人教版一年級下冊語文第二十七課兩只小獅子教學建議

　　獅子媽媽生下了兩只小獅子。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。學習啦小編在此整理了人教版一年級下冊語文第二十七課《兩只小獅子》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版一年級下冊語文第二十七課《兩只小獅子》教學建議

　　一、識字寫字

　　識字寫字教學應體現(xiàn)學生學習的自主性、合作性、探究性。

　　1、學生利用漢語拼音自主認讀生字，或進行小組合作學習，達到會讀、會認本課生字的目標。

　　2、教師范讀不容易讀準字音的字，如：聲母是翹舌音的“獅”，韻母是后鼻音的“整、洋、將、應”。

　　3、鼓勵學生探究識記生字的方法。下列識記生字的方法供參考：

　　換偏旁法：咬、洋。

　　編兒歌法：吞：“一口吞下天。”(或“口上有個天”)

　　組合法：獅、苦、靠、撲。

　　4、本課六個要求寫的字，比較難寫好，建議教師指導學生注意以下幾點：

　　⑴“練”字第六筆是橫折鉤，不要少了橫。

　?、?ldquo;習”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。

　?、?ldquo;苦”字中間一橫要長。

　?、葘?ldquo;學”字時，上半部分一定不能超過橫中線，要給下面的“子”留下空間，“子”字的橫不能寫得太靠下。

　?、?ldquo;非”字要寫得左右相等，兩豎分別寫在豎中線的兩側，“非”字的筆順要提醒學生注意：兩邊都是先豎后橫。

　?、?ldquo;常”字的上半部分比“學”字的上半部分寫得還要靠上，給下面的“口”和“巾”留下余地。提醒學生注意，“”和“”的筆順不一樣。

　　二、朗讀感悟

　　本課是一個生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。要通過朗讀，使學生認識生字，積累詞語，在讀中感悟文章內(nèi)容，在讀中受教育。

　　1、設疑，激發(fā)閱讀興趣：

　　獅子被人們稱為“林中之王”，你知道他有哪些本領嗎?為什么他的本領那么大?請同學們閱讀課文，或許能在文中找到答案。

　　2、初讀，感知課文內(nèi)容：

　　⑴學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。遇到讀不好的地方可以向同學或老師請教。

　　⑵檢查學生朗讀課文的情況?？梢圆捎靡韵聨追N朗讀形式：指名讀，朗讀接力，小組齊讀，賽讀，等等。

　?、悄阒廓{子為什么能成為“林中之王”嗎?說給大家聽。

　　3、再讀，感悟課文內(nèi)容。

　?、庞^察課文插圖，了解圖畫內(nèi)容。先后觀察圖一和圖二，說說兩只小獅子分別在干什么。

　　⑵找出文中描寫懶獅子和勤獅子不同表現(xiàn)的語句讀一讀，然后通過看圖、做動作、聯(lián)系生活實際弄明白這兩段話的意思。

　?、怯^察畫面上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子說的話。學生練習朗讀。

　?、壤首x課文，對比兩只小獅子的表現(xiàn)，說說自己喜歡哪只小獅子，為什么。

　　⑸朗讀課文第二至六自然段，讀出對兩只小獅子的不同感情。

　?、世首x懶獅子和小樹的對話，要把小樹的兩個疑問讀出來。觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。

　?、丝磮D，想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度。你能讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣嗎?

　?、虖恼n文中選出自己喜歡的內(nèi)容，與同學合作朗讀課文。

　　4、表演讀，深化對課文的感悟：

　　學生戴頭飾分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。

　　三、實踐活動

　　1、“讀讀說說”。學生先練讀題目中的幾個短語，然后仿照例子說短語。為了降低難度，可以給學生提供一些詞語，讓學生選擇詞語貼在橫線上，再讀補充完整的短語。

　　2、以“懶獅子的變化”為主題，用童話劇或圖畫的形式續(xù)編故事。

　　人教版一年級下冊語文第二十七課《兩只小獅子》教材分析

　　這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領;另一只卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。

　　本課的教學重點是學習生字新詞，明白獅子媽媽說的話的道理。

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