一年級數(shù)學(xué)左右案例分析

　　一年級的學(xué)生好動好玩，那么老師要如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級數(shù)學(xué)《左右》教學(xué)案例分析，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　一年級數(shù)學(xué)《左右》教學(xué)案例分析

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎?今天老師帶領(lǐng)大家到動物園去參加。去動物園到底該怎么走呢?

　　2、出示進(jìn)動物樂園的圖。

　　(1)師：你們說說去動物樂園汽車該怎么走呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言，接著師指名說說自己的看法。

　　(2)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)左右的知識。板書：左右

　　(評析：從學(xué)生的生活體驗和客觀現(xiàn)實出發(fā)根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，精心創(chuàng)設(shè)汽車向哪個方向轉(zhuǎn)彎這一問題情境，自然地將新課所需探討的問題呈現(xiàn)出來，引發(fā)學(xué)生積極地思考，點燃學(xué)生思維的火花)

　　二、探究新知

　　1、說一說

　　師：我們班的小朋友上課的時候都能積極地舉手發(fā)言，那么，發(fā)言時，都是舉哪只手?(右手)

　　請你們再想想另一只手是什么手呢?(左手)

　　(1)請同學(xué)們先舉起自己的右手，再說一說左、右手在生活學(xué)習(xí)中的作用。

　　師小結(jié)：左、右手是對好朋友，配合起來力量可大了，同學(xué)們你們身上還有這樣的一對好朋友嗎?請你來指一指，說一說。

　　指名回答。

　　(2)同桌同學(xué)互相說一說與自己相鄰(前、后、左、右)的同學(xué)各是誰

　　(3)全班反饋

　　(評析)通過大量生活實例，使學(xué)生獲得感知認(rèn)識，并充分利用自己身體上的左右器官，以及觀察與自己相鄰的同學(xué)，體驗自身的左右，為正確地確認(rèn)左右奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生體會到了生活中處處有數(shù)學(xué))

　　2、擺一擺

　　(1)學(xué)會表述以下物體的左右關(guān)系。

　　師：老師的左邊是誰?老師的右邊是誰?

　　師：左右是相對的，它必須是在兩個或兩個以上的物體進(jìn)行比較時才產(chǎn)生左右關(guān)系的。

　　捕圖，尺子的左邊出示一塊橡皮。

　　問：現(xiàn)在你們能用左右來說一說它們之間的位置關(guān)系嗎?

　　指名說一說它們之間的位置關(guān)系。

　　(2)組織學(xué)生同桌合作，按順序擺放5樣學(xué)習(xí)用品。(鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、刀子)并說一說這些物體之間的位置關(guān)系(訓(xùn)練學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察物體之間的位置關(guān)系)。

　　(3)小組匯報

　　(4)讓學(xué)生完成書口練習(xí)后，全班反饋

　　(5)爭當(dāng)小老師

　　同桌合作學(xué)生，學(xué)會按物體的左右關(guān)系來擺放學(xué)習(xí)用品。

　　a.師：當(dāng)面對面站著時，左右正好相反，所以，同學(xué)們在判斷左右時，應(yīng)先確定從誰的角度去觀察(評析：充分利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品，讓他通過擺一擺，數(shù)一數(shù)，說一說等多種活動，把操作觀察與語言緊密地結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會確定物體的左右方法，(即以誰為標(biāo)準(zhǔn)來確定左邊有什么，右邊有什么?)

　　b.師組織開展小老師示范，同桌互說互擺，老師組織大家擺等形式多樣的學(xué)習(xí)活動，(評析：教師引導(dǎo)學(xué)生積極地參與知識形成的全過程，這樣，既充分調(diào)動學(xué)生眼、腦、手、口等多種感官參與活動，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用)

　　如何進(jìn)行一年級數(shù)學(xué)教學(xué)

　　一、認(rèn)真鉆研教材，備好課。

　　要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。

　　二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。

　　雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)?ldquo;新知識”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。

　　三、及時作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。