2017年度七年級期末考語文試卷(2)
2017年度七年級期末考語文試卷
2017年度七年級期末考語文試卷答案
1.(4分)彩 蒼 薄 澈
2.(2分)選B。(B.完全引用句末標(biāo)點在引號之內(nèi)。A.是陳述句，應(yīng)用句號。C.約數(shù)之間不用頓號。D.特定稱謂，句號在引號之外。)
3.(2分)選A(對象搭配不當(dāng))。(A.車水馬龍：形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。B.脫穎而出：比喻人的本領(lǐng)全部露出。C.異曲同工：比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或做法雖不同而效果卻一樣。D.集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。)
4.(8分)①有過則改②桃李不言③心憂炭賤愿天寒④原馳蠟象⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名;出淤泥而不染，濯清漣而不妖(①-④每題1分，第⑤題每空1分)
5.(6分)
(1)(2分，每空1分)千歲大王，美猴王
(2)(2分)選C。(A.把他投入八卦爐中的是太上老君。B.熊怪只竊走了袈裟。D.鼠精是李天王的義女。)
(3)(2分)悟空聽說解陽山聚仙庵(破兒洞)有一眼落胎泉，于是駕云來到此處，但此泉被牛魔王的弟弟如意真仙霸占，他賣水謀利，因為紅孩兒的原因，他不愿給(1分)，最后悟空使用調(diào)虎離山之計讓沙僧打到了水(1分)。
6.(8分)
(1)【愛荷申請】(3分)
?、俜Q呼“文學(xué)社社長”要頂格寫。(1分)②沒有署名，在日期上方寫上“申請人 七(2)
班孫杰”。(1分)③聽說“清荷吐芳”文學(xué)社招募新人，我非常興奮(或直接寫“我非常興奮”)。(1分)
(2)【詠荷賞美】(2分)
“月”，這里是相思深情的寄托(1分)，象征對高潔情感的期盼(1分)。
“荷”，這里是純潔愛情的表達(dá)(1分)，表現(xiàn)對忠貞感情的守候(1分)。
(3)【觀荷勸說】(3分)
要點：①植物也有生命，要讓他自由生長。②美的事物要與大家一起分享。③要防止溺水，注意安全。(三個角度任選一個即可，其他角度言之有理也可。得分要求：理由(2分)，符合口語交際要求(1分)。)
7. (6分)(1)(2分)選A。(都表達(dá)思念之情。)
(2)(2分)秋，一語雙關(guān)，既點名時令(1分)，又表達(dá)了詩人的離愁別緒(1分)。
(3)(2分)送別友人的孤寂愁緒(1分)和對友人的不盡思念(1分)。
8.(6分)(1)(4分)①神色、臉色②告訴(對……說)③靠④這(這樣)
(2)(2分)選A。(例句和A句都是代詞。B.賓語前置的標(biāo)志。C.結(jié)構(gòu)助詞“的”。D.動詞，到……去。)
9. (2分)裴 琰 之∕作∕同 州 司 戶
10.(4分)(1)(2分)每天只把玩樂作為主要的事，完全(一點也)不處理公文。
(2)(2分)每奏一曲，鐘子期總是能悟透其中旨趣。
11.(2分)(1)“年才弱冠，但以行樂為事，略不為案牘”體現(xiàn)他不務(wù)正業(yè)(喜歡游玩)。(2) “手不停輟，落紙如飛” 體現(xiàn)他才華橫溢。(3)“年才弱冠，但以行樂為事，略不為案牘”也可以體現(xiàn)他放蕩不羈(無拘無束、恃才放曠)。(答對任意兩點即得2分)
【參考譯文】裴琰之擔(dān)任同州司戶的時候，剛剛二十歲，每天只把玩樂作為主要的事，完全不處理公文。過了數(shù)日，李崇義對裴琰之說：“同州的公務(wù)繁忙，司戶尤為突出。你何不另外謀求個京城里的官當(dāng)，沒有必要滯留在這里。”裴琰之只好點頭稱是。又過了數(shù)日，司戶應(yīng)該辦理的公文堆積。后來李崇義召見裴琰之，嚴(yán)厲地對他說，要請示朝廷將他免職。
裴琰之出來問戶佐：“有多少公文案卷?”戶佐回答說：“著急處理的有二百多份。”裴琰之說：“我以為有多少呢，竟如此逼迫人!”他命令每件等待處理的案卷后面附上十張紙，又命令五六個人給他研墨點筆。他倚著柱子處理，詞意奔放，文筆華美，手沒有停下來的時候，寫完的紙如飛落下。當(dāng)天裴琰之的聲名就震動了全州。
12.(4分)錄入信息，編制成數(shù)據(jù)庫(2分)通過計算，形成識別系統(tǒng)(2分)
13.(2分)(1)化用神話傳說(神農(nóng)氏遍嘗百草)(或采用擬人手法)，激發(fā)讀者閱讀的興趣(1分)，點明本文的說明對象(內(nèi)容)(1分)。
(2)(2分)運用舉例子的說明方法(1分)，列舉哥倫比亞大學(xué)、馬里蘭大學(xué)和密森博物館聯(lián)合制作的“拍葉”的例子，具體準(zhǔn)確地說明了與“沃歷”功能相似的軟件并不少(1分)。
14.(2分)選C。(A.哥斯達(dá)黎加國家生物多樣性研究所和國家博物館植物標(biāo)本中心也都提供了協(xié)助。B.通過學(xué)名，不是別名。D.是未來，而不是已經(jīng)。)(2分)
15.(3分)我們要根據(jù)不同的需求，選擇弱鏈接或強鏈接。
16.(4分)主要運用了比喻論證和對比論證的方法(2分)，把強連接比作孤島，把弱連接比作網(wǎng)，并且將兩者進(jìn)行對比，突出強連接使用自己的力量會被各個擊破，弱連接卻可以不斷地擴散自己的力量的觀點(2分)。
17.(3分)(1)可以替代意大利社區(qū)的事例(1分)，因為鏈接材料寫的是四合院帶來的凝聚力量與和諧氣氛,安全穩(wěn)定感和歸屬親切感(1分)，與本文中強連接的圈子里，因為有著相似的價值觀，彼此傳遞的信息具有同質(zhì)性的觀點吻合(或與強連接會帶來親密，也帶來愛觀點相吻合)(1分)。
18.(4分)工地搬磚(2分)見父受辱(見父挨打)(2分)
19.(6分)(1)(3分)運用疊詞(1分)，原指內(nèi)心的得意，多含貶義(1分)，這里形象地寫出了我搬磚體力透支的情態(tài)(1分)。
(2)(3分)運用外貌、動作描寫(或正面描寫以及包工頭對他的態(tài)度的側(cè)面描寫)(1分)，表現(xiàn)了“戴墨鏡的”傲慢、冷酷(1分)，也為下文父親挨打埋下伏筆(1分)。
20.(4分)選B、E。(A.本文是順敘。C.父親的忍氣吞聲是為了養(yǎng)家糊口，而且文中也看不出對父親的鄙視。D.文尾的“清涼”還有經(jīng)歷磨礪之后內(nèi)心的輕松。)
21.(6分)(1)相同之處(2分)：結(jié)構(gòu)上都能做到前后照應(yīng)并點題(2分)。
(2)不同之處(4分)：
鏈接材料突出“我”受這三顆枸杞豆的啟示，明白了少壯不努力，老大徒傷悲;懂得了要抓住時間，抓住生命。(2分)
本文則寫了父親的挨打受辱，讓我長大，讓“我”懂得想要贏得尊重，改變命運，只有努力學(xué)習(xí)(2分)。
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