高三語(yǔ)文月考聯(lián)考試卷及答案
高三語(yǔ)文月考聯(lián)考試卷及答案
雖然語(yǔ)文在月考考試中并不難，但是也需要通過(guò)多做語(yǔ)文試卷來(lái)鞏固語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。以下是小編給你推薦的高三語(yǔ)文月考試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
高三語(yǔ)文月考聯(lián)考試卷
第Ⅰ卷(閱讀題 共66分)
一、(9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
①李白杜甫一生從政時(shí)間并不長(zhǎng)，但被朝廷和地方藩府征聘任用卻不止一次，斷斷續(xù)續(xù)分布于他們一生好幾個(gè)時(shí)期。兩人生活經(jīng)歷受此左右，成為一個(gè)起伏不定的過(guò)程?？疾煺螌?duì)于兩位大詩(shī)人思想創(chuàng)作的正面推動(dòng)和影響，有助于認(rèn)識(shí)中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作與政治的關(guān)系。
?、谥袊?guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)是“言志”。魏晉以后有“緣情”說(shuō)出現(xiàn)，但士大夫仍一致認(rèn)為情必須是高尚的情。因而緣情在很大程度上只能看作言志的補(bǔ)充，即所言之志必須是情感的真實(shí)流露。情志合一，它的最高層次必然與政治相通。這樣，對(duì)中國(guó)詩(shī)歌而言，政治之滲入與否，跟詩(shī)歌是否達(dá)到高層次常相聯(lián)系。就詩(shī)人而言，古代詩(shī)人注定是在封建政治格局下生活，因而經(jīng)常由封建政治賦予他們以理想與熱情，構(gòu)成他們與時(shí)代與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，詩(shī)歌所呈現(xiàn)的氣象、風(fēng)貌，也都與他們的政治介入有關(guān)。當(dāng)士大夫自覺(jué)地承擔(dān)起某種社會(huì)責(zé)任的時(shí)候，他的精神往往也相應(yīng)地崇高起來(lái)。中國(guó)古代詩(shī)人可以不是政治家，但對(duì)政治必須有一種向心力，必須在政治方面有必要的體驗(yàn)和適度的介入。
?、壅伪旧懋?dāng)然應(yīng)該有它的積極內(nèi)容。詩(shī)人當(dāng)然也應(yīng)該有良好的主觀條件，鄙吝的人無(wú)論政治給他以怎樣的撥動(dòng)，也不可能有偉大的創(chuàng)作。但問(wèn)題在于人的情志不可能恒定在一種狀態(tài)下沒(méi)有變化，即使是有高尚志趣的人，也不免會(huì)有松懈的時(shí)候。同樣是杜甫，他可以高唱“蓋棺事則已，此志常覬豁”;也可以低吟“淺把涓涓酒，深憑送此生”。在不同時(shí)期，心情和志趣顯然是有變化的。李杜一生追求，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程。在長(zhǎng)途中就像一輛運(yùn)行的機(jī)車(chē)，需要有動(dòng)力補(bǔ)充。如何使李杜的用世之心，在關(guān)鍵時(shí)刻得到維系和加強(qiáng)，始終不倦地追求，執(zhí)著地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，仍然需要靠政治的強(qiáng)大攝動(dòng)力，這在李杜的后期生活中表現(xiàn)得很明顯。
?、軓脑?shī)人與社會(huì)的橫向聯(lián)系看，封建社會(huì)畢竟與資本主義社會(huì)不同。在中國(guó)封建時(shí)代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有歸向山林田園。窮鄉(xiāng)僻壤的封閉，小生產(chǎn)者的狹窄天地，對(duì)他們的視野與情感，構(gòu)成嚴(yán)重的限制和束縛，使他們與外部疏離，難得從時(shí)代生活中汲取創(chuàng)作的動(dòng)力。甚至連詩(shī)歌創(chuàng)作，在死水一樣的生活中也會(huì)變成多余。所以中國(guó)古代詩(shī)人如果真正回歸農(nóng)村，杜門(mén)不出，創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂。有人對(duì)李杜離開(kāi)朝廷后仍與各方面官員交游有微辭，似乎畢竟未能免俗，其實(shí)這種交游正是與外界保持聯(lián)系的重要途徑。否則就只有陷入閉目塞聽(tīng)、徹底緘默的境地?？傊?，如李杜之所作，筆力雄壯，氣象渾厚，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、豐富的社會(huì)內(nèi)容、深刻的人生體驗(yàn)，乃至達(dá)到堪稱(chēng)通乎天地萬(wàn)物、包含古今的程度，它是絕不可能指望產(chǎn)生于一般的甚至封閉的環(huán)境之中。其醞釀和創(chuàng)作，非有一種巨大的政治背景，并連同詩(shī)人自身都被適當(dāng)?shù)鼐砣氩豢伞?/p>
(選自余恕誠(chéng)《唐詩(shī)風(fēng)貌》，有刪改)
1.下列關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)中情、志的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A.言志是中國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)，時(shí)間上要早于魏晉以后出現(xiàn)的“緣情”說(shuō)。
B.緣情很大程度上是對(duì)言志的補(bǔ)充，所言之志必須是情感的真實(shí)流露。
C.情、志在士大夫看來(lái)，前者是詩(shī)人的自覺(jué)，后者則由封建政治賦予。
D.情志合一有層次之分，政治滲入與詩(shī)歌達(dá)到高層次有著密切的關(guān)聯(lián)。
2.下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.①段引領(lǐng)全文。首先概括李白杜甫一生的從政特點(diǎn)，點(diǎn)明兩人生活經(jīng)歷受政治影響，從而交代本文的寫(xiě)作意圖。
B.②段從中國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)談起，強(qiáng)調(diào)政治生活關(guān)聯(lián)著詩(shī)歌氣象風(fēng)貌的呈現(xiàn)以及詩(shī)人精神氣魄、高度責(zé)任感的形成。
C.③段先指出偉大的創(chuàng)作所必需的主觀條件，接著以李杜為例，闡釋了政治的強(qiáng)大攝動(dòng)力對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作的積極作用。
D.④段將詩(shī)人和社會(huì)橫向?qū)Ρ?，指出封閉的環(huán)境會(huì)限制詩(shī)人的才思，肯定了李杜與官員的交游，自然地收結(jié)全文。
3.下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.中國(guó)古代詩(shī)人可以不是政治家，但必須對(duì)政治有一種向心力，適度介入政治、體驗(yàn)政治，自覺(jué)承擔(dān)起某種社會(huì)責(zé)任。
B.詩(shī)人都不可能使其情志恒定在一種狀態(tài)下，但卻可以在積極政治的推動(dòng)下維系并加強(qiáng)其用世之心，執(zhí)著地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
C.在中國(guó)封建時(shí)代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有歸向于山林田園，其結(jié)果就是創(chuàng)作歸于沉寂。
D.李白杜甫在離開(kāi)朝廷后，都與各方面的官員保持聯(lián)系，其用意就在于依靠官府信息，醞釀和創(chuàng)作偉大而豐富的作品。
二、(33分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。嘗語(yǔ)人曰：“士不立品者，必?zé)o文章。”年三十六，始得補(bǔ)諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中;雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽，家人且怨且嘆，而天一挾書(shū)吟誦自若也。
天一雖以文士知名，而深沉多智，尤為同郡金僉事公聲所知。當(dāng)是時(shí)，徽人多盜，天一方佐僉事公，用軍法團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)人子弟，為守御計(jì)。
順治二年夏五月，江南大亂，州縣望風(fēng)內(nèi)附，而徽人猶為明拒守。先是，天一言于僉事公曰：“徽為形勝之地，諸縣皆有阻隘可恃，而績(jī)溪一面當(dāng)孔道，其地獨(dú)平迤，是宜筑關(guān)于此，多用兵據(jù)之，以與他縣相犄角。”遂筑叢山關(guān)。已而清師攻績(jī)溪，天一日夜援兵登陴不少怠。間出逆戰(zhàn)，所殺傷略相當(dāng)。于是清師以少騎綴天一于績(jī)溪，而別從新嶺入。守嶺者先潰，城遂陷。
大帥購(gòu)天一甚急。天一知事不可為，遽歸，囑其母于天表，出門(mén)大呼：“我江天一也!”遂被執(zhí)。有知天一者，欲釋之，天一曰：“若以我畏死也?我不死，禍且族矣!”遇僉事公于營(yíng)門(mén)，公目之曰：“文石，汝有老母在，不可死!”笑謝曰：“焉能有與人共事而逃于難者乎?公幸勿為我母慮也。”至江寧，總督者欲不問(wèn)。天一昂首曰：“我為若計(jì)，若不如殺我;我不死，必復(fù)起兵。”遂牽詣通濟(jì)門(mén)。既至，大呼高皇帝者三，南向再拜訖，坐而受刑。觀者無(wú)不嘆息泣下。越數(shù)日，天表往收其尸，瘞之。而僉事公亦于是日死矣。
當(dāng)狼兵之被殺也，鳳陽(yáng)督馬士英怒，疏劾徽人殺官軍狀，將致僉事公于死。天一為赍辨疏，詣闕上之，復(fù)作《吁天說(shuō)》，流涕訴諸貴人，其事始得白。自兵興以來(lái)，先后治鄉(xiāng)兵三年，皆在僉事公幕。是時(shí)，幕中諸俠客號(hào)知兵者以百數(shù)，而公獨(dú)推重天一，凡內(nèi)外機(jī)事，悉取決焉。其后竟與公同死，雖古義烈之士，無(wú)以尚也。
汪琬曰：方勝?lài)?guó)之末，新安士大夫死忠者，有汪公偉、凌公駉與僉事公三人，而天一獨(dú)以諸生殉國(guó)。予聞天一游淮安，淮安民婦馮氏者，刲肝活其姑，天一征諸名士作詩(shī)文表章之，欲疏于朝，不果。蓋其人好奇尚氣類(lèi)如此。
(節(jié)選自汪琬《江天一傳》)
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)( )
A.躬畚土筑垣以居 躬：親自
B.間出逆戰(zhàn) 間：有時(shí)
C.囑其母于天表 囑：托付
D.蓋其人好奇尚氣類(lèi)如此 類(lèi)：好像
5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)( )
A.是宜筑關(guān)于此 趙嘗五戰(zhàn)于秦
B.有知天一者 馬之千里者
C.當(dāng)狼兵之被殺也 鵬之徙于南冥也
D.而天一獨(dú)以諸生殉國(guó) 樊將軍以窮困來(lái)歸丹
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.江天一安貧樂(lè)道，注重品節(jié)。他家貧屋壞，置身于漏屋之中，雖日曬雨淋，卻能吟誦自如;更提倡讀書(shū)人立品為先。
B.江天一不畏強(qiáng)敵，敢于擔(dān)當(dāng)。他一介諸生，卻于亂世挺身而出;清兵下江南，他縣多望風(fēng)而附，他卻率眾奮起抗清。
C.江天一勇赴國(guó)難，至死不屈。他英勇殺敵，義無(wú)反顧，兵敗城陷后慷慨就義，并說(shuō)他如果不死，就一定會(huì)再次起兵。
D.江天一正直熱忱，仗義執(zhí)言。他為僉事公被殺一案，奔走呼告，上奏朝廷，又作《吁天說(shuō)》，最終使得冤案真相大白。
7.把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)天一雖以文士知名，而深沉多智，尤為同郡金僉事公聲所知。
譯文：
(2)笑謝曰：“焉能有與人共事而逃于難者乎?公幸勿為我母慮也。”
譯文：
(3)是時(shí)，幕中諸俠客號(hào)知兵者以百數(shù)，而公獨(dú)推重天一，凡內(nèi)外機(jī)事，悉取決焉。
譯文：
閱讀下而兩首唐詩(shī)，完成8～9題。(8分)
黃鶴樓
[唐]崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
登金陵鳳凰臺(tái)
[唐]李白
鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。
8.兩首登臨詩(shī)結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合，有著相似之處，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
9.兩首詩(shī)的尾聯(lián)都提到“使人愁”，但所指不同。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)析“愁”的內(nèi)涵。(4分)
答：
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(甲乙兩題任選一題作答;如果兩題都答，則按甲題計(jì)分。)(6分)
甲：是日也，天朗氣清，① 。② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ 。 (王羲之《蘭亭集序》)
乙：① ，雖九死其猶未悔。 (屈原《離騷》)
② ，煙光凝而暮山紫。 (王勃《滕王閣序》)
?、凼篱g行樂(lè)亦如此， 。 (李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
?、?，塞上風(fēng)云接地陰。 (杜甫《秋興八首(其一)》)
⑤春水碧于天， 。 (韋莊《菩薩蠻(其二)》)
?、奚胶悠扑轱L(fēng)飄絮， 。 (文天祥《過(guò)零丁洋》)
三、(24分)
閱讀下面的文字，完成11～14題。
翠湖心影
汪曾祺
?、倮ッ骱痛浜植婚_(kāi)。很多城市都有湖，然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開(kāi)，城市也還是城市。翠湖可不能挪開(kāi)。沒(méi)有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且?guī)缀蹙桶ぶ兄行?。城中有湖，這在中國(guó)，在世界上，都是不多的。說(shuō)某某湖是某某城的眼睛，這是一個(gè)俗得不能再俗的比喻了。然而說(shuō)到翠湖，這個(gè)比喻還是躲不開(kāi)。只能說(shuō)：翠湖是昆明的眼睛。有什么辦法呢，因?yàn)樗浅ＹN切。
②翠湖是一片湖，同時(shí)也是一條路。湖之中，有一條很整齊的貫通南北的大路。昆明人特意來(lái)游翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過(guò)。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里，匆匆忙忙地走過(guò)來(lái)，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺(jué)得渾身輕松下來(lái);生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。人們不知不覺(jué)地放慢了腳步，甚至可以停下來(lái)，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹(shù)影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人——包括外來(lái)的游子，對(duì)翠湖充滿感激。翠湖這個(gè)名字起得好!湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游;太大了，游起來(lái)怪累。湖的周?chē)秃卸加械?。堤邊密密地栽著?shù)。樹(shù)都很高大。主要的是垂柳。“秋盡江南草未凋”，昆明的樹(shù)好像到了冬天也還是綠的。湖水極清，常年盈滿。我在昆明住了七年，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)翠湖干得見(jiàn)了底。翠湖的水不深。淺處沒(méi)膝，深處也不過(guò)齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開(kāi)著一望無(wú)際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后也再也沒(méi)看到過(guò)這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚(yú)，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚(yú)已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，見(jiàn)人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)，會(huì)忽然拔刺一聲，從湖心躍起一條極大的大魚(yú)，嚇你一跳。湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚(yú)，共同組成一個(gè)印象：翠。
?、垡痪湃拍甑南奶?，我到昆明來(lái)考大學(xué)，寄住在同濟(jì)中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書(shū)館去看書(shū)。這是我這一生去過(guò)次數(shù)最多的一個(gè)圖書(shū)館，也是印象極佳的一個(gè)圖書(shū)館。圖書(shū)館不大，形制有一點(diǎn)像一個(gè)道觀。非常安靜整潔。有一個(gè)側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時(shí)整天沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看它，就只是安安靜靜地欣然地開(kāi)著。圖書(shū)館的管理員是一個(gè)妙人。他沒(méi)有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間。有時(shí)我們?nèi)サ迷缌?，他還沒(méi)有來(lái)，門(mén)沒(méi)有開(kāi)，我們就在外面等著。他來(lái)了，誰(shuí)也不理，開(kāi)了門(mén)，走進(jìn)閱覽室，把壁上一個(gè)不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一拔，撥到八點(diǎn)，這就上班了，開(kāi)始借書(shū)。這個(gè)小圖書(shū)館藏書(shū)似不少，而且有些善本。我們想看的書(shū)大都能夠借到。過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，這位于瘦而沉默的有點(diǎn)像陳老蓮畫(huà)出來(lái)的古典的圖書(shū)管理員站起來(lái)，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針“喀拉拉”一撥，撥到十二點(diǎn)：下班!我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒(méi)有意見(jiàn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有一定要看完的書(shū)，到這里來(lái)只是享受一點(diǎn)安靜。我們的看書(shū)，是沒(méi)有目的的，從《南詔國(guó)志》到福爾摩斯，逮什么看什么。
?、苈窎|伸進(jìn)湖水，有一個(gè)半島。半島上有一個(gè)兩層的樓閣。閣上是個(gè)茶館。茶館的地勢(shì)很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在閣子上喝茶，很涼快。茶館賣(mài)蓋碗茶，還賣(mài)炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計(jì)帳的方法有點(diǎn)特別：瓜子、花生，都是一個(gè)價(jià)錢(qián)，按碟算。喝完了茶，“收茶錢(qián)!”堂倌走過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)碟子，就報(bào)出個(gè)錢(qián)數(shù)。我們的同學(xué)有時(shí)臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落進(jìn)了水里。堂倌算帳，還是照碟算。這些堂倌們晚上清點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會(huì)知道這些碟子上哪里去了。但是從來(lái)沒(méi)有一次收茶錢(qián)時(shí)因此和顧客吵起來(lái)過(guò);并且在提著大銅壺用“鳳凰三點(diǎn)頭”手法為客人續(xù)水時(shí)也從不拿眼睛“賊”著客人。把瓜子碟扔進(jìn)水里，自然是不大道德。不過(guò)堂倌不那么斤斤計(jì)較的風(fēng)度卻是很可佩服的。
?、莩说嚼ッ鲌D書(shū)館看書(shū)，喝茶，我們更多的時(shí)候是到翠湖去“窮遛”。這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢(qián)地遛，一是無(wú)窮無(wú)盡地遛。“園日涉以成趣”，我們遛翠湖沒(méi)有個(gè)夠的時(shí)候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹(shù)影，可以在湖里一遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論。我們那時(shí)都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說(shuō)，可說(shuō)，我們都說(shuō)了些什么呢?我現(xiàn)在一句都記不得了!
?、尬沂且痪潘牧觌x開(kāi)昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時(shí)間過(guò)得真快!
⑦我是很想念翠湖的。
?、嗲皫啄?，聽(tīng)說(shuō)因?yàn)楦闶裁?ldquo;建設(shè)”，挖斷了水脈，翠湖沒(méi)有水了。我聽(tīng)了，覺(jué)得悵然，而且，憤怒了。這是怎么搞的!誰(shuí)搞的?翠湖會(huì)成了什么樣子呢?那些樹(shù)呢?那些水浮蓮呢?那些魚(yú)呢?
?、嶙罱?tīng)說(shuō)，翠湖又有水了，我高興!我當(dāng)然會(huì)想到這是三中全會(huì)帶來(lái)的好處。這是撥亂反正。
?、獾俏矣致?tīng)說(shuō)，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展”什么的，我又有點(diǎn)擔(dān)心。這又會(huì)成了什么樣子呢?我不反對(duì)翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設(shè)立攤篷賣(mài)破酥包子、燜雞米線、冰淇凌、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個(gè)明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。
一九八四年五月九日
11.請(qǐng)結(jié)合全文，回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)①段作者為什么認(rèn)為用“昆明的眼睛”來(lái)比喻翠湖是非常貼切的?
答：
(2)⑤段畫(huà)線句中“不名一錢(qián)”和“無(wú)窮無(wú)盡”該如何理解?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。
答：
12.請(qǐng)從修辭和描寫(xiě)的角度簡(jiǎn)要賞析②段中的畫(huà)線句子。(6分)
答：
13.本文主要記敘作者對(duì)翠湖的回憶，為何文末要提到最近幾年所聽(tīng)說(shuō)的變化呢?(6分)
答：
14.文章以“翠湖心影”為題，記敘了翠湖在作者心中留下的諸多美好回憶。請(qǐng)結(jié)合文本選擇兩個(gè)方面來(lái)具體談?wù)勀闼斫獾?ldquo;心影”。(8分)
答：
第Ⅱ卷(表選題 共84分)
四、(24分)
15.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都相同的一組是(3分)( )
A.星宿/乳臭 搭訕/贍養(yǎng)費(fèi) 粗獷/曠日持久
B.卓越/斟酌 沙礫/瀝青路 鞭撻/紛至沓來(lái)
C.嗚咽/獎(jiǎng)掖 嗔目/俯臥撐 詰難/殫精竭慮
D.玄虛/舷梯 體恤/畜牧業(yè) 剽悍/虛無(wú)縹緲
16.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(3分)( )
A.翔實(shí) 弘揚(yáng) 舶來(lái)品 名門(mén)望族 勵(lì)精圖治
B.高粱 秸稈 天燃?xì)?響徹云霄 伶牙俐齒
C.裝幀 題綱 獨(dú)角戲 提要鉤玄 恰如其分
D.遷徙 薈萃 度假村 開(kāi)誠(chéng)布公 旁證博引
17.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)( )
A.為盡快補(bǔ)上因生病落下的功課，他整日埋頭苦學(xué)，奮起直追，遇到難題就到辦公室找老師不恥下問(wèn)，成績(jī)漸漸地有了很大起色。
B.他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但一到課堂上就會(huì)侃侃而談，滔滔不絕，且引經(jīng)據(jù)典，所以他的課一直以來(lái)都很受學(xué)生歡迎。
C.學(xué)員們高規(guī)格的演唱水平，導(dǎo)師充滿人文關(guān)懷的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，使得《中國(guó)好聲音》自開(kāi)播以來(lái)一直好評(píng)如潮，觀眾紛紛拍手稱(chēng)快。
D.過(guò)度吹捧“考試狀元”，勢(shì)必會(huì)傷害大多數(shù)人的情感，對(duì)青少年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利，這樣做的結(jié)果，就是掛一漏萬(wàn)，得不償失。
18.下面五個(gè)句子中四個(gè)有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。(4分)
?、侔l(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，實(shí)現(xiàn)從“制造型國(guó)家”向“創(chuàng)造型國(guó)家”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，最關(guān)鍵的是要大幅度提高企業(yè)的自主創(chuàng)新，而這又有賴(lài)于高技能人才的培養(yǎng)。
?、谶^(guò)度疲勞為什么會(huì)引起健康透支?有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，最嚴(yán)重的問(wèn)題不是加班，而是巨大的壓力導(dǎo)致人們即便是在休息時(shí)間也無(wú)法徹底放松心情所致。
?、坩槍?duì)“三農(nóng)”問(wèn)題，全國(guó)政協(xié)組織專(zhuān)題調(diào)研組分赴安徽等地，與全國(guó)13個(gè)產(chǎn)糧大省政協(xié)聯(lián)合調(diào)研，提出了關(guān)于穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入的建議。
?、懿荒馨阎袊?guó)文化簡(jiǎn)單地理解為中國(guó)菜、太極拳、京劇等形式化、概念化的符號(hào)，而是要潛心挖掘我們的文化內(nèi)涵，為“文化走出去”創(chuàng)造條件。
?、菽壳暗乩硇畔⒔粨Q的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。
序號(hào) 修 改
19.請(qǐng)根據(jù)上下文，從所提供的五個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語(yǔ)句分別填人文中橫線處。(只填字母)(5分)
在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，① ;楊朱的貴我人格，② ;孟子的大丈夫人格，③ ;荀子的君子式人格，④ ;再一種便是莊子式的人格了，⑤ 。
A.鋒芒畢露，正義在胸 B.平和公正，循規(guī)蹈矩
C.絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也 D.赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之
E.獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不吝去留，格外美麗灑脫
答：① ② ③ ④ ⑤
20.下面是關(guān)于“日月潭風(fēng)景”的信息圖。請(qǐng)據(jù)其提供的信息，構(gòu)思出兩段話補(bǔ)寫(xiě)在劃線處。要求：內(nèi)容完整，簡(jiǎn)潔連貫，至少使用一種修辭。(6分)
日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
清晨，
中午， ;
日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
五、(60分)
21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
1999年，馬云帶領(lǐng)17位年輕人在杭州創(chuàng)立了阿里巴巴集團(tuán)。2014年9月19日晚，該集團(tuán)正式登陸紐約證券交易所。在當(dāng)晚的慶功宴上，阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云說(shuō)，不要小看那些今天看來(lái)依舊很小的企業(yè)和人，因?yàn)?，小，其?shí)意味著力量，也意味著美好的未來(lái)。
要求：選好角度，確定立意，明確文本(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
高三語(yǔ)文月考聯(lián)考試卷答案
1.C (“前者是詩(shī)人的自覺(jué)，后者則由封建政治賦予”于文無(wú)據(jù)。)
2.D (④段是將詩(shī)人和社會(huì)的橫向聯(lián)系來(lái)看，并無(wú)對(duì)比之意。)
3.A (B，不是任何人都可以在積極政治的推動(dòng)下維系并加強(qiáng)其用世之心，原文強(qiáng)調(diào)“詩(shī)人當(dāng)然也應(yīng)該有良好的主觀條件”;C，“其結(jié)果就是創(chuàng)作歸于沉寂”錯(cuò)，原文是“創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂”;D，無(wú)中生有。)
4.D (類(lèi)：大都)
5.C (C，“之”，結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。A“于”，“在”/“和”;B“者”，“……的人”/定語(yǔ)后置的標(biāo)志;D“以”，“以……的身份”/“因?yàn)?rdquo;。)
6.D (“為僉事公被殺一案”錯(cuò)，僉事公最終并未因此被冤殺。)
7.(1)天一雖然因?yàn)槭俏娜硕雒?，但是卻深刻沉著，足智多謀，特別被僉事公金聲賞識(shí)。
(2)江天一笑著辭謝道：“怎么能有和人一起共事而在危難時(shí)刻逃避的呢?希望你不要為我的母親擔(dān)憂。”
(3)當(dāng)時(shí)，幕府中眾多俠義之士號(hào)稱(chēng)精通兵法的人數(shù)用百來(lái)計(jì)算，然而僉事公金聲只是推重天一，凡對(duì)內(nèi)對(duì)外的機(jī)密大事，都取決于他。
8.(4分)兩首詩(shī)都是因樓名而起興，緊扣題目;進(jìn)而由傳說(shuō)展開(kāi)遐想，撫古思今，感慨盛衰變化;接下來(lái)回歸對(duì)眼前實(shí)景的描寫(xiě);最后在此基礎(chǔ)之上抒發(fā)愁情。
9.(4分)崔詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人于日暮時(shí)分，目睹江上煙波籠罩，發(fā)出“鄉(xiāng)關(guān)何處是”的感慨，屬于觸景生情，抒發(fā)的是羈旅懷鄉(xiāng)之愁;李詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人由浮云蔽日生發(fā)聯(lián)想，感慨“長(zhǎng)安不見(jiàn)”，既是寫(xiě)景，也是用典，抒發(fā)的是憂國(guó)懷君之愁。
10.(6分)略
11.(4分)(1)①翠湖幾乎處在昆明城的中心，與昆明城的關(guān)系密不可分;
?、诖浜拿魉察o與眼睛的特點(diǎn)相似。
?、鄞浜軌蛏硇妮p松、精神煥發(fā)、享受安靜、佩服風(fēng)度(三點(diǎn)中答對(duì)兩點(diǎn)即得滿分)
(2)“不名一錢(qián)”指翠湖是湖也是路，逛翠湖不需要任何花費(fèi);“無(wú)窮無(wú)盡”指翠湖風(fēng)光秀美，讓人賞玩不夠。
12.(6分)①運(yùn)用擬人手法，以魚(yú)兒的“習(xí)慣”“安靜”“悠然”形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及作者寧?kù)o悠閑的心境;
?、谝詣?dòng)襯靜，以聲寫(xiě)靜，通過(guò)對(duì)夜晚魚(yú)兒躍出水面的特寫(xiě)，凸顯了翠湖的活力與幽靜;
13.(6分)文末提到近幾年聽(tīng)說(shuō)翠湖的許多變化，作者或悵然、憤怒，或?yàn)橹吲d，或有點(diǎn)擔(dān)心。這些都從一個(gè)側(cè)面表達(dá)出作者對(duì)翠湖的牽掛與懷念，與上文對(duì)翠湖的回憶相互映襯，能夠更好地豐富主旨，突出“心影”。
14.(8分)示例：
?、俅浜拿雷屪髡唠y以忘懷。翠湖的樹(shù)多且高大，湖水清淺且常年盈滿，粉紫色的水浮蓮熱鬧地開(kāi)放，紅魚(yú)自由地游弋;一切都是那么地和諧，明爽安靜。
?、诖浜o人們帶來(lái)浮世的安慰和精神的療養(yǎng)。生活在喧囂擾攘與刻板枯燥中的人匆匆走進(jìn)翠湖就會(huì)感到輕松，不由自主地放慢腳步，從生活的重壓中暫時(shí)逃脫出來(lái)，享受翠湖的湖光樹(shù)影。
③翠湖讓作者享受到了讀書(shū)的快樂(lè)。翠湖圖書(shū)館的藏書(shū)很豐富，凡是作者想看的書(shū)，大多都能借到;在翠湖讀書(shū)可以沒(méi)有目的，不計(jì)時(shí)間，沒(méi)有外界的干擾，安安靜靜地享受讀書(shū)的快樂(lè)。
?、艽浜棺髡哳I(lǐng)略到昆明人的大度。對(duì)于有些客人偷偷扔掉瓜子碟的行為，堂倌未必不清楚，但卻從不為此斤斤計(jì)較;堂倌的大度讓作者佩服之余也能感到一份人與人之間的溫馨與包容。
?、荽浜休d著作者年輕時(shí)的夢(mèng)想。對(duì)于生活在抗戰(zhàn)期間、囊中羞澀的作者而言，翠湖是包容的;翠湖的每一個(gè)角落，都留下了作者年青的足跡，青春的夢(mèng)想。
?、薮浜恢笨M繞在作者心頭。即便是分別三十八年后，作者對(duì)翠湖的想念也從未停止;作者回憶翠湖的過(guò)去，更關(guān)注翠湖的現(xiàn)在，為翠湖而喜，為翠湖而憂。
15.B
16.A
17.B
18.修改示例：
序 號(hào) 修 改
?、?在“創(chuàng)新”后加“能力”
② 刪去“所致”
?、?“拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)”與“增加農(nóng)民收入”調(diào)換
⑤ 刪去“問(wèn)題”或“成熟”換成“解決”
19. ①D ②C ③A ④B ⑤E
20.示例：
(清晨，)湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
(中午，)太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V。
21.略
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