2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第一階段試題及答案
對(duì)于初二語(yǔ)文平時(shí)要怎樣有效的做練習(xí)呢?還很迷茫的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第一階段試題，希望對(duì)各位有幫助!
2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第一階段試題
一、基礎(chǔ)知識(shí) (34分)
1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 阻遏( è ) 殲滅(qiān) 綏靖( jìng) 銳不可當(dāng)( dāng )
B. 瘧疾(nüè) 提防( tí ) 寒噤 (jìn ) 轉(zhuǎn)彎抹角( mò )
C. 荒謬(miù) 塌敗(tā ) 尷尬 ( gà ) 杯盤狼藉( jí )
D. 瞥見(piě) 頹唐(tuí) 吊唁(yàn) 跋山涉水( bá )
2、下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.眼花嘹亂 晨曦 血腥 閃爍
B.臭名昭著 荒謬 憧憬 琺瑯
C.響徹云宵 殺戮 箱篋 揣摩
D.精疲力竭 納粹 鞠恭 鐵銹
3、下列句子沒有語(yǔ)病的是( )(3分)
A.同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽著大橋建設(shè)者的英雄事跡。
B.電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了三倍。
C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育管理。
D.同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了，仍然精神飽滿地前進(jìn)。
4、句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖? )(3分)
A. 等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易!”
B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻?/p>
C. 五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
D. 為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血;長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 《蘆花蕩》是一篇小說(shuō)，選自《孫犁文集》，寫的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
B. 《蠟燭》中的盲乞西本是一位仇恨侵略、渴望解放、熱愛和平而富有愛心的南斯拉夫老婦人。
C. 雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》
D. 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是一般消息不可缺少的三部分。
6、文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
___________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍;___________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺;_____________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;_____________，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。
?、傥膶W(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園
?、谖膶W(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗
?、畚膶W(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫
?、芪膶W(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲
A.①③④② B.④③②① C.③④①② D.②①③④
7、綜合性學(xué)習(xí)(16分)
閱讀下則材料答題。
印刷術(shù)的發(fā)明開創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢昇最先發(fā)明了活字印刷術(shù)，最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期(公元960年——1127年)濟(jì)南劉家針鋪的廣告銅版，現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，使西方廣告進(jìn)入了新的階段。
1473年英國(guó)第一個(gè)出版人威廉•坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針鋪印刷廣告晚三四百年。
1622年英國(guó)尼古拉斯•布朗和托馬斯•珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書籍廣告。1650年在有關(guān)“國(guó)會(huì)的幾則訴訟程序”一欄里，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后，在1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中刊登了有關(guān)推銷茶葉、咖啡、巧克力、書刊、房產(chǎn)、成藥拍賣物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到1830年，美國(guó)已有1200種報(bào)紙，其中65種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年—1850年間是便士報(bào)時(shí)代，因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便士，價(jià)格低廉，銷路增加，對(duì)廣告的效力，也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司。
【話廣告】
(1)閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息?(3分)
(2)在廣告業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，一些商家一味追求經(jīng)濟(jì)效益，夸大產(chǎn)品效應(yīng)，甚至作虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義，寫幾句話規(guī)勸那些作虛假?gòu)V告的商家。(3分)
【學(xué)廣告】
學(xué)校擬開展“我與廣告零接觸”活動(dòng)，決定請(qǐng)某廣告商到學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳作廣告知識(shí)講座。請(qǐng)根據(jù)下面的平面示意圖，向前來(lái)進(jìn)行講座的同志介紹從學(xué)校大門到學(xué)術(shù)報(bào)告廳的行進(jìn)路線。(4分)
【品廣告】
下面這條廣告收到了很好的公益效果。說(shuō)說(shuō)它具有怎樣的妙處?(3分)
水龍頭在哭泣，請(qǐng)擦干他們的眼淚吧!
【寫廣告】
請(qǐng)以“推廣普通話”為主題擬寫一則廣告語(yǔ)。(至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限20字內(nèi))(3分)
二.文言文知識(shí)(25分)
8、古詩(shī)填寫(10分，每空一分)
(1)《春望》一詩(shī)中作者移情于物、抒發(fā)感時(shí)傷世的情感的詩(shī)句是： ， 。
(2)《石壕吏》哪句話寫出了官吏的兇狠 ， 。
(3)“出淤泥而不染， 。”(《愛蓮說(shuō)》 )
(4)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中“氣蒸云夢(mèng)澤， 。”
二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。
(5)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 。”(《黃鶴樓》)
(6)“少壯不努力，____________ ___。”(《長(zhǎng)歌行》)
(7)“ ，孤帆天際看。”(《早寒江上有懷》)
(8)《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是 ，有龍則靈。
(二)文言文閱讀(15分)
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。
9、本文作者是 時(shí)期著名的山水田園詩(shī)人 (填人名)。(2分)
10、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)
忽逢桃花林 : 欲窮其林：
便要還家 ： 此中人語(yǔ)云：
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)
(1)率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
(2)問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
12、下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。
B.在聽了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時(shí)光易逝。
C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活。
D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
13、有人認(rèn)為《桃花源記》跟我們當(dāng)下積極進(jìn)取的時(shí)代精神不合拍，而且增長(zhǎng)了人們消極避世的惰性。你認(rèn)同這種看法嗎?談?wù)勀愕目捶ā?3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)拉亮燈等你
冬天的夜，來(lái)得早。
電話鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎?”“是，我就是。”我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。“昨天一早，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎?”“當(dāng)然!我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)!”我不假思索。“真的!謝謝老師，再見!”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。
整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班?紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。直到新學(xué)年開始，都無(wú)人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上?早晨6點(diǎn)!天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候!這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過(guò)了這一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來(lái)。踩過(guò)煤渣墊起的小路，穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近。“老師!您在等我們?”一個(gè)女孩驚喜的發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來(lái)。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔(dān)心。
校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來(lái)不及過(guò)多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎?”一個(gè)男孩告訴我：“不是!早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了。”望著這些天真無(wú)邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)。“好了，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)。”
站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了!我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們!”遠(yuǎn)處，山坡上傳來(lái)一群孩子的說(shuō)話聲。我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。“快看!教室燈亮了!”“快點(diǎn)兒，咱們遲到了!”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來(lái)，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。
“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒來(lái)。”不知何時(shí)，我身后已站著一大群孩子。“那好，我們一起來(lái)等!”幽深的小土坡下疾跑來(lái)一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。“是侯婕!”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她，什么也說(shuō)不出。
天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽(yáng)還要美麗。
忽然，我想起泰戈?duì)柕囊痪?a href='http://regraff.com/mingyan/' target='_blank'>名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。”
是的。雖然在冬季，我卻收獲了。
(選自《教育周刊》2010年11月期，有刪改)
14、從文題“拉亮了燈等你”中，你了解到有關(guān)文本的哪兩項(xiàng)內(nèi)容?(提示：可從內(nèi)容、時(shí)間、文體等思考)(2分)
15、依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：
約定送行→ → → (3分)
16、文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什么?(3分)
17、作者引用泰戈?duì)?ldquo;不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵?(3分)
18、本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。(3分)
19、本文結(jié)尾說(shuō)“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么?假如你是即將告別老師和同學(xué)的侯婕，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么?對(duì)同學(xué)又想說(shuō)點(diǎn)什么?(5分)
(二)老家的夢(mèng)花樹
老家有幾株夢(mèng)花樹，矮小而敦實(shí)。
童稚時(shí)，我對(duì)藏在竹林里的幾株丑陋的小樹有幾分神秘感，以為是什么神樹，不敢輕易去觸碰它們。偶有一次問母親，她微笑著說(shuō)，如果大清早起來(lái)，在沒人的時(shí)候，悄悄去把它的樹枝打個(gè)結(jié)，當(dāng)晚做的夢(mèng)，若是好夢(mèng)就可以實(shí)現(xiàn)，是噩夢(mèng)就可以化解。后來(lái)我長(zhǎng)大了，也才知道夢(mèng)花樹又名結(jié)香花樹。
夢(mèng)花樹個(gè)頭不過(guò)一米來(lái)高，卻枝葉茂盛，花朵繁密?；ò实沽⒌鸟R蜂窩狀，又如美人的玉手五指并攏，捻著一個(gè)金色的夢(mèng)?；ㄩ_時(shí)節(jié)，芳香馥郁，顫悠得如柔美的輕音樂一般曼妙。一樹花，就似無(wú)數(shù)個(gè)孔明燈，將要從枝頭放飛，明晃晃的，見不到幾片細(xì)葉。無(wú)論是整個(gè)花樹，還是一串花枝，都猶如一個(gè)天真的幻夢(mèng)，浮在泥土之上，招惹人的眼球。夢(mèng)花樹的雅名，莫非與這個(gè)大膽的想像有關(guān)! 我多想走近夢(mèng)花樹，用手摸一摸它柔軟的枝條，還有一個(gè)個(gè)夢(mèng)醒后打上的解不開的心結(jié)。我時(shí)常在想，低矮的夢(mèng)花樹能承受得了這么多嗎?心中有結(jié)，卻讓一棵無(wú)辜的樹去承擔(dān)，是不是有些殘忍?樹無(wú)言，把一切壓力都默默地交與大地，在有月色的深夜把滿腹的心事訴說(shuō)給腳下厚實(shí)的大地聽。然后，頭又往上長(zhǎng)高一截，根再往泥土里扎深一些，用這種虔誠(chéng)的方式，把歲月遺留的滄桑與夢(mèng)魘默默化解。
其實(shí)，不管夢(mèng)有多恐怖，只要看到朝陽(yáng)下依然微笑的夢(mèng)花樹，一切都可煙霧云散。走進(jìn)一棵樹的內(nèi)心，人也會(huì)變得更加強(qiáng)大、堅(jiān)韌、無(wú)畏。佛曰：“一花一世界，一葉一如來(lái)”，面對(duì)沉默少語(yǔ)的夢(mèng)花樹，這句話是再真切不過(guò)了。
不知怎的，偶爾又惦念起老家的夢(mèng)花樹來(lái)。那幾棵丑陋的夢(mèng)花樹是否仍舊茁壯，樹上的結(jié)是否還能承受?一個(gè)結(jié)，就是父母一個(gè)小小的心事，堆放在枝頭。希望來(lái)年的春天，結(jié)越來(lái)越稀小，枝條越來(lái)越舒展，花朵也越來(lái)越明艷。憶及夢(mèng)花樹，母親電話中屢次深情的訴說(shuō)似乎又在耳畔縈繞回響，她對(duì)兒女的思念與牽掛，操心與勞神，是否也會(huì)出現(xiàn)在睡夢(mèng)中?是否還需要在黎明時(shí)分，默默地走出堂屋，蹲下來(lái)在夢(mèng)花樹上再添一個(gè)“結(jié)”?這，我從無(wú)知曉。
是呀，我不知多久沒有回老家一趟了。更沒有去尋找那幾株寄托了能化解噩夢(mèng)的夢(mèng)花樹，向它們問一聲好，道一聲祝福與平安。幾年的不見，對(duì)夢(mèng)花樹的印象似乎變得非常模糊，只有一些依稀的影子留存在腦海中。
老家的夢(mèng)花樹，我想告訴你：冬天來(lái)了，無(wú)論是衰草連天，還是雪壓風(fēng)欺，只要有春雨滋潤(rùn)，夢(mèng)都會(huì)如期醒來(lái)。但愿來(lái)年的陽(yáng)光，能讓老家的夢(mèng)花樹更加迷人而燦爛。
(選自《瘋狂作文.初中版》2013年10月號(hào)，有改動(dòng))
20、請(qǐng)你選好角度賞析文中劃?rùn)M線的一句話。(3分)
21、在作者看來(lái)，“結(jié)香花樹”為什么會(huì)被稱為“夢(mèng)花樹”?聯(lián)系文中內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)夢(mèng)花樹的形象是怎樣的?(5分)
22、本文大部分筆墨是在寫夢(mèng)花樹，那么題目中的“老家”能否刪去?為什么?(4分)
23、2012年11月，同志首次提出融合國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人理想的“中國(guó)夢(mèng)”概念。自此以后，“夢(mèng)”字成為中國(guó)人最為關(guān)注的漢字，也被評(píng)為2012年度十大漢字之一。如果讓你在夢(mèng)花樹樹枝上打個(gè)結(jié)，你想做個(gè)怎樣的夢(mèng)?為什么?(不超過(guò)40字)(5分)
三、寫作(55分)
24、幸福是什么?幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福;功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福„„其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。
請(qǐng)以“這就是幸福”為題寫一篇文章。
要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)②字?jǐn)?shù)不少于600，③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名
2015年初二上冊(cè)語(yǔ)文第一階段試題參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)(34分)
1、C 2、B 3、D 4、A 5、A 6、C (每小題3分，共18分)
7、(1)(3分)示例：①印刷術(shù)的發(fā)明開創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元 ②我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年 ③隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。(意對(duì)即可，一點(diǎn)一分)
(2)(3分)示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诓邉?、宣傳的時(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。(意對(duì)即可)
【學(xué)廣告】(4分)
示例：從學(xué)校大門進(jìn)入，經(jīng)通道至操場(chǎng)，從操場(chǎng)右側(cè)通道至一教學(xué)樓，然后沿通道至文化長(zhǎng)廊右側(cè)，經(jīng)通道到達(dá)學(xué)術(shù)報(bào)告廳。(意對(duì)即可)
【品廣告】(3分)
示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔而形象生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源!(修辭1分，分析2分，意對(duì)即可)
【寫廣告】(3分)
示例1：普通話是溝通你我他的橋梁。
示例2：推廣普通話，靠你靠我靠大家。
示例3：說(shuō)好普通話，“知音”遍華夏。
示例4：你想方便交流嗎?請(qǐng)講普通話。(修辭1分，內(nèi)容2分，意對(duì)即可)
二、文言文知識(shí)(25分)
(一)古詩(shī)填寫(10分)
8、(1)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 (2)吏呼一何怒，婦啼一何苦。
(3)濯清漣而不妖 (4)波撼岳陽(yáng)城 (5)煙波江上使人愁
(6)老大徒傷悲 (7)鄉(xiāng)淚客中盡 (8)水不在深
(二)文言文閱讀(15分)
9、東晉 陶淵明(2分)
10、逢：遇到 窮：走盡 要：同“邀”邀請(qǐng) 語(yǔ)：告訴 (4分)
11、(1)領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。 (2)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。(4分，每句2分)
12、B(他們感嘆的主要是外界朝代的更替及帶給人們的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難) (2分)
13、示例：不認(rèn)同?！短一ㄔ从洝房此茖戨[逸避世，其實(shí)是寫理想社會(huì)，寫自己的政治理想，(1分)以反映廣大勞動(dòng)人民的意愿。(1分)其精神實(shí)質(zhì)是積極進(jìn)取的，而非消極頹廢。(1分)(共3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
14、內(nèi)容：講述了一個(gè)關(guān)于“等待”的故事;
時(shí)間：夜晚(拉亮了燈);
文體：記敘文。(答出兩點(diǎn)即可，2分)
15、拉亮了燈 等待學(xué)生 師生團(tuán)聚 (地點(diǎn)與事件一致即可，3分，每空1分)
16、一是班級(jí)發(fā)生的變化讓人吃驚，一時(shí)難以理出個(gè)中緣由;二是為同學(xué)們的安全擔(dān)心而又找不到解決的辦法。(意思接近即可，3分)
17、這句話揭示了最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評(píng)，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。(能夠扣住加線句表達(dá)的意思回答即可，3分)
18、略。(能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可。(3分)
19、收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。(2分)說(shuō)的話略。(3分)(能夠5分)
20、運(yùn)用比喻，把馥郁的芳香比作柔美的輕音樂，(1分)生動(dòng)形象的寫出了馥郁的芳香，(1分)突出了香氣帶給人的曼妙享受。(1分)【或運(yùn)用“顫悠”這個(gè)動(dòng)詞，化無(wú)形為有形，更強(qiáng)化了這種美感。(2分)整個(gè)句子生動(dòng)形象，優(yōu)美動(dòng)人。(1分)】((備注：兩個(gè)答案答對(duì)一個(gè)意對(duì)即可)(共3分)
21、無(wú)論是整個(gè)花樹，還是一串花枝，都猶如一個(gè)天真的幻夢(mèng)，浮在泥土之上，招惹人的眼球。(2分)夢(mèng)花樹貌似丑陋，實(shí)則美麗明艷，并且它堅(jiān)韌無(wú)畏，默默承受著歲月的滄桑。(3分)(共5分)
22、不能。因?yàn)楸疚氖墙栉锸闱椋?1分)文中的夢(mèng)花樹不僅寄托了慈母對(duì)游子的思念與牽掛，更承載著游子對(duì)慈母對(duì)故土的魂?duì)繅?mèng)縈。(1分)因此，題目及文中多次出現(xiàn)的“老家”，是為了更強(qiáng)烈地抒發(fā)這種感情，不能刪去。(2分)(共4分)
23、答案不定，但最好選積極向上的內(nèi)容，融合了國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人的努力。(5分)
四、寫作略(55分)
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