北師大版六年級上冊語文第四單元測試題及答案
六年級的學(xué)生通常都被稱為是畢業(yè)班的學(xué)生，此時(shí)一定要重視好語文測試題的學(xué)習(xí)，這樣可以讓我們查漏補(bǔ)缺。讓我們一起做份六年級語文第四單元測試題吧，希望對各位有幫助!
六年級上冊語文第四單元測試題
一、看拼音,寫詞語。
1.他正在研究發(fā)展xún huán( )經(jīng)濟(jì)和構(gòu)建hé xié( )社會的關(guān)系,并且在這方面已經(jīng)取得了一些成就,獲得了不少róng yù( )。
2.參加體育鍛煉,能夠讓我們gē bo( )上的jī ròu( )變得結(jié)實(shí),能夠提高我們身體的mǐn jié( )度。
3.同學(xué)們正在zǒu láng( )里duì yì( ),李銘同學(xué)guò guān zhǎn jiàng( ),最后贏得了比賽。
二、詞語天地。
1.把下列詞語補(bǔ)充完整,并按要求答題。
深思熟( ) ( )往開來
無與( )比 揮( )自如
化險(xiǎn)為( ) 驚心動( )
( )火萬丈 眼花( )亂
(1)上面詞語中形容人生氣的是 ,這樣的詞語還有 、 等。
(2)根據(jù)情境選擇上面的詞語填空。
?、佼?dāng)前,我國正處在( )的重要時(shí)期。
②乒乓球隊(duì)員在賽場上動作矯健,( )。
?、凵痰昀锏纳唐犯鞣N各樣,看得我們( )。
2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
(1)( )說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火,( ),從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……
(2)運(yùn)動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深,( )輕輕一擰( )可以擰出一攤汗水。
3.下列詞語搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.悉心培育 B.增強(qiáng)身體
C.創(chuàng)造輝煌 D.演奏樂章
三、句段長廊。
1.注意句中畫線的詞語,把下面的句子換一種說法。
當(dāng)運(yùn)動員凱旋時(shí),歡迎的人群擁塞了機(jī)場跑道,飛機(jī)抵達(dá)首都上空卻無法降落,不得不改到另一個(gè)小城市降落。
2.下列句子所用的修辭手法與其他不一樣的是( )。
A.孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球
B.啊,體育,你就是培育人類的沃地
C.胳膊細(xì)得好像一掰就會折斷
D.如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠,那么,孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線,把顆顆珍珠串聯(lián)在一起,中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體
3.展開想象續(xù)寫句子。
一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導(dǎo)演出來,一支支悅耳的樂曲由她指揮而生, 。
4.請你寫出一句有關(guān)體育的對聯(lián)。
, 。
四、課文回顧。
1.《體育頌》是 的作品,每一個(gè)自然段都以“啊,體育……”開頭,這樣讓全文在結(jié)構(gòu)上 ,在感情上更好地抒發(fā)了作者 之情。
2.“把掌聲分給她一半”中的“她”指的是 ,課文中,主要寫了她刻苦訓(xùn)練、 、 、
球藝高超等方面的特點(diǎn)。作者說要“把掌聲分給她一半”是因?yàn)椤 ?/p>
3.讀了《學(xué)弈》,我明白了 。
4.足球在 年被列為奧運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目,首屆世界杯足球賽在 舉行,目前足球運(yùn)動已在150多個(gè)國家和地區(qū)流行,擁有 的足球運(yùn)動員,被稱為“ ”。
5.“ , ”在《手拉手》中反復(fù)吟唱,突出了歌曲的主題: 、團(tuán)結(jié)。
五、閱讀短文,回答問題。
(一)把掌聲分給她一半(節(jié)選)
她一邊托,一邊數(shù),一、二、三、四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了,墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開,狹小的走廊啊,宛如變成了一個(gè)無邊無垠的空間。更神的,還是孫晉芳的雙手,仿佛變成了兩塊磁石,吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法,可以隨意把球送到想送的地方。
1.照樣子,寫詞語。
無邊無垠 、
2.選文中省略號的作用是 。
3.判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)
(1)選文中畫橫線的句子是比喻句。( )
(2)選文中用“磁石”來比喻孫晉芳的雙手,說明她運(yùn)球自如,球技高超。( )
(3)“狹小的走廊”和“無邊無垠的空間”形成了對比,通過這種空間的變化,表現(xiàn)了孫晉芳球技之高。( )
4.孫晉芳球技之高,是因?yàn)樗軌颉 ?我從選文中的“ ”感受到她訓(xùn)練的刻苦。
(二)永不倒下的“門神”(節(jié)選)
他叫切赫,是捷克近20年來最具潛力的守門員,他也打破了英格蘭頂級聯(lián)賽中最少失球和最多場零封對手的紀(jì)錄。因?yàn)樗用说那蜿?duì)隊(duì)服是藍(lán)色的,加上他在賽場上頑強(qiáng)的作風(fēng),世界球迷稱他為“藍(lán)軍門神”。復(fù)出兩個(gè)月后,他的頭部再次受傷,縫了30針,面臨患上醫(yī)學(xué)上稱為“第二影響綜合征”的危險(xiǎn),大家都以為他會放棄,兩周后,他又出現(xiàn)在了人們的視野中。
2011年11月5日,我們再次見證了神一般的切赫,一個(gè)臉上流著血的男人,屹立在門前,一次次將對手的射門拒之門外。比賽進(jìn)行到第9分鐘,驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了,他在出擊撲球時(shí)和對手相撞,捂臉倒地不起。等在隊(duì)醫(yī)的攙扶下起身抬頭時(shí),切赫鼻梁上的一道傷口流血不止,他的鼻梁骨折了。
經(jīng)過近7分鐘的治療,切赫站了起來,脫掉了自己的球衣,他是要下場嗎?不!原來是換下血染的戰(zhàn)袍,塞住流血的鼻孔,換件衣服繼續(xù)奮戰(zhàn)!切赫堅(jiān)守了上半場。
下半場開始,切赫的臉上做了特殊處理,一塊紗布牢牢地糊在了他的鼻子上,他只能用嘴巴呼吸。他撲出任意球,接著用腳擋出了對方近距離的勢在必進(jìn)的補(bǔ)射;第78分鐘,角球直飛大門,他用雙拳將球驚險(xiǎn)擊出。全場8次射門全被他擋出,一個(gè)受傷的身體,成了對手不可逾越的雄關(guān);比賽的勝利,流血奮戰(zhàn)的切赫是首功之臣。
一個(gè)真正的強(qiáng)者,即使得不到命運(yùn)的眷顧,但只要知道自己追求的目標(biāo)在哪里,他就不會倒下。
1.我可以用 、 等詞語來形容切赫。
2.詞句理解。
(1)“驚險(xiǎn)的一幕”指的是 。
(2)從第3自然段的一個(gè)“?”和兩個(gè)“!”我體會到了 。
(3)“一個(gè)受傷的身體,成了對手不可逾越的雄關(guān)”這句話采用 的修辭手法,把 比作 ,突出了切赫 。
3.題目“永不倒下的‘門神’”指的是 ,作者之所以這么稱呼他是因?yàn)椤 ?/p>
4.下列選項(xiàng)中對最后一句話理解正確的是( )。
A.強(qiáng)者都得不到命運(yùn)的眷顧
B.雖然遭受許多傷痛、許多磨難,但是只要有追求的目標(biāo),我們就會勇往直前,精神永遠(yuǎn)不倒,成為一個(gè)強(qiáng)者
C.人只要有目標(biāo),就不會倒下
六、習(xí)作百花園。
你在學(xué)校參加過哪些體育活動或比賽?請你選擇自己印象最深刻的一次,寫一篇作文,題目自擬,500字左右。
六年級上冊語文第四單元測試題參考答案
一、1.循環(huán) 和諧 榮譽(yù) 2.胳膊 肌肉 敏捷
3.走廊 對弈 過關(guān)斬將
二、1.慮 繼 倫 灑 夷 魄 怒 繚 (1)怒火萬丈 勃然大怒 暴跳如雷 (2)①繼往開來 ②揮灑自如?、垩刍潄y
2.(1)如果……那么…… (2)只要……就…… 3.B
三、1.當(dāng)運(yùn)動員凱旋時(shí),歡迎的人群擁塞了機(jī)場跑道,飛機(jī)抵達(dá)首都上空卻無法降落,只好改到另一個(gè)小城市降落。 2.C 3.一幅幅優(yōu)美絢麗的拼搏圖由她畫出 4.從嚴(yán)從難苦練夏冬爭奪冠 知人知己運(yùn)籌帷幄智稱雄
四、1.顧拜旦 嚴(yán)謹(jǐn)有致,整齊有力 對體育的贊美和熱愛
2.孫晉芳 胸懷寬廣 團(tuán)結(jié)隊(duì)友 她指揮隊(duì)友頑強(qiáng)拼搏,熟知每個(gè)隊(duì)友的特點(diǎn),能根據(jù)隊(duì)友的特點(diǎn)進(jìn)行傳球,在球隊(duì)中起到了關(guān)鍵性的作用 3.做任何事情都要專心致志,只有這樣才會成功
4.1900 烏拉圭 數(shù)以千萬計(jì) 世界第一運(yùn)動
5.我們手拉手 友誼傳四方 友誼
五、(一)1.無邊無際 無憂無慮 2.表示次數(shù)的省略
3.(1)× (2)√ (3)√ 4.刻苦訓(xùn)練 五百多下
(二)1.勇者無畏 巍然不倒 2.(1)切赫在出擊撲球時(shí)和對手相撞,捂臉倒地不起 (2)作者對切赫的贊美和內(nèi)心的驚嘆 (3)比喻 切赫受傷的身體 不可逾越的雄關(guān) 頑強(qiáng)的毅力和守門的巨大實(shí)力
3.切赫 他雖然面對諸多巨大傷痛,但總是勇敢地站出來,用自己受傷的身體,阻止了對手射門,為球隊(duì)贏得了勝利 4.B
六、略
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