八年級語文列夫托爾斯泰習(xí)題及答案
八年級語文列夫托爾斯泰習(xí)題及答案
托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了八年級語文列夫托爾斯泰習(xí)題及答案，一起來看看吧。
八年級語文列夫托爾斯泰習(xí)題
知識梳理·溫故知新
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
愚鈍( ) 锃亮( ) 侏儒( ) 尷尬( )
yǒu黑( ) zhì留( ) xī利( ) xuān áng( )
2.理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。
(1)在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。
(2)無疑，這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢……
(3)帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。
(4)他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。
(5)在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。
3.托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中 、 、 三部長篇小說，代表了他的藝術(shù)高峰。
4.選擇合適的詞語填空。
(1)(托爾斯泰的)長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的 (漆黑 烏黑 黝黑)臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。
(2)這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影， (殘留 滯留 保留)著愚鈍和壓抑。
5.文章刻畫托爾斯泰肖像，用了大量生動的比喻，試找出幾句加以賞析。
經(jīng)典語段精練
課內(nèi)精練·精心剖析
閱讀課文6～9段，完成6～10題。
6.用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。
7.選文第一段是抓住托爾斯泰眼睛的什么特征去寫的?你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個比喻?
8.眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表達(dá)出來。認(rèn)真品讀選文，試找出一些精彩語句加以賞析。
9.說說你對“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。
10.作者一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的;但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾?到圖書館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平資料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
課外探究·發(fā)散思維
閱讀下文，完成11～14題。
從羅丹得到的啟示
茨威格
我那時大約二十五歲，在巴黎研究寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。
于是，一個偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。
有一晚，在比利時著名作家魏爾哈侖家里，一位年長的畫家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，熱熾地反對他的意見。“就在這城里，”我說，“不是住著一個與米開朗琪羅媲美的雕刻家嗎?羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎?”
當(dāng)我傾吐完了的時候，魏爾哈侖高興地指指我的背。“我明天要去看羅丹，”他說，“來，一塊兒去吧。凡像你這樣稱贊他的人都該去會他。”
我充滿了喜悅，但第二天魏爾哈侖把我?guī)У降窨碳夷抢锏臅r候，我一句話也說不出。在老朋友暢談之際，我覺得我似乎是一個多余的不速之客。
但是，最偉大的人是最親切的。我們告別時，羅丹轉(zhuǎn)向了我。“我想你也許愿意看看我的雕刻，”他說，“我這里簡直什么也沒有。可是禮拜天，你到麥東來同我一塊吃飯吧。”
在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他溫和的眼睛發(fā)出的激勵的凝視，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。
在他的工作室，有著大窗戶的簡樸的屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指節(jié);他已動工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子，一生不斷的追求與勞作的地方。
羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像就變成了一個工人。他在一個臺架前停下。“這是我的近作，”他說，把濕布揭開，現(xiàn)出一座女正身像。“這已完工了。”我想。
他退后一步，仔細(xì)看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。
但是在審視片刻之后，他低語了一句：“就在這肩上線條還是太粗。對不起……”他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了;他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發(fā)亮;時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在像身上，刮開一些。
這樣過了半點(diǎn)鐘，一點(diǎn)鐘……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要創(chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。
最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，像一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙上女正身像，于是，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到門口之前，他看見了我。他凝視著，就在那時他才記起，他顯然對他的失禮而驚惶。“對不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道……”我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因?yàn)樵谖覀冏叱鑫葑訒r他微笑了，用手撫著我的肩頭。
在麥東那天下午，我學(xué)得的比在學(xué)校所有的時間都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。
再沒有什么像親見一個人全然忘記時間、地方與世界那樣使我感動。那時，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。
于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有——我現(xiàn)在才知道——別的秘訣。
11.作者說“深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在”，你知道那癥結(jié)嗎?為什么作者把這一句放在文章的首段?
12.“我”起初接觸羅丹時，心情怎樣?
13.“我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的……”為什么要感謝羅丹?
14.請你概括羅丹的性格特點(diǎn)。
能力提升訓(xùn)練
一試身手·高效演練
15. 課外閱讀托爾斯泰的生平傳記和他的作品，根據(jù)你的閱讀理解，寫一則人物短評。(如可以《我看托爾斯泰》《從〈戰(zhàn)爭與和平〉看托爾斯泰》等為題，選一角度，談出你自己的見解)
中考體驗(yàn)·沙場點(diǎn)兵
16.(2008·北京密云)3月22日是第16個“世界水日”，我國宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。當(dāng)天，團(tuán)中央在密云水庫舉行 “首都飲用水源志愿服務(wù)基地”揭牌儀式，本次活動的主題是：“綠色奧運(yùn)，節(jié)水先行”，并成立了“水緣志愿服務(wù)團(tuán)”，將組織“水緣志愿者”在水庫周邊撿拾白色垃圾，開展生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動。
為響應(yīng)活動要求，密云縣某中學(xué)全體團(tuán)員都有幸成為了“水緣志愿者”，近期，他們將按照組織的要求，開展以下實(shí)踐活動。
(1)根據(jù)下面的提示，請你擬定一份活動通知。
提示：①活動的內(nèi)容是：在水庫周邊撿拾白色垃圾;②活動集中的地點(diǎn)是：密云水庫主壩東碼頭;③活動的時間自己確定。
通 知
水緣志愿者：
(2)“水緣志愿者”收集了以下兩則材料，準(zhǔn)備在向水庫周邊群眾發(fā)放宣傳材料中，說明我們今天的節(jié)水效果并不明顯，節(jié)水工作還很艱巨。請你從下面兩則的材料中概括出一條信息，使他們的宣傳材料更有說服力。
某城鎮(zhèn)居民平均每人年用水量統(tǒng)計表
年 份 | 2002年 | 2003年 | 2004年 | 2005年 | 2006年 | 2007年 |
用水量 | 35噸 | 34.5 | 34.0 | 33.2 | 33.1 | 33.05 |
某企業(yè)回水利用率統(tǒng)計表
年 份 | 2002年 | 2003年 | 2004年 | 2005年 | 2006年 | 2007年 |
利用率 | 5.1% | 5.3% | 5.5% | 5.7% | 5.9% | 6.0% |
(3)在本次活動中，需要粘貼一些標(biāo)語口號，請你根據(jù) “發(fā)展水利，改善民生”和“綠色奧運(yùn)，節(jié)水先行”的意思和句式，再寫出兩條標(biāo)語，句子字?jǐn)?shù)不必拘泥8個字。
?、?/p>
②
八年級語文列夫托爾斯泰習(xí)題答案
1.dùn chéng gù zhū rú gān gà 黝 滯 犀 軒昂
2.(1)氣概，風(fēng)度。
(2)束縛，限制。
(3)比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
(4)理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
(5)低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
3.《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復(fù)活》
4.(1)黝黑 (2)滯留
5.示例：臉龐多毛，用“植被多于空地”喻之;黝黑臉膛“皺似樹皮”;寬約一指的眉毛，“像糾纏不清的樹根”;灰白的鬈發(fā)，像堆在額頭上的泡沫;須發(fā)覆蓋，像熱帶森林般茂密;大胡子猶如卷起的滔滔白浪。這些比喻(內(nèi)含夸張)的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特征產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。
6.選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
7.選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。
8.托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。”“在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀……”用高爾基的話說：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”
9.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來粗鄙的外表是用來保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。
10.示例：二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。
11.缺少對事業(yè)的專注;目的在于引出羅丹為修理一件已經(jīng)完成了的雕塑作品，竟把特意邀請來的客人忘在一邊的故事，并進(jìn)而寫出得到的啟示。
12.不安。
13.因?yàn)樗探o“我”使自己文章更加完美的方法。
14.溫和、淳樸、工作專注、待人誠懇。
15.提示：此題須在課外閱讀的基礎(chǔ)上完成，理解可淺可深，關(guān)鍵能通過課內(nèi)外閱讀了解托爾斯泰這位文學(xué)巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。
16.(1)提示：通知中要有確切的時間，要有提示中的地點(diǎn)，內(nèi)容要講清楚，如撿拾白色垃圾需要帶的工具，表達(dá)通暢。通知格式不做要求。
(2)城鎮(zhèn)居民節(jié)水量少，企業(yè)回水利用率低。
(3)示例：①水源清潔，人生美好 ②保護(hù)水源人人有責(zé)，建設(shè)家園大家出力
猜你感興趣的：