浙江省溫州市名校七年級(jí)上學(xué)期1月聯(lián)考語(yǔ)文試卷
浙江省溫州市名校七年級(jí)上學(xué)期1月聯(lián)考語(yǔ)文試卷
做好試卷復(fù)習(xí)題，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)途徑。對(duì)于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來(lái)做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的浙江省溫州市名校七年級(jí)上學(xué)期1月聯(lián)考語(yǔ)文試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
浙江省溫州市七年級(jí)上學(xué)期1月聯(lián)考語(yǔ)文試卷
選擇題
下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )
A.佇立(zhù)稱職(chèn)滑稽(jī)陛下(bì)
B.匿笑(nì)迸濺(bèng)伶仃(lín)炫耀(xuàn)
C.援助(yuán)猝然(cù)尷尬(gǎ)嬉戲(xī)
D.吆喝(yāo)訣別(jüé)扒竊(pá)頭銜(xián)
下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.故障酥軟寬宏大量自相茅盾
B.納罕籠罩不可救要混為一談
C.真諦婦孺語(yǔ)無(wú)倫次迫不及待
D.孿生暗啞情不自禁疲倦不堪
下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.在中國(guó)東北，內(nèi)蒙古和寧夏等地曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了猛犸化石，這可謂考古事業(yè)里的一塊里程碑。
B.對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。
C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁地流下辛酸的眼淚。
D.國(guó)外大面積爆發(fā)流感疫情，這消息真是駭人聽(tīng)聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。
填入下面一段文字中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
“木桶理論，短板效應(yīng)”的意思是一個(gè)由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長(zhǎng)并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達(dá)到最短木板上沿。著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績(jī)的八個(gè)因素比做木板， 。
A.只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。
B.如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。
C.如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。
D.只有一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。
現(xiàn)代文閱讀
楓葉(11分)
我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。
多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉;想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句"停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花"，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。
在北京，重陽(yáng)節(jié)過(guò)后到香山看楓葉，正是很好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門(mén)，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩(shī)作賦。我雖沒(méi)有這樣閑散的雅興，但我也愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒說(shuō)，就是因?yàn)樗t!
秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)“蘿卜賽梨”的清脆叫賣(mài)聲，引誘你不得不去買(mǎi)一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開(kāi)之后才見(jiàn)分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。
楓葉之可愛(ài)，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。
有人說(shuō)，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。《董西廂》中有一警句:“君不見(jiàn)滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來(lái)，說(shuō)肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊!
楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。
一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺(jué)得，用楓葉來(lái)比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過(guò)了。
我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!
(選自《名家詠物100篇》，有改動(dòng))
【小題1】從上文看，楓葉有哪些特征?(2分)
【小題2】作者寫(xiě)秋冬之交的蘿卜，又用《董西廂》中的警句，各有什么用意?(2分)
【小題3】任選一個(gè)角度，談?wù)勎闹挟?huà)線句子的表達(dá)效果。(3分)
【小題4】作者筆下的楓葉有什么象征意義?(1分)
【小題5】本文是圍繞楓葉展開(kāi)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明行文思路。(3分)
眼 睛(14分)
?、傥以⒁曋粋€(gè)孩子的眼睛，很久很久……
②一天早晨，我經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，突然，看見(jiàn)路旁一雙烏黑的小眼睛。我停下來(lái)走到他的面前，對(duì)于我的這一舉動(dòng)，他并沒(méi)有退縮。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣令人無(wú)限憐愛(ài)。噢，多美麗的一雙小眼睛!我望著他，不禁心生贊美。如果說(shuō)世界有神圣、美麗的東西，哪里能找到比孩子眼睛里蘊(yùn)含的更多的呢?我凝望著，凝望著，忽然有一些惶悚的感覺(jué)!怕我的面孔在他眸子中照出來(lái)。
③在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒(méi)有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見(jiàn)他的靈魂在空中翔舞，是自由而明朗的。
?、茈x開(kāi)了這個(gè)孩子。但，他明亮的眼睛，依然閃耀在我的腦際。以后，每一次看到這孩子，總愛(ài)凝視他可愛(ài)的眼睛。我更相信：“從眼睛里，可以探悉到一顆心靈。”
?、輳拇耍覒T以冷峻的逼視，去探索人們的眼睛。懷著一份奢望，想在茫茫人海，尋獲一些可貴的心靈。別怪我說(shuō)得太頹廢，我是失望!在可笑的人群中，我從未發(fā)現(xiàn)像孩子一樣的眼睛。我看見(jiàn)過(guò)英勇的、高傲的、睿智的、戀愛(ài)的、仁慈的眼睛……我也看見(jiàn)過(guò)淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛……我看見(jiàn)過(guò)發(fā)光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而從沒(méi)有看過(guò)像那孩子如秋夜瑩星一樣清澈、明亮，洋溢著生命希望的眼睛。也許仍是有的，也許隱藏在晦暗的角隅，我想。
⑥一次，我走在薄暮的曠野中，斜陽(yáng)昏暗的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛迷漫在天地間，空中充滿了凄迷的情調(diào)。我孤寂地走著，一條又直又闊的黃土大路，一直伸展開(kāi)去，沒(méi)有盡頭似的隱沒(méi)在遙遠(yuǎn)的暮色里。我的心靈為這一片暮色所震撼了……
⑦前面，有一個(gè)行路的人影，我加快腳步趕上。是一位龍鐘的老人，拄著杖緩慢地走著，很衰老了，可是步履仍很矯健，一步一步，遲緩，卻很有力。
⑧從后面趕上，我問(wèn)：“老先生，前面不遠(yuǎn)就到宿店了吧?”
?、崧?tīng)到了我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶疑，但他終于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，為什么要問(wèn)我啊?不過(guò)，要到宿店，路還是很遠(yuǎn)的。”
?、饫世实穆曊{(diào)鏗鏘動(dòng)人，我才注意到老人雙目已經(jīng)失明了。
11“你走得快還是先走吧，我獨(dú)自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走。”
12我走得快嗎?我心中重復(fù)著這句話，也許此時(shí)我的腳步比老人快，可是，誰(shuí)知道老人的腳下走過(guò)多少路了?真想伴他走一程，但看老人走路的姿態(tài)，知道他是善于行路的，我終于先行了。
13這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，可是它在我腦子里并不能輕輕抹去。像那次我突然間發(fā)現(xiàn)了孩子眼里的光亮一樣，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那種強(qiáng)傲的姿態(tài)，常常咀嚼著老人和我的那段對(duì)話。不錯(cuò)，人生是漫長(zhǎng)的，而且很難到達(dá)宿店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下腳步呢?路是沒(méi)有盡頭的，走啊!走啊!當(dāng)生命之光熄滅了的時(shí)候，也許正是生命之光點(diǎn)亮了的時(shí)候。
14是的，路是沒(méi)有盡頭的。從孩子洋溢著生命希望的眼神，我懂得應(yīng)該懷一分真情去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的道路。從老人雙目已盲的行進(jìn)中，我領(lǐng)悟到奮力前行的意義。
15選定自己的方向，踏實(shí)地走。也許，這就是人生應(yīng)該做的。我得換上孩子般真摯而充滿希望的眼睛。
(選自百花文藝出版社《郭楓散文選》，有改動(dòng))
【小題1】文中第⑤自然段列舉了英勇的、高傲的、睿智的、戀愛(ài)的、仁慈的眼睛;淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛。這些眼睛中一定不包括______________的眼睛。(2分)
【小題2】聯(lián)系全文，體會(huì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義。(4分)
A.我問(wèn)：“老先生，前面不遠(yuǎn)就到宿店了吧?”
B.不錯(cuò)，人生是漫長(zhǎng)的，而且很難到達(dá)宿店。
【小題3】文中第②自然段寫(xiě)道：“噢，多美麗的一雙小眼睛!我望著他，不禁心生贊美。”聯(lián)系全文看，“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)分條陳述。(4分)
【小題4】文章寫(xiě)“我”在黃昏時(shí)的一條山路上趕路尋找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我終于先行了。你認(rèn)為“我”該不該“先行”?為什么?(4分)
文言文閱讀
班昭續(xù)《漢書(shū)》(7分)
扶風(fēng)曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博學(xué)高才。世叔早卒，有節(jié)行法度。兄固著《漢書(shū)》，其八表及天文志未及競(jìng)而卒。和帝詔昭就東觀藏書(shū)閣踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號(hào)曰“大家”。每有貢獻(xiàn)異物，輒詔大家作賦頌。時(shí)《漢書(shū)》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。 (選自《后漢書(shū)。曹世叔妻傳》)
【小題1】解釋下面加點(diǎn)的字(3分)
?、攀朗逶缱? ) ⑵帝數(shù)召入宮( ) ⑶從昭受讀。( )
【小題2】翻譯下面句子(2分)
和帝詔昭就東觀藏書(shū)閣踵而成之。
【小題3】文中寫(xiě)同郡馬融的目的是什么?(2分)
閱讀下面兩則寓言，回答問(wèn)題。(8分)
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。
塞翁失馬
近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
【小題1】下列每組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是( )
A.馬無(wú)故亡而入胡暮而果大亡其財(cái)
B.其鄰人之父亦云對(duì)子罵父，則是無(wú)禮
C.馬無(wú)故亡而入胡此獨(dú)以跛之故[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
D.不筑，必將有盜其馬將胡駿馬而歸
【小題2】下列每組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.丁壯者引弦而戰(zhàn)而疑鄰人之父
B.其子曰：“不筑，必將有盜。”其此之謂乎
C.此獨(dú)以跛之故以為順流下矣
D.近塞之人，有善術(shù)者其鄰人之父亦云
【小題3】“智子疑鄰”的根本原因是( )
A.因?yàn)閴膲φc“鄰父”家緊鄰，只可能是他偷的。
B.因?yàn)閮鹤舆@么說(shuō)是一種高明的預(yù)見(jiàn)，“鄰父”則是賊喊捉賊。
C.根本原因是持相同看法的兩人跟主人的親疏關(guān)系不同。
D.因?yàn)閯e人不知道他家的圍墻壞了，只有兒子和“鄰父”知道。
【小題4】對(duì)兩則寓言的內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.《智子疑鄰》通過(guò)“其子”與“鄰人之父”提出相同意見(jiàn)卻有不同結(jié)果和遭遇的對(duì)比，圍繞“雨”展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)中心。
B.《塞翁失馬》緊扣“失馬”“得馬”這一主線，通過(guò)四次轉(zhuǎn)變，兩對(duì)比較，寓意內(nèi)蘊(yùn)于故事中。
C.《智子疑鄰》告訴人們聽(tīng)取意見(jiàn)應(yīng)該聽(tīng)正確的，不要因親疏而有所偏廢，要尊重事實(shí)的道理。
D.《塞翁失馬》告訴人們：一時(shí)受到損失，說(shuō)不定反而因禍得福。事情都有正反兩方面的可能，在一定的條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的，所以不可將世上的事物一概而論，要辯證地看待事物。
詩(shī)歌鑒賞
鐘山即事(4分)
宋.王安石
河水無(wú)聲繞竹流， 竹西花草弄春柔。
茅檐相對(duì)坐終日， 一鳥(niǎo)不鳴山更幽。
【小題1】詩(shī)中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了鐘山春景的“幽”?
【小題2】全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情?
名著導(dǎo)讀
名著閱讀 ;閱讀下面一段文字回答后面的問(wèn)題。(共3分)
“媽一定剛剛起床，可是我已經(jīng)下班回來(lái)了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨。“離開(kāi)學(xué)校倒也好。反正那個(gè)該死的神父是不會(huì)讓你好好念書(shū)的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經(jīng)到家了。(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)
(1)這段文字中的他是指作品的主人公 (1分)
(2)結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他為什么對(duì)神父如此憤恨。(2分)
默寫(xiě)
古詩(shī)文默寫(xiě)(9分，每空一分)
⑴.蓋石性堅(jiān)重， ，水不能沖石， ,必于石下迎水處嚙沙為坎穴……
?、?《如夢(mèng)令》中表現(xiàn)對(duì)往事回憶的句子是： ， 。
?、?“歌以詠志，詩(shī)意傳情”：王灣的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? ”表現(xiàn)的是濃郁的思鄉(xiāng)、思親之情;白居易的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， ”抒寫(xiě)的是對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情;馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下， ”，表達(dá)了詩(shī)人飄零在外的思鄉(xiāng)懷親之情;孟浩然的“ ，把酒話桑麻”，傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情;晏殊的“無(wú)可奈何花落去， ”，表現(xiàn)的是作者含而不露的寂寞傷感之情。
作文
作文 (30分)
德國(guó)農(nóng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)：在黑夜翻耕的土壤中，僅有20%的野草種子日后會(huì)發(fā)芽，但如果在白天翻耕，野草種發(fā)芽率高達(dá)80%，約為前者的40倍。這是為什么呢?農(nóng)學(xué)家通過(guò)進(jìn)一步研究，得出如下結(jié)論：絕大數(shù)野草種子在被翻出土后的數(shù)小時(shí)內(nèi)如果沒(méi)有受到光線(即使是短至幾分之一秒)的刺激，便難以發(fā)芽。即使處于人生的黑夜，也別忘了給自己一縷“光” 一縷希望的光，一縷自信的光，一縷面對(duì)生活微笑的光……
請(qǐng)以“我得到的一縷陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文，600字左右。
聽(tīng)力題
綜合性學(xué)習(xí)(6分)
七年級(jí)每個(gè)班要召開(kāi)一次“好讀書(shū)，讀好書(shū)”主題班會(huì)。你作為班里的一員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
【小題1】在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，同學(xué)們圍繞著“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”進(jìn)行了熱烈的討論。下面是同學(xué)們發(fā)言的主要內(nèi)容，請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你在班會(huì)上進(jìn)行專題發(fā)言的材料。(2分)
【材料】有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快;而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是名著為很多人反復(fù)閱讀，已經(jīng)成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。
主要信息一： 主要信息二：
【小題2】為了提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，老師向同學(xué)們介紹了一些關(guān)于讀書(shū)的名家名言，讓同學(xué)們進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，在班會(huì)上進(jìn)行分組比賽。請(qǐng)你仿照下面的句子，以讀書(shū)為內(nèi)容，寫(xiě)兩句話。(2分)
【例句】 生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。(莎士比亞)
你的仿寫(xiě)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像 ;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像 。
【小題3】隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。班會(huì)的最后一項(xiàng)內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問(wèn)題展開(kāi)討論。請(qǐng)你閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“網(wǎng)上閱讀”的理解。(2分)
【材料】 “網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進(jìn)行快速閱讀，查閱文獻(xiàn)，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)→確定檢查標(biāo)志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻(xiàn)資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進(jìn)行分類、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡(jiǎn)明化，便于進(jìn)一 步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。
“網(wǎng)上閱讀”的意思是：
看了"浙江省溫州市名校七年級(jí)上學(xué)期1月聯(lián)考語(yǔ)文試卷"的人還看：
1.2016年人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案