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一年級語文第三單元試卷分析

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  試卷分析是課程考核的重要組成部分,為改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)信息。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?a href='http://regraff.com/xuexiff/yinianjiyuwen/' target='_blank'>一年級語文第三單元試卷分析的內(nèi)容,希望對你有用。

  一年級語文第三單元試卷分析(一)

  一、考試結(jié)果

  本次考試參考25人,良好25人,優(yōu)秀20人,高分的有12人。

  二、試卷特點(diǎn)

  1、題型靈活多樣:靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì),符合兒童的心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心,使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。

  2、考查內(nèi)容全面:本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過這樣的題目,使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書本上的死知識,而是要全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的”。

  3、試題難易適度:對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于對不同層次學(xué)生的考查。

  三、考試反思

  在對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,有以下幾方面需要重視:

  1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

  2.積累。積累是創(chuàng)新的前提,新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累:有較豐富的積累,擴(kuò)大知識面,增加閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。

  3.在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心理所想的,用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。另外,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際的情境,為學(xué)生提供展示和交流的平臺,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,多組織一些綜合性語文活動(dòng),要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,并能在生活中學(xué)習(xí)語文,把語文運(yùn)用于生活。

  4.小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢,力爭使學(xué)生在寫字入門后,把字寫得正確、端正而美觀。

  一年級語文第三單元試卷分析(二)

  整張?jiān)嚲矸治觯罕敬卧嚲眍}量適當(dāng)、難度適宜。從答題情況看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。本次考試全班滿分的4個(gè),優(yōu)秀的有21個(gè),優(yōu)秀率為65.6%,不及格的是1個(gè),及格率是96.9%,平均分是92.9分。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

  第一題:我會(huì)連。本題得分率較高,說明學(xué)生對詞語的字音掌握的好。 第二題:我會(huì)看圖寫詞語。本題中,學(xué)生完成情況較好。

  第三題:我會(huì)照樣子寫一寫,數(shù)一數(shù)。這題中學(xué)生無法理解題意導(dǎo)致失分嚴(yán)重,做得不是很理想。

  第四題:我會(huì)比一比,再組詞。說明學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練組詞多,對他們來說有一定作用。

  第五題:我會(huì)把字寶寶送回家。這題完成效果較好。

  第六題:我會(huì)連。這題學(xué)生完成較好,得分率比較高。

  第七題:我會(huì)讀一讀,練一練。這題學(xué)生完成效果較好。

  第八題:我會(huì)讀,我會(huì)做。學(xué)生對于前兩小題完成得比較好,最后一小題需要?jiǎng)幽X筋的完成得不好,說明還需要加強(qiáng)孩子們的課外知識。

  從卷面上看,在平常教學(xué)中,我們要加強(qiáng)對比練習(xí),讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握??傊?,本次考試對學(xué)生完成的情況來看,總體上比較好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí),雖然學(xué)生對用詞語組句題完成得不很理想,但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

  一年級語文第三單元試卷分析(三)

  此試卷內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容,有拼音的考察,詞語的理解,閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測,體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念,具體表現(xiàn)為:重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。

  一、卷面分析

  第一題:讀拼音,寫詞語。正確率較高。

  第二題:給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

  該題答題情況較好,只有“興奮”這個(gè)詞學(xué)生比較生疏,很多學(xué)生分不清第一聲還是第四聲,錯(cuò)誤較多。

  第三題:我會(huì)選自填空。

  該題較簡單,答題情況良好,只有兩個(gè)小孩分不清楚“末”和“未”。 第四題:把下列詞語補(bǔ)充完整。

  該題都是書上出現(xiàn)的成語,正確率較高。

  第五題:寫出下列詞語的反義詞。

  很多學(xué)生知道反義詞,但是寫不好字,導(dǎo)致錯(cuò)誤,需要注意還需要進(jìn)行指導(dǎo)。

  第六題:照樣子,寫句子。三個(gè)句型上課時(shí)都多次練習(xí)過,主要錯(cuò)在字形,標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤較多。 第七題:考察的是學(xué)生課文背誦的能力,可以看出,學(xué)生課文背的很好,出錯(cuò)的原因還是在字的書寫上,里面讓填的部分有很多字是沒學(xué)過的,所以,失誤就多了。

  二、對策及建議

  我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生愛上語文,愛上閱讀,從讀中提高語文的綜合素養(yǎng),具體做法如下:

  1、關(guān)于課堂教學(xué),課堂教學(xué)既要重知識技能傳授,更注重方法的指導(dǎo)。避免只講知識,或片面理解。

  2、要教給學(xué)生閱讀的方法,閱讀時(shí)對文章的整體把握,并不是一味地讀,要有具體可操作的方法和策略的支持。

  3、針對性的訓(xùn)練,針對學(xué)生即將升入三年級這一過渡年級的特殊時(shí)期,有針對性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡??蚨ㄟx材范圍,這樣才便于學(xué)生寫,教師評。 4、 在教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)對字、詞的鞏固,加大檢查力度,把所學(xué)的知識都砸實(shí)。

  5、對于要求會(huì)背的課文段落,要求學(xué)生會(huì)默寫。

  測試學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí),積累運(yùn)用的量上還有些不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫,我們將以此為契機(jī),加大語文教學(xué)研究的力度,力爭在短時(shí)間內(nèi),盡快查缺補(bǔ)漏,使之盡善盡美。


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