高中學(xué)生正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)生正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一講到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，每個(gè)高中生都不自覺地?fù)蠐项^發(fā)，覺得語(yǔ)文太難了。為什么大家都會(huì)覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)很難?原因就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們很難在短時(shí)間內(nèi)看到一個(gè)比較好的效果，那么我們應(yīng)該怎么樣才能進(jìn)行一個(gè)高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢?高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一、字跡
一開頭就強(qiáng)調(diào)字跡，是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)學(xué)生的第一印象就是來(lái)自卷面感覺，就好像我們?cè)诳慈说臅r(shí)候第一印象是臉一樣，卷子就是我們的臉。再者，字跡潦草容易讓老師覺得學(xué)生答題態(tài)度不夠認(rèn)真，看起來(lái)不舒服，不喜歡等閱卷心情都有可能影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，字體有待加強(qiáng)的學(xué)生一定要注意書寫了，幾分只差很可能就是來(lái)自字體。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)
課堂上，語(yǔ)文老師經(jīng)常都跟大家說(shuō)，沒事要多看經(jīng)典文學(xué)，多看古文，培養(yǎng)自己的語(yǔ)文底蘊(yùn)，語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)提升。這個(gè)方法不能說(shuō)不對(duì)，甚至是終身都有益的事情。高一高二的同學(xué)尚且可以這么做，但是高三的同學(xué)要再想這樣培養(yǎng)語(yǔ)文底蘊(yùn)未免也有些慢，所以高三的同學(xué)們就要做到一下那點(diǎn)了。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三、理清考試套路與答題技巧
對(duì)于高三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多了，短時(shí)間提高語(yǔ)文成為了不可能的事情。誒!同學(xué)們別急著放棄啊，不努力一把怎么行呢?考試最重要的還不是文化素養(yǎng)的積累，而是考試技巧的總結(jié)。
1. 議論文寫作：無(wú)非就是論點(diǎn)+論證+論據(jù)，還有開頭結(jié)尾。那么同學(xué)們就要學(xué)會(huì)自己總結(jié)一些經(jīng)典的例子，把這些例子分門別類，什么題材用哪個(gè)記住就好;觀點(diǎn)?審題沒把握就找一個(gè)安全的角度寫，避免自己的作文偏題影響分?jǐn)?shù)。平時(shí)還應(yīng)該多讀精彩的議論文章，試著從里面總結(jié)出別人的寫作模式。
2. 文言文：這類學(xué)生難看懂的文字，最好就是熟悉理解課文中的大部分字詞，包括古今異義、通假字、實(shí)詞虛詞等，再加上句式。搞清楚之后，讀一般的課外文言文不是問(wèn)題。
3. 古詩(shī)詞：小編當(dāng)年就是靠著答題技巧做的古詩(shī)題，思路一般都是根據(jù)題目答前半部分，像詩(shī)句的解釋和寫作手法，最后總要加上思想感情。思想感情則要看每個(gè)詩(shī)人的大致寫詩(shī)的習(xí)慣了，這個(gè)多刷關(guān)于古詩(shī)的題就能感受得到，而且老師也會(huì)歸納總結(jié)。
4. 現(xiàn)代文閱讀：看到文章，我們要先把全文分成幾個(gè)層次，大致歸納段落意思。但是面對(duì)現(xiàn)代文零散的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)歸納真是發(fā)揮了很大的作用，我們要先分清各種寫作方法，還有每一類型的題目我們應(yīng)該有一個(gè)什么樣的思路，基本上答題思路可以借鑒古詩(shī)的思路，了解作者要表達(dá)什么樣的情感。
總之，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要注重歸納總結(jié)答題方法，了解作者的背景可以幫助我們了解文章的大部分內(nèi)容，讓我們知道作者為什么要寫出這樣的一篇文章，這個(gè)可比大量閱讀輕松多了。
最后祝大家在考試中能考到自己理想的成績(jī)，希望以上小編的一些建議能對(duì)大家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有啟發(fā)。高考復(fù)習(xí)最好盡自己最大的努力，不氣餒、不放棄，才是對(duì)自己人生最好的交待!謝謝看到最后的你們!
（文章作者：曉晴）
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