新人教版初三上冊語文第四單元測試試卷及答案
作為語文老師，往往都會知道語文試題卷的作用，特別臨近考試前讓學生做語文試卷將會有助于學生們去提高他們的學習成績。以下是由學習啦小編收集整理的新人教版初三上冊語文第四單元測試試卷，歡迎閱讀!
新人教版初三上冊語文第四單元測試試卷
一、語文基礎知識與運用(25分)
1.閱讀下面文字，按要求做題。(4分)
讀書時不可存心(jié) 難讀者，不可盡信書上所言，亦不可只尋章摘句①，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須(jǔ jué) 消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵②者，少數則須全讀……
(1)根據拼音寫漢字。(2分)
(2)解釋句中的黑體詞(2分)
?、?②
2.下面成語中有兩個錯別字，請找出并改正。(2分)
根深蒂固 輕而易舉 袖手旁觀 開卷有益 前撲后繼
不求甚解 味同嚼臘 吹毛求疵 狂妄自大 持之以恒
“ ”改為 “ ”改為
3.根據語境，選擇合適的詞語填空，正確的是( )。(2分)
任何人都擁有 ① ，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持 ② ，不斷積累知識;不滿足于一個答案，而去探求 ③ ，去運用 ④ 。
a、好奇心 b、創(chuàng)造力 c、新思路 d、所得的知識
A、①b②a③c④d B、①a②b③c④d C、①b②a③d④c D、①c②b③a④d
4.默寫詩文名句(每空1分，6分)
(1)_____________ ，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
(2)簌簌衣襟落棗花，_____________ 。(蘇軾《浣溪沙》)
(3)_____________ ，全仗你抬身價(王磐《朝天子•詠喇叭》)
(4)《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》詞中贊揚孫權年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是_____________，_____________。
5.(2013•山東臨沂)下列各句中有語病的一項是( )(2分)
A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。
B.四川雅安人們抗震救災、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。
C.中央電視臺開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“ 感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導了社會新風。
D.2013年5月27日，受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側30多米長的棧橋出現坍塌。
6.(2013•湖南長沙)綜合運用(9分)
2013年4月23日，是第18個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務：
(1)【宣傳讀書活動】(2分)
下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書， 。
(2)【調查讀書現狀】(3分)
讀書現狀調查表
調查項目
學段 七年級 八年級 九年級
每日可供自由閱讀的時間 1.5小時 1.2小時 0.5小時
經典書籍在閱讀中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
分析上表，你得出的結論是：
(3)【探討讀書方法】(4分)
甲同學：網絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。
乙同學：我們現在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書?
丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。
請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。
①向校長提建議：
?、谙蛲瑢W提建議：
二、閱讀與理解(45分)
閱讀下面文字，完成題目。
(一)換個角度看問題(2013年湖北黃石中考題)(13分)
?、乓患覂和婢叩曩忂M許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在柜臺里。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來老板發(fā)現了問題：原來，大人容易看到的地方，對于小孩子來說，卻是一個死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。
⑵由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”(蘇軾詩);一部《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”(魯迅語)。
?、侵挥袕亩嘟嵌?、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識?？墒牵谌粘嵺`中，我們卻經?？吹?，有些同志堅持 甲 思維，考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。比如，以前發(fā)生過的為了發(fā)展 糧食生產而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關系。有些同志堅持 乙 思維，頭腦僵化，習慣于用過去的教條解釋現實，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學農藥。實際上，如果換個角度考慮問題，就會發(fā)現治蟲是可以不用農藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學物質，害蟲對它們避而遠之。如果我們在農作物區(qū)選擇適當的農業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農藥，同樣可以防治害蟲。
⑷作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側面進攻的迂回戰(zhàn)術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考?！督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。
⑸從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。
7.本文的中心論點是 。
開頭一段在全文中的作用是 (4分)
8.請仔細閱讀第⑶段，根據上下文，在第③段的兩個空白處分別填上相應的詞語。(2分)
甲 ; 乙
9.請指出本文(2)、(3)、(4)三段的論證方法。(3分)
10.本文與初三年級學習過的課文《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯系你的生活體驗，調動你的知識積累，試舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。(4分)
(二)讀書忌貪“色”(17分)
趙暢
①應當承認，人的知識多半是靠讀書得來的。然而，同樣是讀書，不見得人人都能獲得良好的效果。這里自有一個如何讀書，亦即掌握讀書方法的問題。依筆者的讀書實踐，讀書最忌貪“色”。
?、谝辉患韶?ldquo;清一色”。一個人允許有自我的讀書愛好、讀書習慣，允許其愛好并習慣于讀某一類或某一方面的書，但長時間、一成不變地讀這些書，肯定不行。說到底，學科知識是相互關聯的，這種內在聯系使它們互相牽制、互相參照、互相補充、互相闡明，哪一門也不是孤立的。學者楊義說得好：“讀書的設計是一個立體性、動態(tài)性的設計。圍繞著某個問題、某種原有的優(yōu)勢的拓展，既可以在縱向上涉及古今，又可以在不同層面上涉及中外以及諸種學科。知今不知古，就不能清理出事物的原理;知古不知今，就不能悟透事物的意義和它們運行的曲線;知中不知外，就容易使自己的知識封閉起來;知外不知中，就容易使自己的知識失去根，變得虛浮空泛。古今中外在某一問題上進行互參，是讀書深入以后應該追求的通則。”是啊，真正的讀書人必然像傳說中的得道大法師，以陰陽之道、采補之術駕馭萬物，采陰補陽抑或采陽補陰。事實上，只有多讀書、讀各種書，才能平衡自我的知識結構?！ ?③二曰忌貪“流行色”。雖說，流行的暢銷的圖書未必不好，但也未必全好。因為流行和暢銷里有太多的假象。這些假象，或出于作者的“自譽”，或出于出版商的“噱頭”，或出于個別讀者的誤導，或出于其他別的什么原因?？傊x書人要“運用腦髓，放出眼光”，自己來“拿”，千萬不要一味愛好讀“流行”和暢銷的讀物，以免損耗時間，浪費感情。1943年，法國哲學家薩特創(chuàng)作完成《存在與虛無》一書后，交給伽利瑪出版社首印。不久，此書就成為暢銷書，加班加點印刷，以至連薩特想修改補充的有關材料也被退了回來。原來，二戰(zhàn)期間，法國的金屬物資尤其是用來造砝碼的金屬原料十分緊張，價格大漲，而家庭主婦生活中又離不開天平和砝碼，且首印的此書正好重1公斤，價格也便宜。于是，一傳十、十傳百，大家爭相搶購。知道真相后，薩特哭笑不得?？磥?，流行的暢銷的書，有時并不可靠，無論其如何熱鬧一時。
④三曰忌貪“看臉色”。所謂“臉色”，就是世俗的“臉色”。有的人抱實用主義觀點，就事論事讀書、臨時抱佛腳讀書。這般讀書，偶爾為之還可以，但長期肯定不行。因為這種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的讀書，沒有系統，也易于遺忘，難以形成穩(wěn)固的知識結構，更難以轉化為能力。
?、菪枰f明的是，忌貪“色”，并非指要完全與之撇清、摒棄，而是要把握一定的“度”和節(jié)奏，不要太相信、太沉溺、太投入。在專而精的基礎上，多讀越界之書;在保持距離的前提下，多讀經典之書;在注重效率的同時，多讀“補鈣”之書，當是我們應有的選擇。
(摘自2013年6月4日《人民日報》)
11.閱讀文章，完成下面的填空。
本文提出的中心論點是: ，圍繞這一論點，作者分別從“忌貪“清一色”、 、忌貪“看臉色”三個方面論述。(4分)
12..第②段引用學者楊義的話有什么作用?(3分)
13.第③自然段用事例來論證,請用自己的話簡要概括所敘事例的內容。(3分)
14.“讀書忌貪‘看臉色’”中的“看臉色”如何理解?(3分)
15.文章最后一段可否刪去?談談你的看法。(4分)
(三)日喻(15分)
蘇軾
生而眇①者不識日，問之有目者?；蚋嬷唬?ldquo;日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫②燭而得其形。他日揣龠③ ，以為日也。
日之與鐘、龠亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達④也無異于眇。達者告之雖有巧譬善導亦無以過于盤與燭也。自盤而之鐘，自鐘而之龠，轉而相⑤之，豈有既⑥乎?故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見意之，皆求道之過也。
選自《東坡小品》
【補充注釋】
?、夙?miǎo)：雙眼瞎。②捫：按，摸。③龠(yuè)：古代一種樂器。④達：到達，獲得。⑤相：同“像”，作比。⑧既：完。
16.給畫橫線的句子加上標點。(2分)
達 者 告 之 雖 有 巧 譬 善 導 亦 無 以 過 于 盤 與 燭 也。
17.解釋下列黑體字的意思。(2分)
(1)或告之曰 (2)或莫之見意之
18.翻譯句子。(4分)
(1)他日揣龠，以為日也
(2)道之難見也甚于日，而人之未達也無異于眇
19.本文的說理有何特點?(3分)
20.本文說明了一個什么道理?給你的學習什么啟發(fā)?(4分)
三、作文。(50分)
21.閱讀下面的材料，自擬題目作文。
有兩個公司各自派遣一名推銷員到非洲去推銷皮鞋，開拓新市場。到達目的地后，兩兩個推銷員各自給總公司發(fā)了一封電報，一個人寫道“此地無市場， 因為所有的人都不穿鞋子，我明天就回去”;另一個寫的則是“我將常駐此地，這里市場潛力巨大， 因為所有的人都沒有鞋子穿”。
新人教版初三上冊語文第四單元測試試卷參考答案
一、
1.(1)詰 咀嚼 (2)①搜尋、摘取文章的片斷詞句，這里指讀書局限于文字的推求。② 粗略地閱讀
2.撲——仆 臘——蠟
3.A
4.(1)簾卷西風(2)村南村北響繰車(3)官船來往亂如麻(4)年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手
5.B
6.(1)示例:讀書讓學識變得淵博 \讀書讓思維變得縝密。
(2)初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經典書籍在閱讀中所占比重越來越大。
(3)校長你好，我們學校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學生自由閱讀嗎?②同學，俗語說“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!” 讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。
二、
(一)
7.中心論點：只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。作用：用一個事例引出論題。
8.甲：直線(式) 乙：習慣(性)
9.引用論證、舉例論證、對比論證
10.可以舉生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習慣于縱切，而孩子卻通過橫切發(fā)現蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。也可以舉科學發(fā)明方面的事例，如聲音引起振動，反過來可以把振動還原成聲音，這就是留聲機的發(fā)明原理。
(二)
11. 讀書忌貪“色” 忌貪“流行色”
12.以此楊義的話作為道理論據，充分說明了學科知識是相互關聯的，從而證明了讀書忌貪“清一色”的觀點。
13. 示例：薩特出版《存在與虛無》一書，因書重1公斤、價格便宜而暢銷。(意思對即可)
14. 有的人抱實用主義觀點，就事論事讀書、臨時抱佛腳讀書。(意思對即可，3分)
15.不可以，最后一段從反面說明“忌貪‘色’，并非指要完全與之撇清、摒棄，而是要把握一定的‘度’和節(jié)奏”，使論證更為嚴密;同時，該段還起到總結上文，突出中心的作用。
(三)
16.達者告之，雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。
17.(1)有的人 (2)主觀猜度
18.(1)有一天，他揣摩著樂器龠，把它當作太陽。(2)“道”難認識的情況比太陽難認識的情況嚴重，而人們不通曉道的情況與生來就認識太陽的瞎子沒有什么不同。
19.在生動有趣的故事基礎上進行巧妙的類比論證，使短文論述的道理變得淺顯易懂。
20.第一問答案：故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見意之，皆求道之過也;第二問答案：學習上只有通過自身的不斷實踐，才能深入了解客觀事物，獲得真正的知識和技能。
三、
21.略
看了新人教版初三上冊語文第四單元測試試卷及答案的人還看：
2.初中語文中考試卷
新人教版初三上冊語文第四單元測試試卷及答案
