一年級語文期末試卷分析
一年級語文期末試卷分析
試卷分析是考試過程中的重要環(huán)節(jié)。評價一套試卷是否達(dá)到預(yù)期的效果，必須對試卷進(jìn)行詳盡地分析。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：一年級語文期末試卷分析，希望對大家有幫助！
一年級語文期末試卷分析(一)
一、 試卷評價
本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：
二、 測試成績分析
本年級現(xiàn)有111人，全部參加了考試，總分10134.5分，平均91.30分，優(yōu)秀人數(shù)47人，優(yōu)秀率36.68%，及格人數(shù)110人，及格率99.09%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。
三、 試題結(jié)構(gòu)和特點
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第二題補(bǔ)充音節(jié)。第三題讀音節(jié)寫詞語。第四題我會填。第五題辯字組詞。第六題找出不是同一類的詞語。第七題照樣子寫詞語。第八題補(bǔ)充句子。第九題連詞成句。第十題按原文內(nèi)容填空。第十一題閱讀。第十二題看圖寫話。 特點：
1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。(1)考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。
3、體現(xiàn)知識綜合。第八題用補(bǔ)充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運用。
四、典型錯例分析：
1、錯誤率最高的是第十一題閱讀短文回答問題，有的是太馬虎段落數(shù)錯，有的填空填錯。
2、第四題我會填，填寫筆順筆畫出錯的比較多。
3、第二題補(bǔ)充拼寫音節(jié)，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
五、反思與對策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
六、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
一年級語文期末試卷分析(二)
一、測試成績分析
本班現(xiàn)有17人，參加人數(shù)100%，總分1424分，平均83.8分，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率76.4%，及格人數(shù)17人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題漢語拼音，按聲母的順序連線，第二題拼音寫詞語，第三題漢字小魔術(shù)，第四題連線，第五題選字填空，第六題詞語模仿秀，第七題補(bǔ)充句子，第八題按課文內(nèi)容填空，第九題閱讀，第十題看圖寫話。
特點：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，難易適中，照顧全體，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于書本的原題和課文原文。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生想象能力的試題。(1)考查學(xué)生對漢語拼音的掌握情況。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。(3)測試學(xué)生的觀察能力。
三、典型錯例分析：
1、第一題漢語拼音是按聲母表的順序連線，大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確的連好，個別學(xué)生因粗心，而在部分線段中出錯。
2、第二--七題的詞句練習(xí)測試中沒有失分現(xiàn)象，全體學(xué)生都得滿分。
3、第八題按課文內(nèi)容填空，有個別學(xué)生出現(xiàn)錯字，。
4、第九--十題閱讀和寫話，因一年級學(xué)生識字量有限，有些同學(xué)在此出現(xiàn)錯別字，部分學(xué)生失分嚴(yán)重。
從本次試卷成績看，總體成績還可以，但有少數(shù)學(xué)生在閱讀和看圖寫話中嚴(yán)重失分。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、改進(jìn)措施;
1、 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高閱讀能力和閱讀方法。
4、 加強(qiáng)看圖寫話訓(xùn)練，提高說話、寫話的能力。
一年級語文期末試卷分析(三)
我們一年一班應(yīng)有28人參加，實考人數(shù)是27人。語文總分2232分，平均分79.7分，及格率97%，優(yōu)秀率32%。90分以上的5人，85--89分的有3人，70--84分的有11人，60--69分的5人，不及格的有2人。
一、卷面分析
從題型設(shè)計看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點和能力點，更貼近了學(xué)生本身的具體實際。
從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體答題分析：
第一:把拼音和詞語連起來，主要是考察學(xué)生對會認(rèn)字的掌握情況，學(xué)生完成得很好。
第二：讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時，有個別學(xué)生把生字寫錯，這就說明在平時的教學(xué)中要扎實過好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題!
第六：補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達(dá)能力!
第七：補(bǔ)充詩句，主要是考查學(xué)生的背誦情況，只有張浩然填錯2個字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯在所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。
三、考試反思
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。
2.積累——語文課不可關(guān)閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
3.在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。
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