八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版
必須認(rèn)真地練習(xí)所有的八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)題目。小編整理了關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版(一)
列夫·托爾斯泰
一1郁 凹 崎 鄙 礙 慈 陋 魂
2略3《三作家》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》
4(1)比喻(2)比喻、夸張
5(1)意識(shí)(2)躺避(3)柔和 和藹(4)扯掉
撕爛
二(一)6選文主要描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
7第6段是抓住托爾斯泰目光的犀利特點(diǎn)去寫(xiě)。“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”形象精妙地寫(xiě)出托爾斯泰的眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。
8托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。”“在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀„„”用高爾基的話說(shuō)：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
9課文前半部分寫(xiě)托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來(lái)粗鄙的外表是用來(lái)保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫(xiě)他平庸甚至丑陋的外表，正是用來(lái)反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。10二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人問(wèn)種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中
(二)11有一晚用手撫著我的肩頭(或“假如那是好而值得的”) 記敘作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過(guò)程。
12 (1)傳遞出羅丹在雕刻作品過(guò)程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達(dá)到理想境界而苦惱。 (2)傳神地寫(xiě)出羅丹在初步完成雕塑作品后，對(duì)心愛(ài)的女正身像傾注了深情，備加愛(ài)護(hù)。
13點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，要結(jié)合當(dāng)時(shí)羅丹專(zhuān)心致志的心態(tài)加以想象。
14因?yàn)槲覐牧_丹忘我工作的過(guò)程中有所感悟，對(duì)羅丹充滿了崇敬之情。15略
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版(二)
旅鼠之謎
一
1 cuàn pì xìn liǎn niâ xiǎn dǔ nuï
2 稽 揪 惘 殖 奧 皇 詳 橘 衍 躁
3 (1)擬人(2)擬人(3)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)(4)比喻
二(一)
4略
5自然界中人與其他生物的生命是平等的，旅鼠的行為可能會(huì)啟發(fā)人類(lèi)，人口的增長(zhǎng)可能會(huì)給人類(lèi)各方面的發(fā)展帶來(lái)影
響，人類(lèi)應(yīng)保持清醒和理智。
6采用記敘的框架、對(duì)話的方式生動(dòng)有趣地介紹“我”對(duì)旅鼠的奧秘的探索，能吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣，知識(shí)
性和趣味性完美的結(jié)合在一起。
(二)
7北極嚴(yán)寒;昆蟲(chóng)找不到自己進(jìn)攻的對(duì)象(或昆蟲(chóng)找不到賴以生存的食物)。它們自動(dòng)降低細(xì)胞中的水分，避免結(jié)晶;
用紅外線探測(cè)器或用敏銳的嗅覺(jué)來(lái)尋找食物來(lái)源(或?qū)ふ疫M(jìn)攻的對(duì)象)。
8牛蠅不在小馴鹿身上產(chǎn)卵繁殖，是因?yàn)檫@樣做可能導(dǎo)致馴鹿群的銳減甚至滅種，到那時(shí)牛蠅本身就難以生存下去;人
類(lèi)為了更好地生存下去，必須保護(hù)賴以生存的環(huán)境。
9說(shuō)明方法：舉例子。例子：舉牛蠅的例子說(shuō)明昆蟲(chóng)如何抵御北極的寒冷;舉蚊子的例子說(shuō)明北極昆蟲(chóng)如何尋找進(jìn)攻的
對(duì)象等。
10適者生存。 (意思對(duì)即可。)
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版(三)
與朱元思書(shū)
一、1.(1)Piǎo (2)tuān (3)miǎo (4)líng (5)yīng (6)yuān lì
2.(1)“轉(zhuǎn)”通“囀”鳥(niǎo)叫聲 (2)“反”通“返”返回 3.(1)一樣的顏色。(2)獨(dú)一無(wú)二。 (3)青白色。 (4)高。遠(yuǎn)。
(5)向。 (6)全都。(7)比箭還快。 飛奔的馬。
4.略 5.略
6.梁 吳均 叔庠 鳥(niǎo)向檐上飛云從窗里出
二(一)7寫(xiě)景抒情的散文富春江“自富陽(yáng)至桐廬”
8總寫(xiě)富陽(yáng)至桐廬的奇山異水。總領(lǐng)全文。
9寫(xiě)“異水”：先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)，寫(xiě)江水之色。“千丈”寫(xiě)江水之深;“見(jiàn)底”寫(xiě)江水之清;“游魚(yú)”寫(xiě)江水之凈。然后用比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。寫(xiě)“奇山”：首先從形的角度寫(xiě)山勢(shì)本身之奇;其次，從聲的角度寫(xiě)空山天籟之聲的奇;
10既是作者在百里富春江上所見(jiàn)所感的概括，也可以說(shuō)是本文所寫(xiě)山光水色的一個(gè)總體特點(diǎn)。
11“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”作者由景生情，從側(cè)面表達(dá)了險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，也含蓄地表達(dá)了作者鄙棄功名的思想。
12有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
13(1)連接。(2)河流。(3)飛鳥(niǎo)。(4)覆蓋，長(zhǎng)滿。
14絕壁、孤峰、綠嶂。
15到這里隨意走走，可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，在自由自在地欣賞山水美景時(shí)，人的內(nèi)心會(huì)有所感悟的。
16①山之雄奇;②山之綠;③溪流清澈;④鳥(niǎo)獸滿山;⑤四季有景。
17寄情山水，排遣煩惱避世隱居;怡情養(yǎng)性。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版相關(guān)文章：
1.八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)人教版答案
2.八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案人教版