一年級語文下冊第二十五課快樂的節(jié)日教學(xué)建議(2)
一年級語文下冊第二十五課快樂的節(jié)日教學(xué)建議
一年級語文下冊第二十五課《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計
【課前透視】
這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。
對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。
【教學(xué)重難點】
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【課前準(zhǔn)備】
1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶。
2、字詞卡片、掛圖。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶〗
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。
(板書課題)
(以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家聽?今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。
(板書課題)
(挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。)
〖對話平臺〗
一、自學(xué)(自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力)
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文：
?、爬脮械?ldquo;我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
?、七x讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
二、識字(合作交流，自主識字)
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎?
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
(引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。)
三、誦讀(感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀)
1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價，教師相機引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
(堅持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗。)
四、寫字(引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點，自主寫字)
1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
(寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)
第二課時
〖對話平臺〗
一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境)
1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。
2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落?為什么?
(閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。)
二、朗讀(自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀)
1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。
2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機啟發(fā)學(xué)生思考：
小朋友們要過快樂 的節(jié)日，他們邀請誰來參加了?
“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎?
課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎?
3、匯報朗讀，感情指導(dǎo)。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。)讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。
(自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時不失時機地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。)
三、背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言)
1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習(xí)，匯報交流，互相評價。
四、欣賞(聽唱歌曲，升華情感體驗)
1、播放歌曲，依詞唱歌。
2、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。
3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
(充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機結(jié)合的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。)
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