魯教版五年級上冊語文第七單元檢測試題及答案
魯教版五年級上冊語文第七單元檢測試題及答案
在語文考試即將到來之際，大家都準備好了復習工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的魯教版五年級上冊語文第七單元檢測試題以供大家閱讀。
魯教版五年級上冊語文第七單元檢測試題
一、看拼音,寫詞語。
lián yī( ) cháo xué( )
jǔ sànɡ( ) tuí sànɡ( )
tān tā( ) zhēn chá bīnɡ( )
xīn kuànɡ shén yí( )
二、下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一組是( )。
A.鷸蚌(fēnɡ) 舒適(sì) 蜿蜒(yǎn) 饑腸轆轆(lù)
B.佳肴(yáo) 頹喪(tuí) 企圖(qǐ) 影影綽綽(chuò)
C.后悔(fuǐ) 徹底(chě) 劈柴(pī) 氣喘吁吁(xǔ)
D.企圖(qì) 釋放(shì) 佇立(zù) 躑躅不前(chú)
三、從括號里選出恰當?shù)脑~語,并用“√”畫出來。
1.先出來的幼龜原來是(觀察 偵察)敵情的呀!
2.遠在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來(觀賞 欣賞)百合開花。
3.我向他(祝?！∽ＹR),同時想起了自己生活中一件情況復雜的意外事故。
4.和暖的陽光照在一只河蚌身上,它覺得(舒適 舒服)極了。
四、按要求完成句子練習。
1.河蚌和鷸鳥互不相讓?！O夫輕而易舉地把它們捉住了。(用關聯(lián)詞把兩句話合成一句話)
2.即使你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值還不是跟我們一樣?(改為陳述句)
3.一個漁夫輕而易舉地把互不相讓的鷸鳥和河蚌捉住了。(縮句)
4.這時候,雜草再也不敢嘲笑它了。(改為反問句)
五、根據(jù)課文內(nèi)容或自己的理解填空。
1.讀了《鷸蚌相爭》這個故事,你受到的啟發(fā)是
2.《自然之道》中幼龜?shù)拿\牽動著“我的同伴”及向?qū)У男?他們各自的思想感情是怎樣變化的?(
我的同伴:( )—( )—( )
向?qū)?( )—( )—( )
3.《蜘蛛脫險》中的蜘蛛先后經(jīng)歷了 和 兩次險境,最終脫險,作者由此感悟到 的道理。
4.我們從《心田上的百合花》這篇課文的學習中懂得了
六、閱讀百花園。
(一)《蜘蛛脫險》(節(jié)選)
我以為,經(jīng)這么一撞,蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。但是,當我撿起那根劈柴的時候,蜘蛛?yún)s生氣勃勃,在地板上跑起來了。這時,我的小狗發(fā)現(xiàn)了它,而且像往常碰到昆蟲時一樣,淌出一大灘口涎,形成了一片口涎的“海洋”。在這片“海水”當中,影影綽綽看得出蜘蛛像一個很小的小島。
漸漸地,“小島”動彈起來,從“海里”爬上了“陸地”。蜘蛛似乎只剩了兩條腿,但后來變成三條,四條……就這樣,粘在一起的腿都舒展開了,它很快向一個黑暗的角落爬去。
1.這兩段話主要寫的是 。
2.文中引號的作用是 ,省略號的作用是 。
3.文中與“生氣勃勃”意思相對的詞語是 。
4.文中把口涎比作 ,把蜘蛛比作 。
(二)做一朵曇花
做一朵曇花,只有香如故。
曇花一現(xiàn),定格記憶。
許久過后依舊不能忘卻初見曇花開放的剎(shà chà)那,皎(jiǎo xiǎo)潔如玉的月光下,它就那樣輕盈地展開自己的雙臂,擁抱這看似美好的世界,如同超脫凡世的精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美。
但卻又如此短暫。
為這驚艷的美付出的代價,便是生命的短暫。沒有眼淚,沒有悲傷,沒有猶豫,有的只是忠實于自己的倔(jué juè)強。就這樣悄悄地綻放又凋謝,留給人無限的感慨。
再艷麗再嬌貴的花,最終的命運仍舊是一天一天老去,仍舊是最終凋謝,與其如此,倒不如像曇花,雖然短暫,卻可以芳香永留于世,不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白,只等來年又開出絢麗的花朵。
曇花的美,在于它所展現(xiàn)的生命的極致。那讓人驚心動魄、為之傾倒的絕美無比。大千世界,真正能打動人心的美,莫過于曇花一現(xiàn)的瞬間。短暫卻又可以在心永駐。像是深夜的一杯熱茶,撫過淚頰(jiá xiá)的一次輕柔,面對困難的一次無畏,獨上高樓的一次超脫,絕境中的一次安慰,世俗中的一次感動,永駐在人心中一般。
不要說曇花的短暫,它們只是服從了自己的內(nèi)在力量,在最適當?shù)臅r候,從內(nèi)心一迸(bìng bèng)而發(fā),展現(xiàn)給世間一抹驚艷,一點兒孤傲,一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心里,經(jīng)歷千百年,依舊美麗。
肉體逝去,記憶永存。
不要再流連于世俗的花園,因為沒有不敗的花;不要再空虛地過著生活,因為那只是行尸走肉。
做一朵曇花吧,就是曇花,留下永存于心靈的一抹孤傲美麗。那才是極致。
1.用“√”選出括號里正確的讀音。
2.聯(lián)系上下文理解詞語。
窒息
一迸而發(fā):
3.初見曇花,曇花是什么樣的呢?請用“ ”在短文里畫出來。
4.曇花是如何服從自己內(nèi)在的力量的呢?
5.理解句子。
(1)“曇花的美,在于它所展現(xiàn)的生命的極致”中“生命的極致”指
(2)“肉體逝去,記憶永存。”意思是
七、寫寫自己的看法。
河北省石家莊市十里鋪小學為調(diào)動學生學習興趣,開展了全校玩魔方的活動。由老師帶著學生利用課余時間玩魔方,鍛煉手腦并用能力、增強記憶力、豐富空間想象力、培養(yǎng)耐力和毅力,還有觀察能力、反應能力,孩子們的注意力也集中了!
對于學校開展的這個活動,你有什么看法呢?請寫一寫吧。
八、習作。
學完了本單元的課文,你一定受到了很多啟示。你可以從本單元學習的課文或課外閱讀的文章中選擇一篇,寫一篇讀后感。題目自擬,不少于500字。
魯教版五年級上冊語文第七單元檢測試題參考答案
一、漣漪 巢穴 沮喪 頹喪 坍塌 偵察兵 心曠神怡
二、B
三、1.偵察 2.欣賞 3.祝賀 4.舒適
四、1.因為河蚌和鷸鳥互不相讓,所以漁夫輕而易舉地把它們捉住了。2.即使你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值還是跟我們一樣。3.漁夫把鷸鳥和河蚌捉住了。4.這時候,難道雜草還敢嘲笑它嗎?
五、1.生活中如果像鷸鳥和河蚌那樣互不相讓,爭執(zhí)不下,只會落得個兩敗俱傷,讓第三者得利的下場?！?.(焦急)—(震驚)—(后悔) (若無其事)—(極不情愿)—(悲嘆) 3.陷到火海 陷到“海洋” 我們面對困境的時候不要怕,也不要在災難之中沮喪灰心,自暴自棄 4.信念對于人生的價值。
六、(一)1.蜘蛛陷到“海洋”死里逃生 2.表特殊含義 表省略
3.死氣沉沉 4.海水 小島
(二)1.chà jiǎo jué jiá bènɡ 2.因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸?！∫幌伦颖l(fā)出來。
3.皎潔如玉的月光下,它就那樣輕盈地展開自己的雙臂,擁抱這看似美好的世界,如同超脫凡世的精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美。 4.在最適當?shù)臅r候,從內(nèi)心一迸而發(fā),展現(xiàn)給世間一抹驚艷,一點兒孤傲,一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心里,經(jīng)歷千百年,依舊美麗?！√崾?根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解回答即可?！?.(1)短暫卻又可以在心中永駐 (2)花雖然很快凋謝了,但花開的美麗瞬間永遠留在人們的記憶里(答案不唯一,意思接近即可)
七、示例:我覺得這個活動開展得很有必要,既培養(yǎng)了孩子們的動手能力,又鍛煉了他們的注意力,一舉兩得。
八、提示:選擇一篇感觸最深的課文,寫寫自己的感想即可。
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