語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題

語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的事情。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題(一)

　　(1)我又聽(tīng)到了泥土的聲音。

　　(2)匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽(tīng)到了泥土細(xì)膩而真實(shí)的呢喃聲。我合掌，側(cè)耳良久，然后我張開(kāi)掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開(kāi)去。一陣令人心悸般的愜意透過(guò)手心浸入心脾。人，似乎無(wú)端地就舒坦起來(lái)。

　　(3)我抬頭仰望著碧藍(lán)的天空，此時(shí)，天空一塵不染。而遙遠(yuǎn)處山巒逶逶迤迤，像一幅寫(xiě)意畫(huà)，線(xiàn)條像被水墨潑著，滲浸無(wú)痕。眼前是一眼望不見(jiàn)盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿(mǎn)眼的青和橙綠，這是多年已沒(méi)有過(guò)的哦，我的心兀然就顫栗起來(lái)。然后，頭又俯下去，我?guī)缀跏琴N在茸茸的草地上，我被無(wú)邊無(wú)垠的橙綠湮沒(méi)了。我又聽(tīng)到泥土細(xì)細(xì)的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無(wú)法言說(shuō)，只有用心匍匐在土地上才能聽(tīng)到。

　　(4)稻穗抽出來(lái)了，趨于成熟。我坐起來(lái)，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動(dòng)了一團(tuán)幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來(lái)，久居都市被塵囂侵?jǐn)_的心靈，陡地就回歸到寧?kù)o中，虛空的心被眼前的景象充盈著。

　　(5)在一輪落日的霞光里兩個(gè)大叔扛著鋤頭走過(guò)來(lái)，他們?cè)诓贿h(yuǎn)處停下。我聽(tīng)到他們的對(duì)話(huà)，他們說(shuō)，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開(kāi)了一個(gè)缺口。我聽(tīng)見(jiàn)他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來(lái)，然后拄著鋤頭在絮說(shuō)著，他們的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)什么，但我明白他們的交談絕對(duì)與名利、權(quán)力無(wú)關(guān)，我曉得他們多半說(shuō)著他們眼前的莊稼。

　　(6)這是我兒時(shí)曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動(dòng)，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時(shí)嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開(kāi)，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的;犁也是弓著的;莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當(dāng)他們的腳踩在泥土上時(shí)才會(huì)彎下他們的腰。他們不僅僅是對(duì)土地接觸，而是在親近生命。父親就對(duì)我說(shuō)，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會(huì)踏實(shí)。我想，他們才是偉大的哲學(xué)家?？嗝?苦;累么?累。但父親即使在兩腿粘滿(mǎn)泥土?xí)r，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來(lái)。父親說(shuō)是泥土給了他生命。

　　(7)太陽(yáng)快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時(shí)，夕陽(yáng)的余輝與天與地合起來(lái)。我再次匍匐在土地上，我又聽(tīng)到泥土細(xì)膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節(jié)，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來(lái)。

　　(8)人，狂躁不安時(shí)抑或怨憂(yōu)難解時(shí)，你去親近土地，聆聽(tīng)泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧?kù)o使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后，張開(kāi)掌，泥土順手心落下，又浸洇開(kāi)去。我又聽(tīng)到泥土的呢喃聲。

　　1.文章標(biāo)題為“泥土的聲音”，而開(kāi)頭、結(jié)尾和文中義多次出現(xiàn)“泥土的聲音”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“泥土的聲 音”在文中的作用。(6分)

　　2.作者為什么說(shuō)“他們才是偉大的哲學(xué)家”?(6分)

　　3.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋“虛空的心”和“充盈”在文中的含義。(4分)

　　4.作者在第l、3、7段中都寫(xiě)了“匍匐”在土地上這樣一個(gè)姿態(tài)，結(jié)合上下文，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析作者這樣寫(xiě)有用意。作者借“泥土的聲音”表達(dá)了怎樣的思想感情?(6分)

　　語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題答案：

　　1.(6分)①是全文的感情線(xiàn)索。②首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③反復(fù)表達(dá)，突出了作者對(duì)“泥十的聲音”的深厚感情。(答出一點(diǎn)給2分)

　　2.(6分)因?yàn)樽髡邚?ldquo;他們”身上領(lǐng)悟到：①他們真正懂得十地是他們安身立命之所(土地給了他們生活、生命)，給了他們精神的安定(是他們精神的歸宿或依托);②土地讓他們獲得快樂(lè)、幸福，他們能夠親近、尊重(敬畏)土地;③他們不尚空談，用自己的辛勤勞作實(shí)踐著生命的意義(或這些農(nóng)民用勞動(dòng)真正解釋了自然、生命、生活的意義)。(答出一點(diǎn)給2分，意思同即可)

　　3.(4分)(1)“虛空的心”指的是“艱難苦澀，狂躁不安，怨憂(yōu)難解，久居城市被塵埃侵?jǐn)_的心靈”。

　　(2)“充盈”指的是：內(nèi)心變得平靜，一塵不染，充實(shí)：感受到生命的成長(zhǎng)和蓬勃。

　　語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題(二)

　　最先知道拉纖是在讀書(shū)的時(shí)候，《伏爾加河上的纖夫》、《黃河船夫曲》，現(xiàn)在已記不清是油畫(huà)還是交響樂(lè)了。不過(guò)，印象還是有的：雄渾、壯闊、粗獷;人與自然的抗?fàn)帲伺c命運(yùn)的搏斗。于是纖夫的頭上就暈出一圈圈五彩的光環(huán)，至于纖夫心中的淚和腳下的汗是老師們藝術(shù)的眼光見(jiàn)不到的。

　　若干年之后，我也成了纖夫，像挑擔(dān)、拉車(chē)、掘地一樣的平常，牛筋馬力總是要付出的，謀生而已，與偉大卻像隔著幾重山頭。

　　社會(huì)的漸漸進(jìn)步，使我們這一帶拉纖的船只幾近絕跡，更少了觸景生情的機(jī)會(huì)，纖夫的影子也漸漸淡漠。

　　近來(lái)聽(tīng)到一支曲調(diào)，極熟悉的音樂(lè)語(yǔ)言，聽(tīng)了上半句，就可以和著下半句，一時(shí)間街頭巷尾都流動(dòng)著這綿軟的旋律，問(wèn)女兒，說(shuō)是《纖夫的愛(ài)》，也只記得兩句歌詞：“妹妹你坐船頭，哥哥岸上走。”于是那段生活又浮了上來(lái)。

　　纖夫的形象是腳著草鞋(我那時(shí)穿球鞋，盡管破爛);、，有時(shí)為涉水方便;穿厚衣服，不至于被纖繩磨破肩頭;頭戴小草帽，遮陽(yáng)蔽雨;幾乎一律的姿勢(shì)是躬腰，像煮熟了的蝦公;光這一端，纖夫就瀟灑不起來(lái)。

　　初上纖路，有新鮮感，也有陌生感。特別是碰到對(duì)頭來(lái)船，是“鉆”還是“晾”，頗費(fèi)躊躇。兩船相交，纖繩與纖繩交叉，必定有一纖夫從另一纖夫腋下鉆過(guò)。其實(shí)鉆過(guò)去的動(dòng)作簡(jiǎn)單得多，僅一低頭而已。而“晾”的一方要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望兩條纖繩，在自己一方的纖繩正好過(guò)對(duì)方桅頭的時(shí)候，喊一聲“晾”，抖抖手腕，纖繩便一波一波的傳遞，波峰正好高過(guò)對(duì)方的桅頭，兩船方順利的交匯。抖手腕的時(shí)機(jī)要掌握得好，否則纖繩在桅頭上糾纏，便會(huì)節(jié)外生枝，無(wú)端生出一些事故來(lái)。

　　開(kāi)始的時(shí)候，我總是從別人的腋下鉆過(guò)去，次數(shù)多了，掌舵的同伴們便笑我“手潮”——即技術(shù)差的意思，而對(duì)頭的纖夫也會(huì)投之以不屑的目光。

　　世界給人以太多的委屈，但自尊卻像石頭底下的小草，總要尋找生長(zhǎng)的隙縫。只略一低頭，從別人的繩下鉆過(guò)，有損于體面——一個(gè)纖夫的體面，于是我終于在某一次下了決心，抬起了自尊的頭顱，把在肩下的纖繩抬高，讓對(duì)方鉆過(guò)去。而在大喊一聲“晾”的同時(shí)，纖繩也掠過(guò)了對(duì)方的桅桿。從這以后，有對(duì)方船來(lái)，我總想讓對(duì)方“鉆”纖繩，當(dāng)我“晾”過(guò)纖繩之后，我覺(jué)得成了堂堂正正的纖夫。

　　纖繩細(xì)，纖路長(zhǎng)，纖夫一上路就像牛上了軛頭，只能進(jìn)，不能退。纖夫偷不得懶，作不得假，無(wú)庸催鞭，也不能奮蹄，一步一個(gè)腳印，腿跨兩步，舟行一尺。

　　纖路兩岸多有好風(fēng)光處：桃花時(shí)節(jié)“春江水暖鴨先知”;金風(fēng)乍起，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”;向晚的“半江瑟瑟半江紅”;凌晨的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;，青山綠水，鬼斧神工，令人流連，卻不入纖夫之眼。

　　纖夫的風(fēng)景只是風(fēng)和水，風(fēng)色順?biāo)畡?shì)順，纖夫肩頭輕，腳頭松，便滿(mǎn)心喜歡，臉上的皺紋像菊花一樣綻開(kāi)。

　　若遇惡風(fēng)逆水，纖夫肩上陡然增加分量，腳跟便像有磁鐵吸住一般沉重，纖夫便低頭弓腰像豬一樣朝前拱，纖夫有韌勁，纖繩不斷，纖夫不倒。路漫漫其修遠(yuǎn)，纖夫卻將目標(biāo)定得很近，前面有一棵樹(shù)，樹(shù)漸漸地近了，漸漸地擦身而過(guò)，纖夫吐一口氣，再定一個(gè)目標(biāo)。過(guò)一個(gè)村莊，過(guò)一座橋，對(duì)纖夫是一種安慰，一種鼓勵(lì)。過(guò)去的路越積越多，未竟之旅越來(lái)越少，纖夫想到人生，想到艱難時(shí)世，纖夫走的路竟和人生之路極相似的呢。

　　纖夫也有希望，纖夫的希望不會(huì)去做人師，不會(huì)去經(jīng)商，不會(huì)去做官。纖夫只希望走一段好的纖路，譬如江蘇的蘇州、吳江、平望、八坼一帶運(yùn)河的纖路，譬如浙江紹興柯橋一帶的纖路。那一帶的纖路均由青石板鋪成，連綿不斷。纖夫不在乎古纖道的文化，文人說(shuō)纖路聯(lián)系了橋文化、水文化、石文化。纖夫?qū)⑶啻河煤顾美w繩刻在石墩上，那一道深深淺淺高高低低的光滑的繩痕記錄了纖夫的歷史，這是纖夫們的集體創(chuàng)作。若干年之后，世界上沒(méi)有了纖夫，會(huì)有考古學(xué)家從倒坍的橋墩上，考證出當(dāng)時(shí)纖文化的繁榮，就像現(xiàn)在我們對(duì)舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代的石器一樣感到興趣對(duì)這些纖夫都不在意，纖夫只關(guān)心現(xiàn)實(shí)，石板纖道晴天踏實(shí)，雨天別滑腳。

　　我當(dāng)纖夫的歷史不長(zhǎng)，斷斷續(xù)續(xù)的只有兩度春秋，纖夫卻是貨真價(jià)實(shí)的纖夫，除了腳上的那雙破球鞋。因此當(dāng)纖夫聽(tīng)到“纖繩蕩悠悠”的綿軟的歌，纖夫就知道作歌的作詞的都不曾當(dāng)過(guò)纖夫，一天也不曾，而極有滋味地哼著綿軟曲調(diào)的滿(mǎn)城男女大概也不會(huì)去試當(dāng)纖夫的，一次也不會(huì)的。纖夫被冤枉地當(dāng)了一次道具，一次男女調(diào)情的道具。因此纖夫每每聽(tīng)到這支歌，就會(huì)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生出無(wú)限的感嘆來(lái)。

　　1、 根據(jù)文意，常人認(rèn)為“纖夫的頭上”有哪些“一圈圈五彩的光環(huán)”?(6分)

　　2、 作者為什么說(shuō)纖夫只是“謀生而已，與偉大卻像隔著幾重山頭”?(6分)

　　3、為什么“纖夫走的路竟和人生之路極相似”呢?請(qǐng)根據(jù)文意回答。(6分)

　　4、 作者在第四節(jié)和最后一節(jié)都寫(xiě)到《纖夫的愛(ài)》，其作用分別是什么?(4分)