新版人教版七年級語文上冊第三單元測試卷及答案(2)
四、文言詩文閱讀(14分)
(一)認(rèn)真閱讀下面這首詩，回答問題(4分)
題 奉 晚 周敦頤
花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。
18、這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點(diǎn)?(2分)
19、詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”?說說你的理解。(2分)
(二) 自護(hù)其短
北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬?ldquo;啖菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。(14分)
20、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.吾十/有五而志于學(xué) B.北人生/而不識菱者
C.君與家君/期日中 D.擇其/善者而從之
21、解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
?、傧相⒘? ) ②或曰( ) ③人不堪其憂( ) ④三軍可奪帥( )
22、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
23、這則寓言的寓意是什么?(2分)
五、作文(30分)
有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此呢!
24、請以《失去后才知道可貴》為話題寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限(除詩歌、戲劇外)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
新版人教版七年級語文上冊第三單元測試卷參考答案
1、略
2、略
3、C(A.否定不當(dāng)，去掉“不要”。B.搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。 D.缺主語，去掉“通過”或“使”。)5、③當(dāng)作者興高采烈地計(jì)劃前往看五猖會(huì)時(shí)，卻突然被父親叫住要求他背書。④ 6、(1)示例：我們共同閱讀，從書籍中汲取營養(yǎng)，抒寫青春，擁抱文學(xué)的天空。
(2)B
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)
7、 統(tǒng)領(lǐng)全文(引起下文，點(diǎn)明文章主旨)，下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開敘述的。 分析：分析第①段在文中的作用，一般從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。句子的結(jié)構(gòu)上的作用要看句子所處的位置，句子的內(nèi)容的作用要聯(lián)系原段落的具體內(nèi)容分析作用。
8.動(dòng)作;語言。分析：分析人物要考慮人物的描寫方法
9.林語堂記憶力超群，他平時(shí)上課時(shí)早已對每個(gè)學(xué)生知根知底。 “相面打分”看似隨意，實(shí)際上是合理決斷。 分析：問答題要把這個(gè)問題放回到原文中，找出具體對應(yīng)的答案即可。
10.該句運(yùn)用了比喻等修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對學(xué)生遭遇的惋惜。 分析：賞析語句題，先分析這句話采用的修辭手法，再分析句子所描寫出的內(nèi)容，最后分析作者的情感，注意：要結(jié)和原文的內(nèi)容分析。(修辭1分，情感2分，語言表達(dá)1分，意近即可)
11.尊重學(xué)生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨(dú)立等等。 分析：這道題根據(jù)分值情況至少要圍繞三點(diǎn)作答，答題時(shí)要結(jié)和兩方面的內(nèi)容：名言的意思和本文的內(nèi)容
(二)12、(1分)用身體體會(huì)(體驗(yàn)、接觸)它，用心血(鮮血、血液)檢驗(yàn)它。(用身心來體悟它。)
13、(2分)千顆心有千種所得，萬顆心有萬種所得。
14、運(yùn)用了比喻的修辭手法，將《論語》比作活泉水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了《論語》給人樸素而溫暖的感覺，贊美了《論語》具有永恒的價(jià)值。
15、《論語》的道理既不很艱深，也不淺顯。(意對即可)
16、(2分)平易近人的形象。
17、內(nèi)容上：概括了“我”閱讀《論語》后的切身感受;結(jié)構(gòu)上：收束全文點(diǎn)明主旨。
六、
(一)18、 答：吟余小立閑干外。19、(2分) 答:因?yàn)樵娙藢懙氖峭砭?，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形象。
(二)20、C
21、① 吃 ② 有人 ③掩飾， 掩蓋 ④一起
22、這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f成知道的。 23、不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。@要勇于承認(rèn)自己的不足，虛心求教，增長知識和技能;不可不懂裝懂。 試題21分析：啖：吃，咬著吃硬的或囫圇吞整的食物。或：一詞多義，這里指有人，有時(shí)指“有時(shí)”。去：一詞多義，這里指去掉，有時(shí)指離開，或指距離。欲：想要，表示打算。
試題23分析：北人不識菱，他應(yīng)該問一問如何吃菱，但他怕別人笑話他沒有見識，所以裝作知道，吃了殼還說是為了去火，當(dāng)被問起是否知道菱的生長問題時(shí)說成山上生長的，其實(shí)菱是水中生長的，因此弄出了笑話，告訴人們應(yīng)該虛心求教，不能不懂裝懂，否則就會(huì)貽笑大方。點(diǎn)評：解答此類習(xí)題，首先要理解文章內(nèi)容，知道文章要表現(xiàn)的是什么，然后結(jié)合具體內(nèi)容說出故事給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么。
五、作文(50分)
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