初二上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研考試試題
在語(yǔ)文考試復(fù)習(xí)階段里，我們要認(rèn)真對(duì)待每份語(yǔ)文試題。畢竟試題卷的練習(xí)能夠幫助我們?nèi)z測(cè)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)與漏洞!讓我們來(lái)做一套試題卷吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研考試試題，歡迎閱讀!
人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研考試試題
一、積累與運(yùn)用 (共30分)
1、卷面書(shū)寫(xiě)。(3分。全卷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，得3分;卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，得2分;卷面較整潔，書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，得1分;亂涂亂畫(huà)的，不給卷面分。)
2、閱讀下面本學(xué)期課文中的一段文字，完成后面各題。(4分)
巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說(shuō)，大家沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)它，但人家夢(mèng)見(jiàn)過(guò)它。這
是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平
線(xiàn)上piē( )見(jiàn)的亞洲文明的剪影。
(1)給文段加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
驚駭( ) piē( )見(jiàn)
(2)解釋文段中“剪影”的意思。(2分)
剪影：_________________________________________________________________
3、古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分，每空1分)
(1)好峰隨處改，_____________________。(梅堯臣《魯山山行》)
(2) _____________________，蕭蕭班馬鳴。(李白《送友人》)
(3) _____________________，獵馬帶禽歸。(王績(jī)《野望》)
(4) 香遠(yuǎn)益清， 亭亭凈植，_____________________。 (《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(5)《石壕吏》中暗示老婦己被差吏抓走的兩句詩(shī)是：___________________________，
___________________________。
4、名著閱讀。(3分)
《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)回答。
(1)該書(shū)共輯入10篇文章，外加“小引”和“后記”。其中寫(xiě)到“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”，這一內(nèi)容出自哪篇文章?(1分)
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(2)該書(shū)中《父親的病》和《藤野先生》兩篇文章分別寫(xiě)到了“庸醫(yī)害人”和“國(guó)人圍觀槍殺中國(guó)人”，這兩個(gè)事件先后觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的評(píng)議進(jìn)行概括。(不超過(guò)20字)(2分)
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5、用一句話(huà)提煉出下面語(yǔ)段表達(dá)的主要信息(不超過(guò)10個(gè)字)。(3分)
老師坐得高一點(diǎn)，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看的清楚一些。老
師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉
一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認(rèn)他不是一切都知道，那么你
要愛(ài)戴他，因?yàn)樗侵档媚銗?ài)戴的。
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6、短文修改(5分)
?、偕钪?，有的同學(xué)幾乎把業(yè)余時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)。②在取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，他們忽悠體育鍛煉，養(yǎng)成了不良的生活習(xí)貫。 ③因?yàn)榇蠹乙捕济靼左w育鍛煉的重要性，所以許多同學(xué)認(rèn)為自己還年輕，身體不會(huì)出問(wèn)題。 ④這對(duì)自己的建康成長(zhǎng)是不利的，必須予以改正。
(1)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。(2分)
“_________”改為“__________”;“ __________”改為“__________”
(2)第②句中有一個(gè)詞語(yǔ)使用有誤，將“_________” 改為_(kāi)_________”(1分)
(3)第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)
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7、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
班級(jí)開(kāi)展以“傳統(tǒng)節(jié)日與民族文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
活動(dòng)一：宣傳標(biāo)語(yǔ)(2分)
為營(yíng)造這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的氛圍，班級(jí)準(zhǔn)備寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，老師已寫(xiě)了上句，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)下旬，要求與上句結(jié)構(gòu)相似。
重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，
活動(dòng)二：對(duì)聯(lián)集錦(2分)
請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián)，寫(xiě)出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日名稱(chēng)。
元夕玉燭千門(mén)樂(lè)，宵月花燈萬(wàn)戶(hù)明 ( )
攜手接隊(duì)放風(fēng)箏，懷親垂淚燒紙錢(qián) ( )
活動(dòng)三：節(jié)日探源(2分)
下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的一則調(diào)查材料：
現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人沒(méi)看過(guò)劃龍舟和跑旱船，沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗩吶，不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲。然而越來(lái)越多的人熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。
材料反映出一種什么現(xiàn)象?你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么?
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二、閱讀與探究(共40分)
(一)課內(nèi)古詩(shī)賞析(4分)
春望 (杜甫)
國(guó)破山河在， 城春草木深。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月， 家書(shū)抵萬(wàn)金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪.
8、這首詩(shī)章法分明，其中“_________”二字承上，“_________”二字啟下。 (2分)
9、這首詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體，通讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?
(2分)
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(二)課內(nèi)文言文閱讀(12分)
【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都.自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
(課文《答謝中書(shū)書(shū)》)
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(課文《記承天寺夜游》)
10、解釋下面句子中加點(diǎn)的文言實(shí)詞。 (2分)
(1)未復(fù)有能與其奇者( ) (2)念無(wú)與為樂(lè)者( )
11、下面各組句子中加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、山川之美 何陋之有。
B、自康樂(lè)以來(lái) 能以徑寸之木為宮室
C、未復(fù)有能與其奇者 既出，得其船
D、相與步于中庭 出沒(méi)丁鯨波萬(wàn)仞中
12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
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13、文段理解。(6分)
(1)蘇軾與張懷民夜游承天寺，請(qǐng)問(wèn)他們不可能看到什么景象。 ( )(2分)
A.小齋幽敞明朱曦 B.彈琴的蟈蟈
C.在松針稀疏處閃爍的小鎮(zhèn)燈火 D.夜啼慈烏
(2)從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的________，也都有堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆的________。(2分)
(3)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，兩文作者在文中表達(dá)的思想感情分別是：
甲文：______________________________________________________________________
乙文：____________________________________________________________________
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(三)課內(nèi)說(shuō)明文語(yǔ)段閱讀(10分)
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河蓬模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一號(hào)。
(選自課文《蘇州園林》)
14、用自己的話(huà)概括這段文字的中心(從說(shuō)明對(duì)象和特點(diǎn)兩方面作答)。 (2分)
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15、游覽者“攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”，說(shuō)明了什么?(2分)
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16、池沼的共同特點(diǎn)是什么(用文段中的話(huà)作答)?(2分)
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17、“至于池沼，大多引用活水”一句中的“大多”一詞能否刪去?為什么?(2分)
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18、“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果’’一句前面的冒號(hào)有什么作用?
(2分)
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(四)課外記敘文閱讀(14分)
融融人間情
文/蘆 丁
60年代初，我離開(kāi)了父母，隨表姐來(lái)到西安。那年，我13歲。三年后，初中畢業(yè)。表姐的第二個(gè)孩子已出世，家境也不寬裕，已無(wú)力繼續(xù)供我讀高中。于是我進(jìn)了一所技工學(xué)校。不料，命運(yùn)卻給我添了樁麻煩。我的右臂上自小就長(zhǎng)了個(gè)黃豆粒大的瘤子，經(jīng)過(guò)幾年，后來(lái)已有蠶豆那么大。校醫(yī)說(shuō)，我的瘤子必須去大醫(yī)院切除。我跑到醫(yī)院，花5分錢(qián)掛號(hào)。一位大夫檢查后，我問(wèn)要多少錢(qián)，他說(shuō)，小手術(shù)，打一針麻藥，加一起也不過(guò)三兩塊錢(qián)。可我到哪兒去弄這幾塊錢(qián)去?自我上了技校，我已不再好伸手向表姐要錢(qián)了?，F(xiàn)在唯一的辦法只有寫(xiě)信給父母要。當(dāng)我拿起筆的時(shí)候，又猶豫了，我深知處在農(nóng)村的父母他們?nèi)兆拥钠喑罹硾r。可這該死的瘤子必須切除……幾天后，我接到家信。信是父親托人代寫(xiě)的。
升兒：
你來(lái)信說(shuō)要到醫(yī)院切除瘤子，我和你媽都知道了。你在家時(shí)，那瘤子還小，這幾年肯
定長(zhǎng)大了，望你抓緊去醫(yī)院。孩子，實(shí)話(huà)對(duì)你說(shuō)，這幾年，家中光景不大好，日子過(guò)得很
緊巴。前一陣子，你媽總叨叨說(shuō)她的左眼看東西模糊，現(xiàn)在是越來(lái)越重，我跑了幾家親戚，
湊齊5塊錢(qián)，打算帶你媽去縣城醫(yī)院看眼睛。接到你的信后，你媽死活都不看眼睛了，說(shuō)
她已上了年紀(jì)，就是瞎了一只眼睛，還有一只眼睛.你還年輕，不能耽誤了你的病.現(xiàn)在
將5塊錢(qián)寄給你，望你抓緊治。同時(shí)望你在外安心學(xué)習(xí)，大城市里，花花世界，可我們要
人窮志不短。切記，切記。
父字
1965年l0月8日
不知什么時(shí)候，我的淚水已打濕了信紙，我后悔不該寫(xiě)信向他們要錢(qián)。母親為了我，不去醫(yī)院看眼睛，也許不久她的眼睛真的瞎了，我怎對(duì)得起母親!我躲在校園的一個(gè)無(wú)人角落，偷偷地抹淚，我不知如何是好。
我還是去郵局取回了那5塊錢(qián)。夜里，我睡不著，將5塊錢(qián)壓在我的胸口上，仿佛感覺(jué)是母親的手，那么厚重而又溫暖。我不能拂逆了母親的關(guān)愛(ài)，但我一定要報(bào)答父母。我想了好久，決定利用寒假期間，打小工，掙下錢(qián)，除給自己買(mǎi)些牙膏、肥皂等生活必需品外，余下的錢(qián)，給家里寄去，一定要治好母親的眼睛。
第二天，我請(qǐng)了假，去醫(yī)院。由一位中年男大夫和年輕的女護(hù)士為我做手術(shù)。我突然想起一件事。我問(wèn)大夫，不打麻藥是否能切除肉瘤。大夫說(shuō)，當(dāng)然可以，不過(guò)那是很疼的，一般人受不了。我說(shuō)，我能忍住疼。大夫和護(hù)士都笑了，說(shuō)你這孩子開(kāi)什么玩笑。我說(shuō)是真的，為的是省點(diǎn)錢(qián)。我好像突然長(zhǎng)大了，一股英雄氣概。但在大夫眼里，我畢竟還是個(gè)16歲的孩子。他們覺(jué)得奇怪，問(wèn)我父母是干什么的，這一問(wèn)，勾起我的辛酸，我即刻低下頭，不敢再正視他們。當(dāng)他們一再詢(xún)問(wèn)時(shí)，我不得不掏出父親的信……
大夫接過(guò)信，他仔細(xì)讀過(guò)后，隨后遞給護(hù)士。然后，他走到窗前，背著手，一言不發(fā)。待護(hù)士看完信，那大夫轉(zhuǎn)過(guò)身，剛才一臉和善的面容不見(jiàn)了，似乎變成兇狠的模樣，盯了我好一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到他對(duì)年輕的護(hù)士發(fā)出狠聲：“給他打麻藥!”護(hù)士馬上行動(dòng)起來(lái)。當(dāng)我明白是怎么回事時(shí)，忙喊道：“我還沒(méi)有交錢(qián)開(kāi)票哩!”大夫不理我，硬是把我摁在一張手術(shù)床上，脫下我的上衣，把一塊白布遮住我的右半邊臉，讓我把頭擰過(guò)去。過(guò)了一刻，護(hù)士幫我站起來(lái)，我看到自己右臂上已纏上一塊紗布。肉瘤已切除了。
大夫從洗手間出來(lái)。我說(shuō)，我還沒(méi)付錢(qián)，只見(jiàn)他向護(hù)士遞了個(gè)眼神，然后輕撫著我的頭說(shuō)：“算了吧，孩子，等你工作后，有了錢(qián)再付，回去吧，過(guò)兩天來(lái)看看，只要傷口不感染，很快就好。”我手里捏著5塊錢(qián)，他拿過(guò)去硬塞進(jìn)我的衣兜里，一直把我送到醫(yī)院門(mén)口……
我從心底涌出無(wú)限的感謝之情，以至忘了問(wèn)他們的姓名。但這兩個(gè)美好的光輝圣潔的形象永遠(yuǎn)地刻在了我的心中。每當(dāng)我觸著右臂上小小疤痕時(shí)，就想起已經(jīng)作古的我的苦難的雙親，想起不知姓名的兩位白衣使者，想起這令人依依懷念的人間真情。
(選自(《情感讀本》2009年10月)
19、整體感知。
本文以________________________________為敘事線(xiàn)索，寫(xiě)了兩件感人事情，其一是________________________________________________________________________;其二是________________________________________________________________。(3分)
20、內(nèi)容探究。
(1)為什么“將5塊錢(qián)壓在我的胸口上，仿佛感覺(jué)是母親的手，那么厚重而又溫暖”?(2分)
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(2)在大夫讀完“我”掏出的“父親的信”后，他為什么“一言不發(fā)”?(3分)
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21、語(yǔ)言品味。
在給“我”做手術(shù)時(shí)，大夫“把我摁在手術(shù)床上”，這一“摁”表明了什么?(3分)
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22、寫(xiě)法探究。
最后一段能否去掉?為什么?(3分)
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三、寫(xiě)作(50分)
23、請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：1.文體自選。
2.不少于600字(詩(shī)歌不少于20行)。
3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
看了初二上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研考試試題的人還看：
初二上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研考試試題
