初二上冊語文《晏子使楚》練習試題
初二上冊語文《晏子使楚》練習試題
不論是哪一門學科的學習，每個人都有不同的方法。不過，對于語文的學習，在小編看來，提升自己的語文學習成績的一種重要方法就是多做試題!以下是學習啦小編整理的蘇教版初二上冊語文《晏子使楚》練習試題以供大家學習參考。
蘇教版初二上冊語文《晏子使楚》練習試題
選擇題
為了使上下句連貫，下面這句話的空缺處境入的最恰當的語句應是( )
經過三年的努力， 取得了優(yōu)異的成績。
A.我們不是把學習上的各種困難都克服了嗎?
B.學習上的各種困難都被我們克服了，
C.把學習上的各種困難我們都克服了，
D.我們克服了學習上的各種困難，
在“批評和自我批評是 方法”句中的“方法”前有如下四個修飾語，它們正確的排到順序應是( )
(1)高思想 (2)有效的 (3)我黨 (4)改正錯誤
A.⑵⑶⑴⑷ B.⑶⑴⑷⑵ C.⑶⑵⑷⑴ D.⑶⑷⑴⑵
文言文閱讀
(一)
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜。’”
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【小題1】晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ;把“橘”比為 ，把“枳”比為 。
【小題2】“寡人反取病焉”中“病”的意思是( )
A.生病 B.疾病 C.窘迫，尷尬 D.忌妒
【小題3】從中可以看出晏子是怎樣一個人?
【小題4】文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。
晏子：
楚王：
【小題5】用簡潔的語言概括選文大意。
【小題6】“吏二縛一人詣王”的目的是什么?
【小題7】楚王戲晏嬰，你認為是善意的還是惡意的?為什么?
(二)晏子諫因島殺人
景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數之以其罪而殺之。”公日：“可。”于是召而數之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也;使吾君以鳥之故殺人，是罪二也;使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。”數燭鄒已畢，請殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。”
【小題1】晏子的本意是 景公，說他 。但是晏子卻以 燭鄒的姿態(tài)出現(xiàn)。這種以 的語言進行諷諫的方式方法，易于被人接受。
【小題2】景公聽了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說：“ ”從這可以看出景公是個 。
【小題3】請簡單談談景公聽了晏子的話后不殺燭鄒的原因。
【小題4】請解釋文中三個“使”的意思。
?、贍T鄒主鳥而亡之( ) ②使吾君以鳥之故而殺人( ) ③使諸侯聞之( )
【小題5】解釋加點的詞語。
?、偈範T鄒主鳥而亡之( ) ②請數之以其罪( ) ③以鳥之故殺人( )
?、芫肮眠? ) ⑤寡人聞命( ) ⑥為吾君主鳥( )
【小題6】指出句子翻譯正確的一句。
①吏殺之( )
A.招集差吏殺了燭鄒。
B.命令主管官吏殺他。
C.詔告天下人要殺燭鄒。
D.告訴手下官吏殺人。
?、谑範T鄒主鳥而亡之( )
A.派燭鄒管好主人的鳥，可是鳥死了。
B.叫燭鄒去喂養(yǎng)主人的鳥，可是鳥兒逃跑了。
C.讓燭鄒去管這些鳥，然而這些鳥都不見了。
D.叫燭鄒去主管禽鳥，可是這些禽鳥卻亡失了。
③于是召而數之公前( )
A.于是把燭鄒召到景公面前譴責。
B.便把燭鄒的罪狀詔告天下。
C.就把燭鄒數落了一頓。
D.于是景公把燭鄒召來譴責了一番。
【小題7】結合以上兩則關于晏子的故事，說說晏子在說理方面的技巧。
作文
片斷寫作練習：
將《晏子使楚》中晏子駁斥楚王的一部分改成記敘文片斷，注意增加適當的神態(tài)、語言、動作描寫，避免對原文進行簡單的翻譯。
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