高二下學(xué)期語文期末考試試題及答案
高二下學(xué)期語文期末考試試題及答案
要想好好提高高二語文期末考試的分?jǐn)?shù)，多做語文期末考試試題是一個(gè)好方法。以下是小編給你推薦的高二下學(xué)期語文期末試題及答案，希望對你有幫助!
高二下學(xué)期語文期末考試試題
第Ⅰ卷
一、基礎(chǔ)知識(27分)
1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )
A.債券(quàn) 侍(shì )候 餓殍( fú ) 滿臉橫(hèng)肉
B.剽 (biāo) 悍 傭 (yōng) 人 枕藉 (jí) 劊 (guì) 子手
C.瘦 削 (xuē )朔 (shuò ) 風(fēng) 諂(chăn)諛 自慚形穢(huì)
D.昏 聵 (gu ì) 窈 (yāo) 窕 萬乘(shèng) 罄(qìng)竹難書
2.下列各組中錯(cuò)別字最多的一組是 ( )
A.聲名雀起 精兵減政 閑情逸志 黃梁一夢
B.嘻笑怒罵 明查秋毫 心有旁鶩 專心致志
C.手屈一指 過尤不及 開源截流 老羞成怒
D.循私舞弊 婷婷玉立 火中取粟 緣木求魚
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
(1)說到過去被騙子拐賣的 經(jīng)歷，面對親人，這位姑娘止不住 落淚。
(2)招聘會上，大多數(shù)畢業(yè)生表示，相對于薪酬而言，他們更加______的是自己日后的發(fā)展空間;而那些有發(fā)展?jié)摿Φ漠厴I(yè)生往往被用人單位先_______ 。
A. 辛酸 / 心酸 看中 / 看重
B.心酸 / 辛酸 看重 / 看中
C. 辛酸 / 心酸 看重 / 看中
D.心酸 / 辛酸 看中 / 看重
4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語不能與括號內(nèi)的詞語互換的一項(xiàng) ( )
A.分析人士認(rèn)為，持續(xù)惡化的伊拉克安全局勢和維持駐軍的高昂成本逼走了許多鐵桿盟友，駐伊聯(lián)軍陣營已經(jīng)開始分崩離析(墻倒眾人推)。
B.青年人理想高遠(yuǎn)本是一件好事，但有些人今天聽了一首歌，就想當(dāng)一個(gè)歌唱家，明天聽了一場報(bào)告，就想當(dāng)科學(xué)家，這山望著那山高，是難以成就一番事業(yè)的(見異思遷)。
C.孫中山在《三民主義之演講》中說：“有一種志氣，是大家公共的志，眾人都向此做去，便容易成功，所謂眾志成城”(眾人拾柴火焰高)。
D.針對日本島根縣議會制定的“竹島日”條例案，為了以眼還眼， 以牙還牙地報(bào)復(fù)日本，位于韓國南部慶尚南道的馬山市議會18日通過了一項(xiàng)“對馬島日”條例案(針鋒相對)。
5.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 ( )
A.聯(lián)合國氣候變化峰會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟?2月7日開幕，會議主要討論2012年《京都議定書》到期后各國溫室氣體的減排目標(biāo)，希望達(dá)成一項(xiàng)減緩全球氣候變暖的新協(xié)議。
B.2009年度感動中國人物李靈說，盡管遇到再多的困難，她都不會改變開始的初衷，不會放棄為孩子建立閱覽室的夢想。
C.奧巴馬一到中國就與青年人展開對話，介紹美國政府的對外政策及他本人，這似乎印證了美國媒體的觀點(diǎn)：奧巴馬對華政策成敗與否的關(guān)鍵是能否贏得中國的青年人。
D.日本豐田汽車公司由于產(chǎn)品質(zhì)量問題，遭到來自消費(fèi)者.媒體及業(yè)界的猛烈抨擊，這家全球最大的汽車制造商因此陷入四面楚歌的境地。
6.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
我從海灣那邊乘船返回。____________不由想起那唱著催眠曲的母親和她手里的搖籃。
A.船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。我躺在鋪位上，傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，身子輕輕地?fù)u晃著，
B.皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。我躺在鋪位上，傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，身子輕輕地?fù)u晃著，
C.我躺在鋪位上，身子輕輕地?fù)u晃著。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，
D.皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。我躺在鋪位上，身子輕輕地?fù)u晃著。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，
7.下列各句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.適莽蒼者，三餐而反。(往)
B.吾君方幸玄珠閣，與太陽道士講火經(jīng)。(希望)
C.簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。(差錯(cuò))
D.比得軟腳病，往往而劇。(近來)
8.下列句子中加點(diǎn)的詞活用情況不同的一項(xiàng)是 ( )
A.得其尤絕者家焉。 B.合流屈曲而南
C.大喜，籠歸，舉家慶賀。 D.外無期功強(qiáng)近之親。
9.下列各句句式不同的一項(xiàng)是 ( )
A.今是溪獨(dú)見辱于愚，何哉? B.不省所怙，惟兄嫂是依。
C.故凡為愚者，莫我若也。 D.洞庭君安在哉?
二、科普閱讀文
閱讀下面文字，完成10—12(9分)
通過對基因的研究和開發(fā)，可以生產(chǎn)出大量為人們所需要的產(chǎn)品，并形成開發(fā)、營銷、消費(fèi)、擴(kuò)大再生產(chǎn)等一條龍的經(jīng)濟(jì)體系，以此滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)與精神需求，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的生活開辟巨大的發(fā)展空間?；蚪?jīng)濟(jì)，又稱生物技術(shù)經(jīng)濟(jì)，無疑是今天知識經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，離開了基因經(jīng)濟(jì)是不能形成完整的知識經(jīng)濟(jì)或新經(jīng)濟(jì)的基因經(jīng)濟(jì)還具有廣闊的發(fā)展空間。這一切是因?yàn)闊o論是植物，還是動物(包括人類)，都具有DNA和各種功能基因，正是它們創(chuàng)造了世上的萬事萬物，無論是物質(zhì)的，還是精神的。
基因經(jīng)濟(jì)的價(jià)值體現(xiàn)在其產(chǎn)品的開發(fā)和利用上，即發(fā)現(xiàn)和利用功能基因。一是人類基因產(chǎn)品。例如，一個(gè)肥胖基因的發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)讓，價(jià)值1.4億美元，而利用這一基因生產(chǎn)的供千千萬萬越來越肥胖的人消費(fèi)的減肥產(chǎn)品所獲利潤將是這一基因轉(zhuǎn)讓費(fèi)的十倍至百倍。照此推論，人類基因組的幾萬個(gè)功能基因?qū)?chuàng)造天文數(shù)字的財(cái)富。其次是植物(物別是農(nóng)作物)基因產(chǎn)品。例如，美國的轉(zhuǎn)基因食品如玉米、西紅柿、土豆等，去年僅國內(nèi)的銷售利潤就達(dá)100多億美元。據(jù)估計(jì)，在今后5年內(nèi)美國的基因工程產(chǎn)品和食品市場規(guī)模將達(dá)到200億，10年后將達(dá)到750億美元。另外還有各種轉(zhuǎn)基因動物創(chuàng)造的基因產(chǎn)品。荷蘭金發(fā)馬公司的轉(zhuǎn)基因乳?？梢援a(chǎn)出含有乳鐵蛋白的牛奶和奶粉，這種產(chǎn)品每年的銷售額就達(dá)50億美元。英國羅斯林研究所創(chuàng)造的能分泌a1—抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊每頭也價(jià)值30億美元，因?yàn)樗鼈兡芊置诔龅倪@種特殊的酶可以治療肺氣腫。至于其他被稱為動物藥廠的各種轉(zhuǎn)基因動物其經(jīng)濟(jì)價(jià)值就難以估算了。再有，如果這些研究機(jī)構(gòu)和公司上市和發(fā)行股票，其上市價(jià)值絲毫不會遜色于信息經(jīng)濟(jì)的規(guī)模，而且無論在人們的觀念中，還是從實(shí)際的效益來看，基因產(chǎn)品和經(jīng)濟(jì)都沒有網(wǎng)絡(luò)那種虛擬的泡沫成分，而是實(shí)打?qū)嵉漠a(chǎn)物和經(jīng)濟(jì)。
但是在今天的新經(jīng)濟(jì)熱中，基因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻受到制約，這種制約在人類基因上尤為突出。早在人類基因組研究之初，發(fā)展中國家的代表在1992年5月巴西召開的人類南北基因組會議上就提出，你們(發(fā)達(dá)國家)過去已經(jīng)奪走了我們的石油.黃金，現(xiàn)在又要奪走我們身上僅剩的財(cái)富——基因。從此，作為一種看似正義的呼聲——基因是人類共有的財(cái)富，任何人都不得把它們占為己有并以此謀取巨額財(cái)富——就成為了一種表面上的共識，并在一定程度上抑制了基因產(chǎn)品的研究和開發(fā)。就在人類基因組計(jì)劃取得重大突破并預(yù)計(jì)將提前在2003年完成所有DNA的測序時(shí)，按西方慣例向來不干預(yù)科學(xué)研究和開發(fā)的政府首腦現(xiàn)在親自出面過問基因研究了。2001年3月14日，美國總統(tǒng)克林頓和英國首相布萊爾共同發(fā)表聲明，呼吁把有關(guān)人類基因的所有原始研究資料，包括DNA測序和基因藍(lán)圖向全世界公開，讓所有的人共享這一人類豐盛的“晚宴”。美國國家人類基因組研究所所長科林斯和美國國家衛(wèi)生研究院前院長瓦穆斯也一直在試圖說服美國專利和商標(biāo)局不要對簡單的基因發(fā)現(xiàn)授予專利權(quán)。
問題的另一面則是，基因研究和產(chǎn)品開發(fā)是高技術(shù)的復(fù)雜而艱苦的勞動以及高風(fēng)險(xiǎn)的巨額投資，無論是投資者還是勞動者都有權(quán)提出高額回報(bào)的要求，尋求知識專利和保護(hù)基因研究的成果和產(chǎn)品也是理所當(dāng)然的。美國加州大學(xué)開發(fā)了一種人類生長激素的基因產(chǎn)品，但美國基因技術(shù)公司未經(jīng)同意就利用這種產(chǎn)品，于是前者將后者告上法庭，雖然最終以后者敗訴并因侵犯專利而賠償前者2億美元告結(jié)束，但這一事件所觸發(fā)的問題還是引起了廣泛的關(guān)注。美國PTO的生物技術(shù)負(fù)責(zé)人多爾所說，總統(tǒng)的熱情支持并不具備法律效力，總統(tǒng)們的呼吁“根本不會影響到生物技術(shù)專利的申報(bào)”，因此也阻擋不了生物技術(shù)公司利用基因?qū)＠麪I利的步伐。
10.對“基因經(jīng)濟(jì)”這一概念的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.基因經(jīng)濟(jì)是在基因研究開發(fā)基礎(chǔ)上生產(chǎn)產(chǎn)品并形成體系的經(jīng)濟(jì)模式。
B.基因經(jīng)濟(jì)是為滿足人們物質(zhì)與精神需求，生產(chǎn)基因產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)模式。
C.基因經(jīng)濟(jì)又稱生物技術(shù)經(jīng)濟(jì)，是知識經(jīng)濟(jì)或新經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
D.基因經(jīng)濟(jì)是通過研究DNA和各種功能基因而發(fā)展起來的經(jīng)濟(jì)模式。
11.不屬于基因經(jīng)濟(jì)的“價(jià)值”的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.通過發(fā)現(xiàn)和利用功能基因，生產(chǎn)人類基因產(chǎn)品、動植物基因產(chǎn)品，從而獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
B.有些基因產(chǎn)品的生產(chǎn)，有利于改善人類的健康水平，豐富農(nóng)產(chǎn)品和食品市場，滿足人們的物質(zhì)和精神需求。
C.在人類基因產(chǎn)品的研究開發(fā)上，發(fā)現(xiàn)了人類基因組的幾萬個(gè)功能基因，會創(chuàng)造天文數(shù)字般的財(cái)富。
D.基因經(jīng)濟(jì)更符合人們的一般觀念，從規(guī)模和效益來看會優(yōu)于信息經(jīng)濟(jì)，能推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
12.對全文提供的信息，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.動植物體DNA和各種功能基因的存在是基因經(jīng)濟(jì)在新經(jīng)濟(jì)中地位重要并具有廣闊發(fā)展空間的根本原因。
B.第二段中多處提到“價(jià)值”“銷售利潤”“銷售額”，旨在說明基因經(jīng)濟(jì)確實(shí)滿足了人們實(shí)際的消費(fèi)需要。
C.克林頓—布萊爾聲明的觀點(diǎn)與前文“表面上的共識”本質(zhì)上相同，科林斯等人的舉動與政府首腦的觀點(diǎn)相關(guān)。
D.最后一段所說“這一事件所觸發(fā)的問題”指的是基因研究和產(chǎn)品開發(fā)是否享有專利，這個(gè)問題與第三段內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。
三、文言文閱讀(16分)
閱讀下面的文言文，完成13—15題。
陳丞相平者，陽武戶牖人也。少時(shí)家貧，好讀書，有田三十畝，獨(dú)與兄伯居。伯常耕田，縱平使游學(xué)。平為人長大美色，人或謂陳平曰：“貧何食而肥若是?”及平長，可娶妻，富人莫肯與者，貧者平亦恥之。戶牖富人有張負(fù)，女孫五嫁而夫輒死，人莫敢娶，平欲得之。負(fù)隨平至其家，家乃負(fù)郭窮巷，以弊席為門，然門外多有長者車轍。張負(fù)歸，謂其子仲曰：“吾欲以女孫予陳平。”張仲曰：“平貧不事事，一縣中盡笑其所為，獨(dú)奈何予女乎?”負(fù)曰：“人固有好美如陳平而長貧賤者乎?”卒與女。為平貧，乃假貸幣以內(nèi)婦。負(fù)誡其孫曰：“毋以貧故，事人不謹(jǐn)。事兄伯如事父，事嫂如母。”平既娶張氏女，赍用益饒，游道日廣。里中社，平為宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!”
陳涉起而王陳，使周市略定魏地，立魏咎為魏王，與秦軍相攻于臨濟(jì)。陳平固已前謝其兄伯，從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。魏王以為太仆。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。久之，項(xiàng)羽略地至河上，陳平往歸之，從入破秦。殷王反楚，項(xiàng)羽乃以平為信武君，將魏王咎客在楚者以往，擊降殷王而還。項(xiàng)王拜平為都尉，賜金二十鎰。居無何，漢王攻下殷。項(xiàng)王怒，將誅定殷者將吏。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項(xiàng)王，而平身間行仗劍亡。渡河，船人見其美丈夫獨(dú)行，疑其亡將，要中當(dāng)有金玉寶器，目之，欲殺平。平恐，乃解衣裸而佐刺船。船人知其無有，乃止。
太史公曰：陳丞相平少時(shí)，本好黃老之術(shù)，方其割肉俎上之時(shí)，其意固已遠(yuǎn)矣。傾側(cè)擾攘楚魏之間，卒歸高帝，常出奇計(jì)，救紛糾之難，振國家之患。及呂后時(shí)，事多故矣，然平竟自脫，定宗廟，以榮名終，稱賢相，豈不善始善終哉!非知謀孰能當(dāng)此者乎?
(節(jié)選自《史記•陳丞相世家》)
13.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.伯常耕田，縱平使游學(xué) 游學(xué)：周游講學(xué)
B.平為人長大美色 長大：身材高大
C.使周市略定魏地 略：攻取
D.而平身間行仗劍亡 間：秘密
14.下列句子直接表現(xiàn)陳平“知謀”的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.少時(shí)家貧，好讀書
B.平為宰，分肉食甚均
C.赍用益饒，游道日廣
D.平恐，乃解衣裸而佐刺船
15.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.陳平家中貧窮，住在城墻邊的偏僻小巷子里，用破席子當(dāng)門。他的兄長陳伯自己耕田，支持弟弟讀書。
B.同鄉(xiāng)富人張負(fù)看好長相英俊的陳平，不顧兒子張仲的堅(jiān)決反對，把守寡的孫女嫁給陳平為妻，并送錢幫助完婚。
C.陳平先投奔陳勝，后歸附項(xiàng)羽，帶兵打敗并降服殷王，得到封官賜金。后來害怕被項(xiàng)羽怪罪誅殺，于是仗劍逃亡。
D.太史公認(rèn)為，陳平年青時(shí)志向遠(yuǎn)大，歸附劉邦，常出妙計(jì);呂后當(dāng)政又能安定漢室，榮耀而終，是善始善終的賢相。
第Ⅱ卷
16.把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(1)使平得宰天下，亦如是肉矣!(3分)
譯：
(2)船人見其美丈夫獨(dú)行，疑其亡將，要中當(dāng)有金玉寶器，目之，欲殺平。(4分)
譯：
17.閱讀下面詩歌，完成所給的問題(5分)
山雨
短笠團(tuán)團(tuán)避樹枝，初涼天氣野行宜。
溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。
馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。
新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。
注：離披，散亂的樣子
詩人是以一個(gè)山雨的親身體驗(yàn)者的身份寫山雨的，詩人在雨前.雨中和雨后的情感有何變化?
18.默寫(5分)
(1) ，煙光凝而暮山紫。
(2)漁舟唱晚，響窮澎蠡之濱; ， 。
(3) ， 。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
四、閱讀下文，完成19—22題(22分)
父親的一課
十六歲那年,父親送我去山城一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了,漸漸地我一有空便溜到相鄰的一家叫“創(chuàng)世紀(jì)”的網(wǎng)吧去上網(wǎng)玩游戲,微機(jī)知識沒有學(xué)到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,往往玩得通宵達(dá)旦。
網(wǎng)吧老板是一個(gè)過早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多的網(wǎng)民中,好像獨(dú)獨(dú)對我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，這詞你懂嗎?”
世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天混地。
一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個(gè)聲音說：“好!精彩，好安逸呀!”
這聲音好耳熟，方言土語在成里極少聽見。我猛回頭，只見父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“長子，精彩，來，繼續(xù)玩!”
我做夢也沒想到父親不但沒罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵，如何控制鼠標(biāo)，如何躲避對方的打擊，如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真快，不到三分中便投入于那醉人的游戲中。
一晃七天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。
這是我的衣袋里只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元生活費(fèi)給我，我卻將它們?nèi)肯M(fèi)在了這些醉人的游戲中，剛過了半個(gè)月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不 了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎?拿出來，讓爸過足這把癮!”
一聽這話，我的腦袋“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒有了錢，我跟父親如何生活?父親是個(gè)復(fù)員軍人。只聽他有個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親 便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒有心思去見那些古板的人。
那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了，按每小時(shí)兩元結(jié)算下來，父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍分所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。
網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3 個(gè)小時(shí)不繳清欠費(fèi)，應(yīng)把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢給我買的手表做抵押，誰知網(wǎng)吧老板卻不屑一顧。父親指著過年時(shí)新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我.我脫下這身衣服給你?”
網(wǎng)吧 老板用鼻孔哼了一聲說：“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服能值幾塊錢?”
圍觀的人里三層外三層，將我們圍的水泄不通，有人在對我的父親指指點(diǎn)點(diǎn)：“油印玩什么游戲?鄉(xiāng)吧佬!”這時(shí)我見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我覺得那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上，我發(fā)狂假的沖出人群，找我的同學(xué)借去錢，可他們一見我，仿佛都見了瘟神，慌忙離去。
“天哪，這里我到哪里去弄錢去解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親的面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這害人的游戲!”
父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志!來爸爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”
我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……
19.透過“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”一句我們可以想象到父親當(dāng)時(shí)有著怎樣的思想感情?
20.小說中的“我”是怎樣的一個(gè)人物?請結(jié)合作品簡要分析。
21.小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突兀”，但細(xì)細(xì)看來，一切都在情理之中。是就文中的伏筆和鋪墊各舉一例作簡要分析。
22.小說描寫了一位父親獨(dú)特的教育方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢?請就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)談一談。
五、語言運(yùn)用(6分)
23.請你就下面這一類社會現(xiàn)象擬寫一個(gè)觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明，語言簡明。
臺灣歌星周杰倫一曲《東風(fēng)破》，風(fēng)靡一時(shí)，于是，許多從不喜歡民樂的年輕人找來古曲《東風(fēng)破》欣賞;北師大教授于丹在中央電視臺"百家講壇"宣講《論語》，由此《論語》成為街頭巷尾人們的談資;大型電視節(jié)目"紅樓夢中人"選秀活動進(jìn)行得如火如荼，很多人再讀《紅樓夢》，"紅學(xué)熱"再度升溫。
觀點(diǎn)：
六、作文(60分)
24.閱讀下面的文字，按要求作文。
近幾年你能從報(bào)刊.網(wǎng)絡(luò)上看到學(xué)術(shù)界弄虛作假的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，研究生.博士生的畢業(yè)論文大多是東拼西湊的，有的不僅抄中國的，還抄襲外國的，一個(gè)國家學(xué)術(shù)界的風(fēng)氣如此浮夸，科學(xué)文化事業(yè)有如何能繁榮?須知根深方能葉茂，踏踏實(shí)實(shí)做事、做人方能有所成。環(huán)顧四周，哪一位功成名就者不是靠踏踏實(shí)實(shí)的努力才有今天的業(yè)績的?
請以“踏實(shí)是成功的必要條件”為話題寫一篇800字左右的文章。
高二下學(xué)期語文期末考試試題答案
1.C
2.A[解析](A中“雀”應(yīng)為“鵲”，“減”應(yīng)為“簡”，“志”應(yīng)為“致”，“梁”應(yīng)為“粱”;B中“嘻”應(yīng)不“嬉”，“查”應(yīng)為“察”，“鶩”應(yīng)為“騖”;C中“手”應(yīng)為“首”，“尤”應(yīng)為“猶”，“截”應(yīng)為“節(jié)”;D中“循”應(yīng)為“徇”，“粟”應(yīng)為“粟”)
3.C
4.A(分崩離析：有形容國家或集團(tuán)分裂瓦解;“墻倒眾人推”，比喻人在危急時(shí)，眾人隨之加以陷害，與“落井下石”意思相近。)
5.D[解析]A第一分句時(shí)間與地點(diǎn)語序不當(dāng)。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語誤用，“盡管”應(yīng)改為“即使”，“開始”與“初衷”重復(fù)，去掉“開始”。C項(xiàng)不合邏輯，“成敗與否”應(yīng)改為“成功與否”或“成敗”。
6.B(注意空間順序)
7.B
8.D
9.A
10.A[B項(xiàng)僅僅說“生產(chǎn)基因產(chǎn)品”是不夠的。C項(xiàng)只談到“基因經(jīng)濟(jì)”的另一名稱和它在社會經(jīng)濟(jì)中的地位，不是對“基因經(jīng)濟(jì)”概念的準(zhǔn)確理解。D項(xiàng)與原文不符，基因經(jīng)濟(jì)不僅是“研究”，更重要的是“開發(fā)”和“生產(chǎn)”。]
11.C[首先從文章整體出發(fā)找出與主題要求有關(guān)的內(nèi)容范圍，有關(guān)基因經(jīng)濟(jì)“價(jià)值”的表述主要在第二段中。通過快速瀏覽以及把選項(xiàng)與文中有關(guān)內(nèi)容的對照，可很快判斷A、B、D三項(xiàng)表述在原文第二段中都可以找到依據(jù)，屬“價(jià)值”的范圍。C項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)了人類基因組的幾萬個(gè)功能基因”不屬于“基因經(jīng)濟(jì)”，也就不是“基因經(jīng)濟(jì)”的“價(jià)值”;僅僅“發(fā)現(xiàn)了人類基因組的幾萬個(gè)功能基因”也不會“創(chuàng)造天文數(shù)字般的財(cái)富”，關(guān)鍵在于“利用”，故其表述也與要求不符。]
12.B[B項(xiàng)理解是錯(cuò)誤的。文中多處提到“價(jià)值”“銷售利潤”“銷售額”并不是“旨在說明基因經(jīng)濟(jì)確實(shí)滿足了人們實(shí)際的消費(fèi)需要”，而是說明了“基因經(jīng)濟(jì)”所帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效益，表明了它在社會段內(nèi)容起到提示作用)。A、C、D三項(xiàng)可以分別在第一段、第三段和第四段中找到相應(yīng)的答案。]
13.A(外出求學(xué))
14.D(A表示陳平貧而好學(xué)，B表現(xiàn)治理之才。C好交友)
15.B(張仲提出質(zhì)疑，是借錢而非送錢)
16.(1)假使讓我陳平主宰天下，也會像這次分肉一樣呢。(3分)
(2)船夫見他一個(gè)美男子獨(dú)自行走，懷疑他是逃亡的將領(lǐng)，腰中應(yīng)該藏有金玉寶器，就盯著陳平，想要?dú)⒌羲?4分)
17.雨前，詩人野行，心曠神怡;雨中，流露出喜雨之情;雨后，直抒了目睹奇景的驚奇和贊美之情。
18.略
19.父親當(dāng)時(shí)的感惜是復(fù)雜的，既有對“我”不務(wù)正業(yè)迷戀于網(wǎng)吧的氣氣憤，又有對網(wǎng)絡(luò)游戲毒害青少年的憂慮，還有強(qiáng)忍激動實(shí)施對“我教育方案的克制等。”
20.“我”是一個(gè)曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲.不思進(jìn)取.然而能夠改正錯(cuò)誤的農(nóng)村青年。“我”借進(jìn)城學(xué)習(xí)微機(jī)之機(jī)迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，置方老板的批評于不顧，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦，說明了“我”已經(jīng)成了一個(gè)網(wǎng)癡。當(dāng)父親與“我”同玩游戲的窘態(tài)教育了“我”之后，“我”又能痛哭失聲，改正錯(cuò)誤。這說明“我”是個(gè)有改過自新的勇氣的青年。
21.① “他好像獨(dú)獨(dú)對我這個(gè)學(xué)生特別反” “走來走去總要教訓(xùn)我”，網(wǎng)吧老板對我的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下伏筆。②“我家在城里沒有親戚，身上沒有了錢，我跟父親如何生活?”為后文父親欠費(fèi)有無力償還而遭到老板逼迫和別人譏諷作了鋪墊。
22.第一種觀點(diǎn)：以“兒子”容易接受的方式進(jìn)行教育，更具認(rèn)同感;讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力;讓“兒子”體會到父親的煞費(fèi)苦心和愛子之心，更具震撼性。
第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗(yàn);這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式;這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。
23.示例1：傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代傳媒，重新煥發(fā)了生命力，這有利于中華文化傳承。
示例2：人們盲目追隨時(shí)尚，在繼承傳統(tǒng)文化方面心態(tài)浮躁。(5分，觀點(diǎn)不明確不給分，語言不簡明酌情扣分。)
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