語文作文素材論證
語文作文素材論證
寫作議論文,要鮮明生動地表現(xiàn)自己的觀點態(tài)度。而要實現(xiàn)這一點,則需在論證時能夠以精練的語言概括素材內(nèi)容。接下來學習啦小編為你整理了語文作文素材論證，一起來看看吧。
語文作文素材論證：放棄也是一種堅持
“做事要有恒心”，我們常常這樣被叮嚀著。同時，我們也在一直把“鍥而不舍，金石可鏤”當作我們的座右銘。但是有時我們經(jīng)常會有這樣的困惑，需要堅持的事情在過程中變質(zhì)了，難道我們還需要繼續(xù)堅持嗎?面對這樣的困惑，我想我們應(yīng)該理直氣壯地對它說“拜拜”。我們不再困惑，不再會被陷入這樣的死胡同，因為我們選擇了放棄。
然而事實上，說起來簡單，做起來卻很難。面對一段曾經(jīng)真摯的感情，卻遭受到朋友或者愛人的背棄，最糟糕的是我們無法割舍，無法從陰影中走出來，總是希望他們?nèi)匀辉谧约荷磉?，無盡的痛苦甚至使我們想到了做傻事。但是這樣的堅持仍然于事無補，我們必須要勇敢地對自己說：該放棄了。我想這樣做更多的是一種解脫。
因此，勇敢地對自己說：我要放棄了。那么死胡同將離我們遠去，新的大道向我們走來。
語文作文素材論證：同情不是憐憫
同情和理解，是指對他人的不幸遭遇產(chǎn)生共鳴，能設(shè)身處地理解他人此時的思想、感情和需求，并給予及時的關(guān)心、安慰、支持和幫助。有人說，看一個人道德、情操和待人接物的修養(yǎng)如何，只要看他對別人的不幸做出怎樣的反應(yīng)就可以判斷出來。面對他人的不幸和困難，是為他焦急，為他解難，還是冷漠甚至幸災(zāi)樂禍，就能充分顯示一個人的精神境界。一個人的情感修養(yǎng)，直接表明其道德教養(yǎng)程度;道德教養(yǎng)決定著一個人同情和關(guān)心他人的愿望及能力。
然而同情不是憐憫，或者說不僅僅是憐憫。任何人在遭受不幸時都需要同情，但不是任何人都需要憐憫。有許多自尊心很強的人是很少向人訴說自己的困難與不幸的。因此，僅僅是憐憫的表示，非但不能為他解除痛苦，反而使他的自尊心受到傷害。但是很少有人會對出于真誠同情的幫助予以拒絕。
語文作文素材論證：材者，用之使然也
世間萬物，所謂“材”與“非材”，關(guān)鍵在于用。
然而，無論一個人，一個團體抑或是整個人類本身，在其實現(xiàn)自我、完善自我的過程中，都必然會受到諸多客觀條件的制約。因此，事物能否體現(xiàn)其價值也就必然受制于諸如時間、空間等多種客觀條件。古往今來，多少事物不是如此?這樣的事例發(fā)人深省。
在今天，彼處無用而此處有用的情況更是比比皆是。孤獨癥患者的智力與弱智無二。在大多數(shù)情況下根本無法完成正常的社會活動。然而，他們卻因禍得福，在某些特定領(lǐng)域，諸如音樂、記憶、計算等方面擁有過人的天賦。這些特殊的“千里馬”一旦被“伯樂”識中，無不創(chuàng)造出非凡的成就。
事物是復雜的。這種復雜不僅表現(xiàn)在其屬性的多樣性上，而且表現(xiàn)在其發(fā)展的不定向性上。因此，我們只有辯證地、發(fā)展地看待事物，才能“物盡其用，材盡其能”。面對一事物，我們應(yīng)客觀、全面地分析并掌握其全部客觀性質(zhì)。從中提取對此時此地有用的部分，進行有機整合，再加以利用，使各種有用性質(zhì)既各司其職又協(xié)同合作，以發(fā)揮其最大功用。若事物在此時此地未表現(xiàn)出任何價值，也不要輕言放棄，妄下定論;不如高瞻遠矚，放眼未來，密切關(guān)注其在今后的一切可利用空間或價值。即使我們受自身所處的各種條件的制約，無法發(fā)現(xiàn)其在未來的價值，也不妨先謙虛地接受，說不定哪一天你收藏的頑石中就會驚現(xiàn)美玉呢!
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