一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字4教學(xué)分析
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字4教學(xué)分析
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)分析
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運(yùn)。
2、可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識(shí)字：
展(翅)、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演，也可多人合作表演。
3、可用相關(guān)基本字編成韻語(yǔ)識(shí)字：
蟲(chóng)字旁，昆蟲(chóng)多。小蜻蜓，像飛機(jī)。
蜘蛛忙，忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶，穿花衣。
蟲(chóng)字旁，有動(dòng)物。愛(ài)勞動(dòng)，小螞蟻。
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
4、要指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞：
蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5、本課六個(gè)要寫(xiě)的字中，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”，可遷移運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)。建議重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字。這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，應(yīng)該寫(xiě)得左右大致相等。蟲(chóng)字旁要注意別把下面的提寫(xiě)成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字，它們與蟲(chóng)字組合成新字，關(guān)鍵是要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，建議老師一筆一畫(huà)地指導(dǎo)學(xué)生描紅與臨寫(xiě)。
二、朗讀感悟
1、教師范讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這組教材的興趣。
2、觀察教材上的彩圖，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3、在說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由試讀識(shí)字兒歌。
4、教師抽查學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
5、學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上，采取多種形式練習(xí)讀流利，如：
一人一句的接力讀，男女同學(xué)或小組的競(jìng)賽讀，配合動(dòng)作的表演讀，等等。
三、實(shí)踐活動(dòng)
觀察日記發(fā)布會(huì)
學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好和條件，觀察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物，并在觀察日記發(fā)布會(huì)上，用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會(huì)。如，可以用繪畫(huà)的方式，可以用口頭發(fā)布的方式，也可以用表演的方式。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教材分析
本文是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫(xiě)小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生各種不同的小動(dòng)物它們活動(dòng)特點(diǎn)也不一樣。
認(rèn)字、識(shí)字、練習(xí)朗讀是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字;正確、流利地朗讀兒歌;通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道小動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)是不一樣的。
【多音字組詞】
空：kōng(空想、空軍)
kòng(空出、空地)
【同音字組詞】
蟻(蟻穴、白蟻)
以(以后、所以)
前(前后、以前)
錢(qián)(錢(qián)財(cái)、金錢(qián))
【形近字組詞】
運(yùn)(運(yùn)輸、應(yīng)運(yùn)而生)
遠(yuǎn)(遠(yuǎn)大、遠(yuǎn)走高飛)
網(wǎng)(網(wǎng)點(diǎn)、撒網(wǎng))
岡(岡巒、山岡)
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