo jīn pǒ quàn

  4、找錯(cuò)別字(12分)

  (斑) (輩) ( 籌) (慌)

  (生) (銷(xiāo)) (粱) (屈)

  (憚) (戴) (緝 ) (瘁)

  5 A 6、C 7、A 8、D 9、D 10、①C ②A ③E ④D ⑤B

  11、B 12、A 13、A 14、A 15、C 16、A

  二、文學(xué)文化常識(shí):(90分)

  (一)選擇題(30分,每題2分)

  1、D 2、C 3、C 4、A 5、B 6、A 7、C 8、C 9、C 10、C 11、A 12、B 13、C14、D 15、B

  (二)判斷題(20分,每題2分)

  1、錯(cuò)2、錯(cuò)3、對(duì)4、錯(cuò)5、對(duì)6、錯(cuò)7、對(duì)8、對(duì)9、錯(cuò)10、對(duì)

  (三)、填空題(40分,每空1分)

  1、泰戈?duì)?  母愛(ài)與童真 大自然 人生的思考和感悟

  2、高爾基 《在人間》 《我的大學(xué)》

  3、保爾•柯察金 朱赫來(lái) 人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)

  4、昆蟲(chóng)記 法布爾

  5、菩提祖師 定海神針 五行山 孫行者 斗戰(zhàn)勝佛

  6、東京八十萬(wàn)禁軍教頭 高俅 草料場(chǎng) 梁山 西門(mén)慶 蔣門(mén)神 飛云浦 鴛鴦樓

  7、補(bǔ)足歇后語(yǔ):

  (1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西——抱打不平 (2)李逵打宋江——過(guò)后賠禮(3)張飛穿針——大眼對(duì)小眼 (4)孫二娘開(kāi)店——謀財(cái)害命

  8、關(guān)羽 單騎 曹操 斬六將 七軍 麥城

  9、如,林黛玉、薛寶釵、賈元春等

  10、悲劇 人文主義

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