初中英語該如何速記
有時候記不下英語單詞怎么辦，你是否還在煩惱，別擔(dān)心學(xué)會如下方法將提高你成績，再也不用擔(dān)心英語不及格啦!
【妙語詮釋】
?、俅蟛糠謫螖?shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s，也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結(jié)尾)，則一般加es;
?、谝詏結(jié)尾的單詞除了兩人(negro，hero)兩菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;
?、垡詅或fe結(jié)尾的單詞一般是把f，fe變?yōu)関e再加s;
?、苡⒄Z中還有些單詞沒有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
名詞所有格用法
【速記口訣】
名詞所有格，表物是“誰的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號擇;
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加;
若為無生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
【妙語詮釋】
?、儆猩拿~所有格一般加s，但如果名詞以s結(jié)尾，則只加“’”;
?、诓⒘忻~所有格表示各自所有時，分別加“’s”，如果是共有，則只在最后名詞加“’s”;
?、廴绻菬o生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語不同，A of B要翻譯為B的A
速記口訣】
一感，二聽，三讓，四看，半幫助
【妙語詮釋】
一感：feel;
二聽：hear，listen to;
三讓：make，let，have;
四看：see，notice，watch，observe;
半幫助：help。
七.形容詞和副詞比較等級用法
【學(xué)前準(zhǔn)備】
(1)比較級與最高級：
兩者比較than相連，
三者比較the在前。
1) 將你的桌面收拾干凈，將80或160個單詞卡片每5個一組，整齊排放在桌子上。
開始時可以只記憶80個單詞，以后覺得有能力時，再增加到100個、120個、140個、160個。
一般人用循環(huán)記憶法，80個英語單詞用不到一小時便可記完，160個英語單詞則要一個多小時。
2) 先記第一小組5個單詞。
每個單詞先看英語拼法，然后看背面中文意思、詞性和音標(biāo)，如果環(huán)境允許，可以大聲讀出來。
此時可以結(jié)合詞根、前后綴、關(guān)聯(lián)想象等方法協(xié)助記憶。
只要能到達“再認”的程度即可，也就是看了英語單詞，能知道其中文意思、詞性和讀法。
以后對于要求較高的同學(xué)，可以再反過來，看到中文后，寫出其英文拼法來。
但在開始時不必這樣。記住了一個后再記下一個。
記完5個單詞后停止，然后回頭將這5個單詞復(fù)習(xí)一遍。直至全部記住。
3) 然后用同樣的方法記第二小組5個單詞并復(fù)習(xí)。每兩小組單詞(10個單詞)記憶完畢后，立即循環(huán)回去復(fù)習(xí)這兩個小組單詞。
每兩個小組為一個中組。這是第二次復(fù)習(xí)。“逢二循環(huán)”是這種方法的規(guī)則。
4) 重復(fù) 2)3)兩步，記憶第三、四兩個小組的10個單詞并復(fù)習(xí)之。然后將這兩個中組的20個單詞復(fù)習(xí)一遍。這是第三次復(fù)習(xí)。
5) 重復(fù)2)3)4)步，記憶第二個中組的20個單詞。每兩個中組為一個大組。然后將這個大組的40個單詞復(fù)習(xí)一遍。這是第四次復(fù)習(xí)。
6) 重復(fù)2)3)4)5)步，記憶第二個大組的40個單詞。然后將已經(jīng)記完的兩個大組的80個單詞復(fù)習(xí)一遍。這是第五次復(fù)習(xí)。
初學(xué)者可以先以一個小時內(nèi)記憶80個單詞為目標(biāo)。熟悉后可以擴至一次記160個單詞。
記憶160個單詞時，可以運用上述步驟去記憶另外兩個大組的80個單詞，然后再復(fù)習(xí)一遍。
在最后一次記憶時，將尚未記住的單詞單獨拿出，再進行若干次強化復(fù)習(xí)，直至記住為止。
這樣你就在一個小時左右的時間內(nèi)對每一個單詞都復(fù)習(xí)了5到6遍，有效地強化了記憶，防止了在遺忘率最高的時候的遺忘。
將這些卡片摞好，然后將我們印好的復(fù)習(xí)時間的卡片放在最上面，并寫上次日的復(fù)習(xí)時間，并用塑料封皮包起來，用夾子夾好。
初中英語單詞記憶法：動手記憶
既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。因為文字本身就是一種圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā)。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進行背誦。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓(xùn)練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。
初中英語單詞記憶法：對比記憶法
在英語教學(xué)中，常常有些容易混淆的單詞，如果將這些單詞放在一起對比記憶，尋找他們之間的異同點，不僅更容易區(qū)分，而且還容易提高記憶效率。
比如，同義詞之間的對比記憶：job和work，兩者雖然同有“工作”之意，但job是可數(shù)名詞，work是不可數(shù)名詞。一般說來，作為名詞時，job更側(cè)重種類，而work側(cè)重于工作量。work作名詞，有體力或腦力勞動的意思，job 作為“工作”解，其實有兩層含義：一個是“干活”的“活”，一個作為職業(yè)的“事”。如此，將兩者放在一起進行區(qū)分比較記憶，不僅更容易記住這兩個單詞，而且從詞義上進行區(qū)分，不容易混淆兩者的用法。
此外，還有近音詞之間的對比記憶，如breath和breathe;反義詞之間的對比記憶，如often 和seldom;近義詞之間的對比記憶，如glare at 和stare at、 way和road等。