小考必備：人教版語(yǔ)文全知識(shí)點(diǎn)歸納
小考必備：人教版語(yǔ)文全知識(shí)點(diǎn)歸納
人教版語(yǔ)文全知識(shí)點(diǎn)歸納(小考必備)
第一單元：走進(jìn)西部
第1課：《草原》
1.本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心,同時(shí)給讀者以回味的余地。
第2課：《絲綢之路》
1. 這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化。
3.絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安(今陜西西安)，往西一直延伸到羅馬。……絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)友好往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。文化交流、經(jīng)濟(jì)交流(友誼之路)歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經(jīng)的玄奘。
2.重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
?、勹蜩蛉缟盒稳菟囆g(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。 ②浩浩蕩蕩：水勢(shì)盛大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。③五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。 ④崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。⑤美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。
第3課：《白楊》
1.文中作者運(yùn)用了托物言志、借物喻人寫作手法。
2.中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
線索：望白楊——說(shuō)白楊(爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心)——希望孩子成為白楊(借物喻人)
爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。
3.含義深刻的句子理解
?、?ldquo;白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”
理解：這是爸爸介紹白楊樹(shù)的話，這段話寫出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直;適應(yīng)力強(qiáng);堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé);二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。
?、诎职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
理解：借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。
③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
理解：“高大的白楊樹(shù)”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者;“幾棵小樹(shù)”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。
造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”
第4課：《把鐵路修到拉薩去》
1.中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了西部建設(shè)者的智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。
2..開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道主要遇到三點(diǎn)困難：一是凍土層;二是惡劣天氣;三是極度缺氧。
5.理解句子
?、侔谚F路修到拉薩去!
理解：句子充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。
②難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!
理解：“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無(wú)打通的希望。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新精神。
?、埏L(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!
理解：“猙獰”，面目?jī)磹旱臉幼印?ldquo;下馬威”一開(kāi)始就向?qū)Ψ斤@示威勢(shì)。句子運(yùn)用比喻、擬人手法，寫出筑路大軍遇到的這些困難，都屬于世界級(jí)難題。
7.理解詞語(yǔ)
?、巽y裝素裹：從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。②七零八落：形容零散稀疏的樣子。③不翼而飛：形容東西突然丟失。④劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。⑤杯水車薪：這個(gè)詞語(yǔ)原來(lái)是指：一杯水去就一車著了火的柴草。比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。文中是指工人背的氧氣瓶里的氧氣不夠人的正常呼吸。⑥廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。
第二單元：永遠(yuǎn)的童年
《古詩(shī)詞三首》三首詩(shī)歌的異同
《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。
古詩(shī)詞：《牧童》 唐呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵;晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
全詩(shī)意思：青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟過(guò)安仁》 宋楊萬(wàn)里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
后一句意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!
全詩(shī)意思：兩個(gè)兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們?cè)诖蠀s不用篙和棹。哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!
怪生:怪不得( “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。)
這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無(wú)忌。
《清平樂(lè)·村居》 宋辛棄疾
(這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。)
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧!最逗人喜愛(ài)是調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。
第6課：《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》
1.《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。她是臺(tái)灣著名女作家。課文作者圍繞著童年寫了這樣幾個(gè)片段：學(xué)駱駝咀嚼的傻事、打頭的駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問(wèn)駱駝的去向。四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和眷戀。本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。
第7課：《祖父的園子》
1.作選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)自由、快樂(lè)、幸福的童年生活的懷念。
第8課：《童年的發(fā)現(xiàn)》
1、作者：俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫
2、課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
3、課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行;由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。
4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死;哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】
第9課：《兒童詩(shī)兩首》
1、《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。
2.《童年的水墨畫(huà)》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。
第三單元：語(yǔ)言的藝術(shù)
第10課：《楊氏之子》
1.【原文】梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬?ldquo;此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
2.【解詞】①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧的意思。 ③詣：拜見(jiàn) ④乃：就，于是 ⑤示：給……看 ⑥曰：說(shuō) ⑦未：沒(méi)有。
3.【課文翻譯】在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”
4.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?
答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章;二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他前面說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。
5.楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。楊氏之子是個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。
6.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。文中“甚”的意思是很;“詣”的意思是：拜見(jiàn)。
第11課：《晏子使楚》
1.《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。
2.晏子是個(gè)機(jī)智過(guò)人、臨危不懼、愛(ài)國(guó)、能言善辯的人。
3. 文中出現(xiàn)兩個(gè)“水土”，第一個(gè)“水土”指的是自然環(huán)境，第二個(gè)“水土”指的是社會(huì)風(fēng)氣和制度‘
4.晏子是一個(gè)有膽有識(shí)聰明機(jī)智能言善辯愛(ài)國(guó)的人。文章開(kāi)頭寫楚王想侮辱齊國(guó)，結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子，開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)首尾呼應(yīng)的。
5、《晏子使楚》這篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_(kāi)頭寫了事情的起因(齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子),中間寫了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為(進(jìn)城門，見(jiàn)楚王，赴宴席)或是(狗洞與狗國(guó)，下等人與下等國(guó),強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó))】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果(楚王不敢不尊重晏子了)。
第12課：《半截蠟燭》
1.本篇課文是一個(gè)短小的劇本。劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。
通過(guò)人物的對(duì)話描寫，反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。
第13課：《打電話》
1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。
2.這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元：他們讓我感動(dòng)
第14課：《再見(jiàn)了，親人》
1.文章節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。
2. 雪中送炭是指：在別人急需困難的時(shí)候給予幫助和支持。文中是指：在志愿軍急需食物的時(shí)候，大娘帶領(lǐng)婦女冒著危險(xiǎn)，送來(lái)打糕。
第15課：《金色的魚(yú)鉤》
1.文章寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
2.“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”
含義：魚(yú)鉤雖然生銹了，魚(yú)鉤閃爍著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神，永垂不朽。
第16課：《橋》
1.文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山。”
2.人物形象分析：老漢--無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身
{P89}成語(yǔ)故事：程門立雪：這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)多用來(lái)稱贊尊師重道的精神。
第五單元：中國(guó)古典名著之旅
第18課：《將相和》
1.“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。
2.本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。作者是漢代司馬遷;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
3.中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)以國(guó)家利益為重。
4.《將相和》寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。第二個(gè)故事“澠池之會(huì)”是第一個(gè)故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來(lái)構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神和知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。
第19課：《草船借箭》
1.課文根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。作者：羅貫中。
2.人物形象分析：①諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。②周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能③魯肅：忠厚老實(shí) ④曹操：生性多疑。
3.《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”
第20課：《景陽(yáng)岡》
1.《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵
2.中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。
3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
4.武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。
第21課：《猴王出世》
1.這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩
2.中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
3. 孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛(ài)的人。
第七單元：作者筆下的人
第22課：《人物描寫一組》
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》
1.小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》
1.文章選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。
2.嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴。
《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》
1.文章選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。
2.中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。
3.王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵的人。
第23課：《刷子李》
1.本文選自馮驥才的《俗世奇人》。刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。
2.作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。
第24課：《金錢的魔力》
1.文章節(jié)選美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫(huà)了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)，也刻畫(huà)出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。
2.反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。
第八單元：異域風(fēng)情
第25課：《自己的花是給別人看的》
1.本文作者季羨林，文章表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。
2.“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的?
答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
第27課：《與象共舞》
1.《與象共舞》這篇課文，饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神態(tài)、動(dòng)作以及性格、聰明、善于表演等方面的的點(diǎn)來(lái)寫;第28課：《彩色的非洲》
1.作者從植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)這四個(gè)方面來(lái)介紹非洲是彩色的;從繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè)、舞蹈這幾個(gè)方面介紹非洲的藝術(shù)也是彩色的。
第二部分 單元重點(diǎn)詞語(yǔ)匯總
第一單元詞語(yǔ)匯總：
1.組詞：吟(低吟)疆(新疆)猙(猙獰)涯(天涯)戎(戎裝)效(效果)撥(撥轉(zhuǎn))冷(冰冷)僵(僵硬)掙(掙扎)崖(山崖)戒(戒備)郊(郊外)拔(拔牙)媒(媒體)嬈(妖嬈)遐(遐想)蹄(馬蹄)晰(清晰)謀(計(jì)謀)澆(澆水)暇(閑暇)啼(啼叫)淅(淅瀝)
2.近義詞：盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)猙獰(兇惡)驚嘆(驚訝)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握)融化(溶化)熱鬧(喧鬧)軟弱(柔弱、脆弱)響亮(洪亮)關(guān)鍵(關(guān)節(jié))高昂(昂揚(yáng))提供(供應(yīng))迅速(敏捷)飛馳(飛奔)天涯(天際)舒服(舒坦)灑脫(瀟灑)實(shí)驗(yàn)(試驗(yàn))威脅(要挾)高傲(驕傲)確實(shí)(確鑿)矗立(聳立)歡騰(歡躍)精彩(出色)慶祝(祝賀)勾勒(勾畫(huà))樂(lè)趣(情趣)疾馳(飛馳)繁華(繁榮)凝望(凝視)清晰(清楚)分辨(爭(zhēng)辯)精神飽滿(精神煥發(fā))
3.反義詞：舒服(難受)灑脫(拘束)冷清(熱鬧)大方(拘束)復(fù)雜(簡(jiǎn)單)堅(jiān)硬(柔軟)凝固(融化)猙獰(慈祥)羞澀(大方)淡雅(粗俗)鮮艷(素凈)漫長(zhǎng)(短暫)豐富(貧乏)清晰(模糊)軟弱(堅(jiān)強(qiáng))表白(沉默)惡劣(優(yōu)良)響亮(低沉)通明(漆黑)高傲(謙虛)熱鬧(冷清)動(dòng)搖(堅(jiān)定)嚴(yán)肅(隨便)稀薄(稠密)
4.填合適的詞：(清新)的空氣 (明朗)的天空 (滿心)的愉快 (鮮艷)的旗幟 (歡迎)的陣勢(shì) (悠悠)的駝鈴聲(無(wú)邊)的綠毯 (柔美)的線條 (奇麗)的小詩(shī) (歡騰)的人群 (精彩)的表演 (漫長(zhǎng))的大道 (無(wú)限)的樂(lè)趣 (各色)的衣裳 (茫茫)的大戈壁 (忽飛忽落)的小鳥(niǎo)(高大挺秀)的身影 (粗壯)的枝干 (靜寂)的草原 (好客)的主人 (響亮)的歌聲 (高大)的白楊樹(shù) (巍峨)的昆侖山 (堅(jiān)硬)的冰渣子 (會(huì)心)的微笑 (尖尖)的帽子 (古樸典雅)的石雕 (猙獰)的面目 (高傲)的頭 (惡劣)的天氣 (天高氣爽)的早晨 (浩浩蕩蕩)的大軍 (丁零丁零)的駝鈴聲 (表演)舞蹈 (凝望)石雕 表白(心愿) (熱乎乎)地握著 (遠(yuǎn)遠(yuǎn))地望見(jiàn) (高興)地點(diǎn)頭 慢慢地(撫摸) (夜以繼日)地實(shí)驗(yàn) 扯得(七零八落) (劈頭蓋臉)地砸下 (源源不斷)地送進(jìn) (一峰)駱駝 (一絲)微笑
5.詞語(yǔ)理解：
⑴境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。 ⑵銀裝素裹 ：從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。
?、菫⒚摚罕局秆哉勁e止等自然，不拘束。⑷崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。⑸拘束：過(guò)分約束自己，
態(tài)度顯得不自然。 ⑹五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。⑺渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界
限。⑻遐想：漫無(wú)邊際地想象。⑼高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。⑽不翼而飛：形容東
西突然丟失。⑾杯水車薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。 ⑿七零八落：形容零散稀疏的樣子。
?、谚蜩蛉缟盒稳菟囆g(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。⒁迂回：回旋，盤繞。⒂浩浩蕩蕩：水勢(shì)
廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。⒃美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。 ⒄劈
頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。⒅廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤
奮專心。
第二單元詞語(yǔ)匯總：
1.多音字：鋪滿pū 亡wú賴 剝bāo開(kāi) 關(guān)系xì 一去不還huán 載zài滿 清平樂(lè)yuè
店鋪pù 死亡wáng 剝bō削 系jì鈴鐺 還hái有 記載 zǎi 快樂(lè)lè
2.近義詞：安靜(清靜)充滿(布滿)幸虧(幸好)喧鬧(熱鬧)閃爍(閃耀)瞎鬧(亂鬧)存心(故意)懲罰(處罰)輕盈(輕巧)天賦(稟賦)驅(qū)逐(驅(qū)除)營(yíng)養(yǎng)(養(yǎng)分)戲耍(玩耍)癡迷(著迷)絞盡腦汁(想方設(shè)法)
3.詞語(yǔ)搭配：(干冷)的空氣 (白色)的煙 (安靜)的態(tài)度 (寂寞)的旅程 (行路)的情趣 (輕松)的步伐 (悅耳)的鈴聲 (濕軟)的土地(甜美)的營(yíng)養(yǎng) (綠色)的篷帳 (最大)的愿望 (碧綠)的溪水(悄悄)地爬上 (輕輕)地翻動(dòng) (緩緩)地?fù)軇?dòng) (隨意)地飛(情不自禁)地笑 (絞盡腦汁)地思考 (一本正經(jīng))地講
4.立志名言：治天下者必先立其志。
5.惜時(shí)詩(shī)句：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
6.好學(xué)名言：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
第三單元詞語(yǔ)匯總：
1.多音字：
為wèì設(shè)果 應(yīng)yìng聲 看kàn見(jiàn) 都dōu是 只zhī身 了liǎo解 咀嚼jué
為wéi難 應(yīng)yīng該 看kān守 首都dū 只zhǐ是 看了le看 嚼jiáo碎
挨ái打 解散sàn 撒sǎ種
挨āi擠 松散sǎn 撒sā謊
2.近義詞：強(qiáng)盛(強(qiáng)大) 侮辱(欺侮) 吩咐(囑咐) 欺騙(哄騙) 規(guī)矩(規(guī)則) 純潔(純凈) 凝視(注視) 招待(款待) 迎接(歡迎) 濃厚(深厚) 乘機(jī)(趁機(jī)) 聰惠(聰明) 溫柔(溫情) 猛烈(強(qiáng)烈)
3.反義詞：聰惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(無(wú)意) 小心翼翼(漫不經(jīng)心)了如指掌(一無(wú)所知)
4.量詞：一(張)長(zhǎng)桌 一(截)蠟燭 一(陣)敲門聲 一(盞)油燈 一(級(jí))樓梯 一(場(chǎng))虛驚 一(束)百合花
第四單元詞語(yǔ)匯總：
1.生字詞語(yǔ)： 跺duò腳 獰níng笑 放肆sì 揪jiū住 瞪dèng眼 呻shēn吟 吞沒(méi)mò 攙chān扶 祭jì奠 大嫂sǎo 情誼yì 噩è耗 血泊pō 水泵bèng 作zuò料 和huò面 背bèī轉(zhuǎn)身 著zháo慌 朝cháo鮮 興xīng奮 混hùn進(jìn) 炮彈dàn 宿sù營(yíng) 禁jīn不住 亂哄哄hōng 奔bèn上橋
戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、情誼、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、咆哮、青稞面、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿營(yíng)地、亂哄哄、顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠、一聲不吭、抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、攙扶、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外、熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
2.組詞：
旬(中旬) 祭(祭奠) 挽(挽留) 呻(呻吟) 舔(舔一口) 衰(衰弱)
句(句子) 葵(葵花) 攙(攙扶) 伸(伸手) 添(增添) 哀(悲哀)
淌(流淌) 搖(搖動(dòng)) 跨(跨過(guò)) 瞅(瞅一眼)桿(旗桿) 慌(慌忙)
躺(躺下) 謠(歌謠) 挎(挎包) 揪(揪住) 竿(竹竿) 謊(說(shuō)謊)
趟(一趟) 遙(遙遠(yuǎn)) 垮(沖垮) 鍬(鐵鍬) 稈(麥稈) 荒(荒地)
俊(俊俏) 糧(糧食)
峻(崇山峻嶺) 狠(狠毒) 灑(灑脫) 叨(念叨)
竣(竣工) 恨(痛恨) 酒(老酒) 叼(叼走)
3.近義詞：擔(dān)心(擔(dān)憂) 休養(yǎng)(療養(yǎng)) 剛強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng)) 忘懷(忘記) 焦急(焦慮)崎嶇(坎坷) 情誼(友誼) 看守(看管) 溫暖(溫和) 封鎖(封閉) 特別( 格外) 收拾(整理) 增強(qiáng)(增加) 愛(ài)惜(疼惜) 信心(信念) 分配(安排) 照料(照顧)安頓(安排) 彌漫(充滿) 嚴(yán)厲(嚴(yán)峻)咆哮(怒吼) 驚慌(驚惶) 擁戴(擁護(hù)) 艱巨(艱難) 放肆(放縱) 逼近(迫近) 祭奠(祭祀) 發(fā)抖(顫抖)干凈(潔凈) 夢(mèng)想(夢(mèng)幻) 爽快(直爽) 請(qǐng)求(懇求)
4.反義詞：干凈(骯臟) 污染(凈化) 獎(jiǎng)勵(lì)(懲罰) 放棄(堅(jiān)持)嚴(yán)厲(慈祥)飽滿(干癟)增強(qiáng)(減弱) 低沉(響亮)困難(容易) 熱烈(冷淡)幸福(痛苦) 驚慌(鎮(zhèn)靜)衰弱(強(qiáng)壯) 崎嶇(平坦) 溫暖(寒冷)堅(jiān)定(動(dòng)搖)沙啞(清脆) 放肆(約束) 脆弱(堅(jiān)強(qiáng)) 粗糙(細(xì)膩)雪中送炭( 雪上加霜) 剛強(qiáng)( 脆弱、軟弱)
5.詞語(yǔ)搭配：洗補(bǔ)衣服 解開(kāi)繩索 鉆進(jìn)屋里 混進(jìn)敵占區(qū) 皺著眉頭 摟到身邊 收斂笑容 擰成疙瘩 堅(jiān)持走路 服從分配 增強(qiáng)信心 安定情緒 舒展皺紋 露出笑容 長(zhǎng)滿紅銹 狠狠地說(shuō) 整夜整夜地合不攏眼 喜出望外地跑 悄悄地跟著 目不轉(zhuǎn)睛地看著 輕輕地?fù)u搖頭 嚴(yán)厲地說(shuō) 焦急地等待 沙啞地喊話 慈母般的溫暖 唯一的親人 剛強(qiáng)的孩子 崎嶇的山路 熱氣騰騰的熱湯 無(wú)邊無(wú)涯的草地 粗糙的手 貼身的衣兜 白茫茫的世界 燦爛的光芒 受驚的野馬 放肆地舔著 痛苦地呻吟 迫不及待地沖 爽快地答應(yīng) 熱烈地鼓掌
6.詞語(yǔ)意思：
⑴噩耗：指親人或敬愛(ài)的人死亡的消息。 ⑵支吾：說(shuō)話含混躲閃;用含混的話語(yǔ)搪塞 ⑶奄奄一息：形容氣息微弱。⑷咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。 ⑸狂奔：迅猛地奔跑。⑹獰笑：兇惡地笑。 ⑺擁戴：擁護(hù)推戴。⑻放肆：(言行)輕率任意，毫無(wú)顧忌。 ⑼呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。 ⑽祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。⑾勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。 ⑿跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。⒀募捐：廣泛征集捐款或物品。 ⒁顛簸：上下震蕩。⒂羞澀：難為情，態(tài)度不自然。 ⒃迫不及待：急迫得不能再等待。 ⒄一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。
“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)。
第五單元詞語(yǔ)匯總：
1.生字詞語(yǔ)：趙zhào國(guó) 和氏璧bì 甘gān心 召zhào集 魯lǔ莽 廉頗pō 開(kāi)辟pì 允yǔn諾 nuò 遲延yán 膽怯qiè 鐫juān刻 澠miǎn池 布幔màn 鼓瑟sè 自私sī 拒jù絕 水寨zhài 諸zhū葛亮 擂lēi鼓 荊jīng條 吶nà喊 妒dù忌jì 支援yuán 曹cāo操 丞chéng相 都dū督dū 擊缶fǒu 上卿qīng 躥cuān下來(lái) 泄xi氣 簌sù地 未遂suì 獐zhāng鹿為友 獼mí猴 瞑míng目 石竅qiào 石碣jié 抓耳撓náo腮 迸bìng裂 弓弩nú手 酥sū軟 嚇唬hǔ 詭guǐ計(jì) 踉踉liàng蹌蹌qiàng 藺lìn相如 周瑜yú翎líng毛 篩shāi酒
無(wú)價(jià)之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力自有妙用 神機(jī)妙算 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 伸頭縮頸 隆重 推辭
2.多音字：
我得děi去 挑tiǎo著一面旗 削xuē弱 將要jiāng 相xiāng信
得dé到 挑tiāo水 削xiāo果皮 將領(lǐng)jiàng 丞相xiàng
上當(dāng)dàng 計(jì)劃huà 會(huì)huì見(jiàn) 調(diào)diào度 似shì的 乘chéng機(jī)
當(dāng)dāng心 劃huá船 會(huì)kuài計(jì) 調(diào)tiáo理 好似sì 史乘shèng
放假jià 倒dǎo閉 折shé本折zhē騰
假jiǎ話 倒dào掛 打折zhé
3.形近字：
壁(墻壁) 拒(拒絕) 援(支援) 延(延遲) 寨(水寨) 幔(布幔) 頑(頑皮)
璧(璧玉) 矩(矩形) 暖(溫暖) 廷(朝廷) 塞(塞車) 慢(慢走) 玩(玩弄)
遂(未遂) 怯(膽怯) 援(支援) 納(吸納) 荊(荊條) 甘(甘心) 岳(五岳)
逐(逐漸) 卻(推卻) 緩(緩慢) 吶(吶喊) 刑(刑法) 柑(柑橘) 缶(擊缶)
4.近義詞：著急(焦急) 商議(商討) 允諾(承諾) 隆重(莊重) 抵御(抵擋)削弱(減弱) 推卻(推辭) 緊急(緊迫) 懲罰(處罰) 吩咐(叮囑)嚇唬(恐嚇) 詭計(jì)(陰謀)
5.詞語(yǔ)搭配： 一面旗 一家酒店 一盤熟牛肉 一輪紅日 一張榜文 一個(gè)土坑
6.詞語(yǔ)意思
?、拍懬樱褐感睦锓浅：ε?。 ⑵推辭：拒絕。近義詞“推卻”。⑶踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。 ⑷酥軟：身體軟弱無(wú)力。⑸喜不自勝：形容非常高興。⑹ 天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。⑺攻無(wú)不克：攻城奪地，沒(méi)有拿不下來(lái)的。形容善于打仗。⑻理直氣壯：指理由正確充分，說(shuō)話很有氣勢(shì)。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。⑼無(wú)價(jià)之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。⑽負(fù)荊請(qǐng)罪：指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示完全承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，請(qǐng)求對(duì)方懲罰。⑾同心協(xié)力：思想一致，共同努力。近義詞“齊心協(xié)力”，反義詞“離心離德”。⑿
妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”，⒀神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀形勢(shì)，決定策略。⒁人而無(wú)信，不知其可：意思是一個(gè)人如果沒(méi)有信用，不知道他怎么去做人。
第六單元詞語(yǔ)匯總：
1.生字詞語(yǔ)：驛yì差chāi 故伎jì重 心急如焚fén 灼zhuó痛 赫hè赫有名 猝cù死 陷阱jǐng 逆nì耳 鋌tǐng而走險(xiǎn) 郭guō氏 賜cì予 搶劫jié 憧chōng憬j(luò)ǐng 署shǔ名 烽fēng火戲諸侯hóu 報(bào)刊kān 基礎(chǔ)chǔ 警惕tì 奴nú役 束縛fù 瞳tóng孔 深淵yān 毒dú害 癱tān瘓huàn 珊珊shān來(lái)遲 寵chng妃fēi 褒bāo姒sì 昏庸yōng無(wú)能 侵略lüè 隴lǒng頭人 肋lèi骨 硫liú酸 刑xíng法
繪聲繪色 靈機(jī)一動(dòng) 頭暈眼花 一落千丈 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 人才輩出 按兵不動(dòng)
2.多音字：
驛差chāi 差chā錯(cuò) 方便biàn 頭暈yūn眼花 發(fā)fā現(xiàn) 新鮮xiān
差chà一點(diǎn) 參差cī 便pián宜 紅暈yùn 頭發(fā)fà 鮮xiǎn見(jiàn)
3.形近字：
烽(烽火) 署(署名) 灼(灼痛) 刑(刑法) 惕(警惕) 拙(笨拙)
鋒(雷鋒) 暑(暑假) 釣(釣魚(yú)) 刊(報(bào)刊) 賜(賜予) 礎(chǔ)(基礎(chǔ))
焚(焚燒) 奴(奴役) 阱(陷阱) 憧(憧憬) 動(dòng)(運(yùn)動(dòng))
禁(禁止) 如(如果) 進(jìn)(進(jìn)步) 撞(撞車) 劫(搶劫)
4.近義詞：按兵不動(dòng)(按甲不出) 凝視(凝望) 心急如焚(心急如火) 憧憬(向往)
5.詞語(yǔ)搭配：昏庸無(wú)能的周幽王 勝利的消息 萬(wàn)里之外的友人 神奇的魔術(shù)師 寂靜的圖書(shū)館 痛苦的感覺(jué) 不爭(zhēng)的事實(shí) 美好的未來(lái) 蔚藍(lán)的晴空 新鮮的空氣 點(diǎn)燃烽火 傳遞信息 增強(qiáng)信心 送去問(wèn)候 提出計(jì)劃 制作郵件 造就人才 調(diào)整心態(tài) 利用資源 束縛心靈 告別網(wǎng)吧 治理污染 閱讀報(bào)刊 奠定基礎(chǔ) 皺了皺眉頭 感到自豪 一刻不停地跑 快速地增長(zhǎng)
6.詞語(yǔ)意思：⑴繪聲繪色：繪：描繪，描摹。形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。⑵一落千丈：原指琴聲陡然降落。后用來(lái)形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。⑶源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。⑷心急如焚：焚：燒。心里急得象著了火一樣。形容非常著急。⑸靈機(jī)一動(dòng)：在苦思冥想之下,突然來(lái)了靈感,知道怎樣去做。⑹“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病;而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評(píng)，現(xiàn)在常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。
第七單元詞語(yǔ)匯總：
1.生字詞語(yǔ)：鹐qiān架 破綻zhàn 扳bān不動(dòng) 綰wǎn著 揩kāi眼淚 盤螭chī 瓔yīng珞luò縐zhòu裙 賈jiǎ氏 王熙xī鳳 珠髻jì手帕pà 斂liǎn聲屏bǐng氣 風(fēng)騷sāo嫡dí親 刷漿jiāng有詐zhà 蹩bié腳 蛆qū蟲(chóng) 窘j(luò)iǒng況 攆nián跑 挑tiāo剔tì喪sāng服 叉chā著腰 放誕dàn無(wú)禮 發(fā)怔zhèng裉kèn襖 攜xié手 咕咚dōng侄zhí子 穿梭suō 郎láng中 媳xí婦 輝煌huáng 苗條 祖宗zōng可憐lián 屁pì股 師傅fù 包袱fú 銜xián接 露餡xiàn 捏niē著鈔chāo票 褲襠dāng 吐痰tán 比比皆jiē是 丫鬟h(yuǎn)uán 珠釵chāi 熔róng巖
半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美 轉(zhuǎn)悲為喜 天衣無(wú)縫 四四方方 勻勻?qū)崒?shí) 平平整整
描寫外貌的詞語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 儀表常常 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 膀大腰粗
描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 精神抖擻sǒu
描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)：健步如飛 手疾眼快 蹦來(lái)蹦去 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 仰面朝天
描寫說(shuō)話時(shí)神態(tài)的詞語(yǔ)：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 自言自語(yǔ)
2.多音字：
打量liáng 刻薄bó 一模mú一樣 別bié住 郎中zhōon 喪sāng服
力量liàng 薄báo酒 模mó特 別biè扭 中zhòng風(fēng) 喪sàng命
分叉chà 天衣無(wú)縫fèng 屏píng障
叉chā腰 縫féng補(bǔ) 斂liǎn聲屏bǐng氣
3.形近字：
鈔(鈔票) 換(交換) 瞟(瞟一眼) 碗(飯碗) 尤(尤其) 偏(偏愛(ài))
抄(抄寫) 喚(呼喚) 漂(漂泊) 宛(宛如) 猶(猶豫) 編(哄編)
炒(炒菜) 煥(煥發(fā)) 瓢(瓢潑) 婉(婉轉(zhuǎn)) 憂(憂傷) 編(編織)
吵(吵鬧) 挽(挽留) 飄(飄蕩) 豌(豌豆) 魷(魷魚(yú)) 篇(篇章)
撓(阻撓)摔(摔倒)郎(郎中)陷(陷阱)熔(熔巖)攜(攜帶)斂(收斂)
澆(澆水)蟀(蟋蟀)朗(晴朗)餡(露餡)溶(溶解)鐫(鐫刻) 劍(寶劍)
燒(燒飯)率(率領(lǐng))浪(浪花)鹐(鹐架)容(容易)
4.近義詞：破綻(馬腳)欺負(fù)(欺侮)趁勢(shì)(趁機(jī))吩咐(囑咐)規(guī)矩(規(guī)則)膽怯(膽小)恰恰(恰好)凝結(jié)(凝固)威嚴(yán)(威武)到底(究竟)扎眼(刺眼)能耐(本事)銜接(連接)難堪(尷尬)刻薄(薄情)道歉(賠禮)操心(操勞)考究(講究)耽誤(延誤、耽擱)打量(端詳、觀察)標(biāo)致(美貌、美麗)
5.反義詞：陌生(熟悉) 膽怯(勇敢) 刻薄(寬厚) 雅致(俗氣) 素凈(鮮艷) 仔細(xì)(粗心) 慌忙(從容) 標(biāo)致(丑陋) 放誕無(wú)禮(彬彬有禮)
6.詞語(yǔ)搭配：公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái) 猴兒似的蹦來(lái)蹦去 膀大腰粗的胖墩兒 愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的嚴(yán)監(jiān)生 雪白的屏障 走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈 頑強(qiáng)機(jī)智、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的小嘎子 潑辣張猛、口齒伶俐的王熙鳳 稀溜溜的粉漿 芝麻大小的米粒 神圣不可侵犯的威嚴(yán) 發(fā)怔發(fā)傻的模樣 標(biāo)致的人物 蹩腳的衣服 刻薄的嘴臉 輕快的口哨 鼓著眼珠子 細(xì)細(xì)地打量 仔細(xì)地搜索 不露一點(diǎn)兒破綻 牢牢地凝結(jié) 興致勃勃地問(wèn) 興奮地說(shuō)著話 無(wú)限期地等 揩揩眼淚 白得透亮清爽 銜接得天衣無(wú)縫 變得毫無(wú)光彩 穿得考究 睜得溜圓 摔了個(gè)仰面朝天
7.成語(yǔ)故事：程門立雪(楊時(shí)) 入木三分(王羲之) 完璧歸趙(藺相如) 負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗) 投筆從戎(班超)望梅止渴(曹操)
8.詞語(yǔ)理解：⑴破綻：衣服的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。⑵慣手：指慣于做某種事情的人。⑶精神抖擻：指表現(xiàn)出來(lái)的旺盛的活力。⑷越發(fā)：更加。⑸十全十美：各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷。⑹放誕：行為放縱，言語(yǔ)荒.唐。⑺規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。⑻半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。⑼天衣無(wú)縫：比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。⑽考究：這里是講究、精美的意思。⑾妙不可言：美妙得不能用語(yǔ)言形容。 ⑿威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。⒀悠然：悠閑的樣子。⒁蹩腳：質(zhì)量⒂通融：變通辦法，給人方便。⒃武斷：只憑主觀判斷。 ⒄攆跑：驅(qū)逐;趕走。⒅窘?jīng)r：非常困難又無(wú)法擺脫的境況。⒆刻?。?待人、說(shuō)話)冷酷無(wú)情，過(guò)分的苛求。⒇興致勃勃：興趣強(qiáng)烈的樣子。
第八單元詞語(yǔ)匯總：
1.生字詞語(yǔ)：莞wǎn爾一笑 姹chà紫嫣紅 脊jǐ梁 船艄shào 禱dǒo告 聳sǒng立嘩huá笑 船艙cāng 按摩mó 尷gān尬gà 彬bīn彬有禮 氣氛f(shuō)ēn熾chì熱 充沛pèi 碩shuò大 強(qiáng)悍hàn 粗獷guàng 聆líng聽(tīng) 紅沙瓤ráng 紳shēn士 滲shèn透 夾jiā貨物
2.多音字：
zhān占卜 wǎn莞爾一笑 sàn分散 huā嘩然 chā交叉
zhàn占領(lǐng) guǎn東莞 sǎn散文 huá嘩笑 chà劈叉
3.詞語(yǔ)：天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊 悠閑 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染 笨重 陶醉 斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽(tīng) 強(qiáng)悍 粗獷 篝火 熟視無(wú)睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接 家家戶戶 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 操縱自如 手忙腳亂 威尼斯
4組詞：
艇(艦艇)梢(船梢)艙(船艙)禱(禱告)翹(翹起)粱(高粱)幕(開(kāi)幕) 暮(暮色)
庭(庭院)稍(稍微)瘡(瘡口)濤(波濤)翅(翅膀)梁(脊梁)慕(羨慕) 墓(墳?zāi)?
暇(應(yīng)接不暇)暇(無(wú)暇)遐(遐想)難(難過(guò))錦(花團(tuán)錦簇)綿(連綿起伏)棉(棉花)
5.近義詞：天性(本性)真切(真實(shí))改變(轉(zhuǎn)變)奇特(奇妙)吃驚(驚訝)確實(shí)(的確)變化(改變)聞名(著名)聳立(屹立)精美(精致)消失(消退)靜寂(沉寂)嘩笑(哄笑)殘破(殘缺)粗獷(豪放)繼續(xù)(連續(xù))悠閑(閑適)松弛(松懈)姿態(tài)(姿勢(shì))龐大(浩大)驚奇(驚異)沉著(鎮(zhèn)靜)撫弄(撫摸)溫和(溫順)悠然(悠閑)熾熱(灼熱)充沛(充足)茂盛(茂密)富裕(富有)天穹(天空)
6.反義詞：流動(dòng)(靜止)無(wú)限(有限)茂盛(稀疏)熾熱(寒冷)明亮(昏暗)富裕(貧窮)強(qiáng)悍(文弱)溫順(粗暴)粗獷(文雅)驚慌(鎮(zhèn)定)繼續(xù)(停止)悠閑(忙碌)松弛(緊張)溫和(粗暴)偶爾(經(jīng)常)靜寂(熱鬧)殘破(完整)簇?fù)?散開(kāi))消失(顯現(xiàn))美麗(丑陋)確實(shí)(虛假)奇特(尋常)
7.填合適的詞：熾熱的太陽(yáng) 充沛的陽(yáng)光 耐人尋味的境界 奇異的景色 奇特的民族 縱橫交叉的河道 世界聞名的水上城市 莊嚴(yán)的老人 極窄的地方 形式不同的石橋 說(shuō)不完的情趣 新鮮的空氣 密切的關(guān)系 可笑的姿態(tài) 龐大的身軀 寬闊的場(chǎng)地 笨重的感覺(jué) 獨(dú)特的笑顏 熱烈的氣氛 色彩斑斕的世界 七彩的非洲 浩瀚的天穹 蔚藍(lán)的天空 湛藍(lán)的海 碩大的花 含情脈脈的少女 黑白相間的斑馬 美麗溫順的梅花鹿 凝固的色彩 五彩繽紛的蝴蝶 無(wú)限的活力 多姿多彩的世界 強(qiáng)悍粗獷的音樂(lè) 流動(dòng)的旋律 看得應(yīng)接不暇 急得哇哇大叫 平衡地行駛 沉沉地入睡 輕輕地?fù)崤?不斷地變幻著/交織著/滲透著/輝映著
8.理解詞語(yǔ)：⑴莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。 ⑵情趣:情致，趣味。⑶花團(tuán)錦簇：
形容五彩繽紛、十分華麗的景象。⑷姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。⑸縱橫交
叉：橫豎雜亂、綜復(fù)雜。⑹天穹：天空。⑺操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。⑻簇?fù)?
許多人緊緊圍著，課文里指聚集。⑼沉寂：非常靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。⑽熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀事物不
關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?jiàn)，卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。⑾尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。⑿彬彬有禮：形容舉
止文雅。⒀翩翩起舞：形容輕快地跳舞。⒁高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。⒂妙
不可言：美妙得無(wú)法用語(yǔ)言形容。⒃含情脈脈：眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。
第三部分 基本知識(shí)積累
1.寫人物外貌的詞語(yǔ)：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂
2.描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕
3.描寫人物行動(dòng)的詞語(yǔ)：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺
4.描寫人物說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng)
5.描寫人物心理的詞語(yǔ): 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安
6.描寫高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)：拾金不昧 見(jiàn)義勇為 光明磊落 舍生取義
7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的詞語(yǔ)：神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生
8.含有人體器官名稱的詞語(yǔ)：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快
9.含有動(dòng)物的詞語(yǔ)：指鹿為馬 虎頭蛇尾 守株待兔 狐假虎威
10.互為反義的詞語(yǔ)： ①表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 ②先禮后兵：大驚小怪 南腔北調(diào) 明爭(zhēng)暗斗 里應(yīng)外合 ③無(wú)獨(dú)有偶:弄假成真 弄巧成拙 ④喜新厭舊：此起彼伏 前因后果
11.互為近義的詞語(yǔ)：①.驚濤駭浪：爭(zhēng)分奪秒 ②花言巧語(yǔ)：面紅耳赤 千方百計(jì) 里應(yīng)外合 聚精會(huì)神
12.反映歷史故事的詞語(yǔ)：三顧茅廬 精忠報(bào)國(guó) 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪
13.反映口才差的詞語(yǔ)：語(yǔ)無(wú)倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出
14.歇后語(yǔ)積累:①?gòu)堬w拆橋——有勇無(wú)謀 ②關(guān)公面前耍大刀——自不量力 ③周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 ④三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮 ⑤諸葛亮草船借箭──滿載而歸 ⑥諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛 ⑦張飛穿針──大眼瞪小眼 ⑧周瑜討荊州——吃力不討好。
15. 名句積累：折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
16. 珍惜時(shí)間名言：①拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。(莎士比亞) ②時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。(魯迅)
17.諺語(yǔ)：①時(shí)間是風(fēng)，去而不返 ②人勤地生寶，人懶地生草。 ③勤勉是幸運(yùn)的右手，世儉是幸運(yùn)的左手。
18.勤奮好學(xué)名言：①書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。—唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈 ②不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。——荀況
19.遠(yuǎn)大抱負(fù)、立志名言：①志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 —— 諸葛亮 ②壯志與熱情是偉大的輔翼。——歌德
20.友誼名言：①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?——孔子 ②人之相識(shí)，貴在相知;人之相知，貴在知心。——孟子
21.自信名言：①天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。——李白 ②車到山前必有路，船到彎頭自然直。 東方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。
22.有關(guān)意志方面的成語(yǔ)、名言：①無(wú)論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。 ——培根 ②世上無(wú)難事，只要肯攀登。 ——毛澤東
23.中國(guó)四大名著：《西游記》—吳承恩 《紅樓夢(mèng)》—曹雪芹 《水滸傳》—施耐庵 《三國(guó)演義》—羅貫中
24.幽默風(fēng)趣的廣告詞：①化妝品廣告：“趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留”。 ②理發(fā)店廣告：“先生們，我要你們的腦袋。” ③眼藥水廣告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，可使眼藥水遍布全球。”
25.歷史人物及其相應(yīng)成語(yǔ)：初出茅廬——(諸葛亮) 紙上談兵——(趙括) 臥薪嘗膽——(勾踐)聞雞起舞——(祖逖) 完璧歸趙——(藺相如) 草船借箭——(諸葛亮)負(fù)荊請(qǐng)罪——(廉頗) 圖窮匕見(jiàn)——(荊軻) 煮豆燃萁——(曹植)
26.富有情趣的提示語(yǔ)：①(公園草坪)：別踩我，我怕疼。②(閱覽室)：心靈的溝通，不需要過(guò)多的言語(yǔ)。③(電影院)：“別抽，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?你的肺在哭泣。”④(操場(chǎng))：別臟了我，我怕羞。⑤(不要隨地吐痰)：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。⑥(小草)：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。
27. 修改病句。(原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。)
幾種常見(jiàn)的類型： ①成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽(tīng)課。②搭配不當(dāng)類型的病句：我看見(jiàn)了他的心思。③用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。④重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過(guò)去的往事。⑤詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。⑥自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。⑦指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽(tīng)講”。
28.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見(jiàn)的幾種關(guān)系：①并列關(guān)系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……②因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因?yàn)?hellip;…③條件關(guān)系：只要……就……;只有……才……;無(wú)論……都……;不管……總……④轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……;盡管……還是⑤假設(shè)關(guān)系：如果……就……;即使……也……;要是……就……⑥選擇關(guān)系：不是……就是……;是……還是……⑦取舍關(guān)系：與其……不如……;寧可……也不……⑧遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……
第四部分 日積月累
第一單元：《浪淘沙》 唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
第二單元：①天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》(立志名言)②有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。——《傳家寶》(立志名言)③莫等閑，白了少年頭，空悲切。——《滿江紅》(惜時(shí)詩(shī)句)
④少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。——《偶成》(惜時(shí)詩(shī)句)⑤路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——《離騷》(好學(xué)詩(shī)句)⑥不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。——《荀子》(好學(xué)名言)
第三單元：①地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天(回文聯(lián))②一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中(數(shù)字聯(lián))③翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯(lián))④樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯(lián))
第四單元：關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
第五單元：①劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 ②孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) ③關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 ④徐庶(shù)進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) ⑤梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用 ⑥孫猴子的臉——說(shuō)變就變
第七單元：關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)：①外貌：文質(zhì)彬彬儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 ②神態(tài)：神采奕奕滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 ③動(dòng)作：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 ④語(yǔ)言：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)
第八單元：①你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——(德國(guó))歌德 ②讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國(guó))雪萊 ③果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——(印度)泰戈?duì)枹?假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。——(俄國(guó))普希金
第八部分 近義詞、反義詞總匯
1.近義詞：打量(端詳) 標(biāo)致(美麗) 破綻(馬腳) 欺負(fù)(欺侮) 趁勢(shì)(趁機(jī)) 吩咐(囑咐) 規(guī)矩(規(guī)則)威嚴(yán)(威武) 到底(究竟) 扎眼(刺眼) 能耐(本事) 銜接(連接) 難堪(尷尬) 刻薄(薄情)操心(操勞) 考究(講究) 道歉(賠禮) 耽誤(延誤) 凝結(jié)(凝固) 膽怯(膽小) 恰恰(恰好)凝視(凝望) 憧憬(向往) 著急(焦急) 商議(商討) 允諾(承諾) 隆重(莊重) 抵御(抵擋)削弱(減弱) 推卻(推辭) 緊急(緊迫) 懲罰(處罰) 吩咐(叮囑) 嚇唬(恐嚇) 詭計(jì)(陰謀)盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 猙獰(兇惡) 熱鬧(喧鬧) 響亮(洪亮) 天涯(天際)舒服(舒坦) 灑脫(瀟灑) 矗立(聳立) 歡騰(歡躍) 繁華(繁榮) 清晰(清楚) 分辨(爭(zhēng)辯)表白(表明) 迅速(敏捷) 實(shí)驗(yàn)(試驗(yàn)) 威脅(要挾) 高傲(驕傲) 勾勒(勾畫(huà)) 樂(lè)趣(情趣)癡迷(著迷) 驅(qū)逐(驅(qū)除) 安靜(清靜) 充滿(布滿) 幸虧(幸好) 喧鬧(喧囂) 閃爍(閃耀)戲耍(玩耍) 瞎鬧(亂鬧) 存心(故意) 懲罰(處罰) 輕盈(輕巧) 天賦(稟賦) 營(yíng)養(yǎng)(養(yǎng)分)強(qiáng)盛(強(qiáng)大) 侮辱(欺侮) 吩咐(囑咐) 欺騙(哄騙) 規(guī)矩(規(guī)則) 招待(款待) 迎接(歡迎)濃厚(深厚) 乘機(jī)(趁機(jī)) 聰惠(聰敏) 溫柔(溫情) 猛烈(強(qiáng)烈) 純潔(純凈) 凝視(注視)擔(dān)心(擔(dān)憂) 休養(yǎng)(療養(yǎng)) 剛強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng)) 焦急(焦慮) 崎嶇(坎坷) 封鎖(封閉) 特別(格外)收拾(整理) 愛(ài)惜(疼惜) 信心(信念) 照料(照顧) 安頓(安排) 彌漫(充滿) 嚴(yán)厲(嚴(yán)峻)咆哮(怒吼) 驚慌(驚惶) 擁戴(擁護(hù)) 放肆(放縱) 逼近(迫近) 祭奠(祭祀) 請(qǐng)求(懇求)爽快(直爽) 心急如焚(心急如火) 絞盡腦汁(想方設(shè)法) 精神飽滿(精神煥發(fā)) 一本正經(jīng)(道貌岸然)
喜出望外(喜從天降)
2.反義詞：陌生(熟悉) 膽怯(勇敢) 刻薄(寬厚) 雅致(俗氣) 素凈(鮮艷) 仔細(xì)(粗心) 慌忙(從容)標(biāo)致(丑陋) 聰惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(無(wú)意) 沙啞(清脆) 放肆(約束) 脆弱(堅(jiān)強(qiáng))粗糙(細(xì)膩) 嚴(yán)厲(慈祥) 飽滿(干癟) 增強(qiáng)(減弱) 低沉(響亮) 衰弱(強(qiáng)化) 崎嶇(平坦)溫暖(寒冷) 剛強(qiáng)(脆弱) 熱鬧(冷清) 響亮(低吟) 動(dòng)搖(堅(jiān)定) 嚴(yán)肅(隨便) 稀薄(濃厚)失敗(成功) 干冷(濕熱) 暖和(涼快) 清脆(沙啞) 黑暗(光明) 簡(jiǎn)單(復(fù)雜) 妨礙(促進(jìn))柔軟(堅(jiān)硬) 強(qiáng)盛(弱小) 尊重(鄙視) 昏暗(光明) 粗暴(溫柔) 剛強(qiáng)(脆弱) 崎嶇(平坦)堅(jiān)持(放棄) 增強(qiáng)(減弱) 低沉(響亮) 衰弱(強(qiáng)壯) 驚慌(鎮(zhèn)靜) 干凈(骯臟) 膽怯(勇敢)懲罰(獎(jiǎng)勵(lì)) 遲延(提前) 酥軟(堅(jiān)硬) 饑渴(飽暖) 炎熱(寒冷) 明白(糊涂) 美麗(丑陋)殘破(完整) 簇?fù)?散開(kāi)) 消失(顯現(xiàn)) 緊張(松弛) 流動(dòng)(靜止) 茂盛(稀疏) 無(wú)限(有限)放誕無(wú)禮(彬彬有禮) 小心翼翼(漫不經(jīng)心) 了如指掌(一無(wú)所知) 雪中送炭(雪上加霜)商旅不絕(人跡罕至) 安居樂(lè)業(yè)(流離失所) 理直氣壯(理屈詞窮) 放誕無(wú)禮(彬彬有禮)
學(xué)生佳作一：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信
金佳怡：
你好!
近來(lái)學(xué)習(xí)好嗎?你們那兒的天氣熱不熱?
很高興寫信給你，雖然我們還不認(rèn)識(shí)，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動(dòng)情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動(dòng)，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。
我是一個(gè)比較活潑開(kāi)朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開(kāi)心寶。家里再有不開(kāi)心的事，只要我一出馬，立刻就會(huì)陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因?yàn)樽约河醚鄄蛔⒁?，如今已?jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書(shū)了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著……當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛(ài)好。(批注：劃?rùn)M線的語(yǔ)句十分生動(dòng)、形象，抓住了自己的主要特征來(lái)介紹。)
最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號(hào)，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長(zhǎng)，都沒(méi)有奏效。唉!我該怎么辦才好呢?你能不能給我出出主意?(批注：這一段話作為剛認(rèn)識(shí)的朋友，最好不要提到。)
我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹(shù)。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來(lái)，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上……鏡湖很美吧?有機(jī)會(huì)一定要來(lái)哦!(批注：對(duì)家鄉(xiāng)的介紹意思是好的，但要注意寫好后多讀幾遍，改出不當(dāng)處。)
今天我寫信給你，還有一個(gè)主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長(zhǎng)期地保持聯(lián)系，并且能夠開(kāi)展一些手拉手活動(dòng)。比如我們可以一個(gè)月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)，如果有條件我們還可以一個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會(huì)把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書(shū)給你看。不知道這樣的活動(dòng)你是否喜歡?(批注：作為這次習(xí)作的重點(diǎn)要求，雖然也寫的較清楚，但還需再具體一些。)
就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你一定要回信哦!
祝你：學(xué)習(xí)進(jìn)步!
等你回信的戴文翼
2011年4月20日
學(xué)生佳作四：童年趣事
童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂(lè)的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事。
那是我四歲的時(shí)候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺(jué)鹽沒(méi)有了，頓時(shí)手足無(wú)措。為什么呢?因?yàn)榧依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人，如果她自己出去，丟下我一個(gè)人在家，又不知會(huì)發(fā)生什么事?所以感到不安。這時(shí)候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對(duì)外婆說(shuō)：“我?guī)湍グ邀}買回來(lái)。”“你?”外婆疑惑地看著我。“對(duì)!我還去過(guò)幾次了呢!”(事實(shí)上我并沒(méi)有去過(guò))外婆無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時(shí)摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個(gè)壞消息告訴給外婆聽(tīng)。
剛來(lái)到院子門口，就看見(jiàn)隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個(gè)水盆。來(lái)到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。
水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動(dòng)一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。
回到家里，我把事情的經(jīng)過(guò)講給外婆聽(tīng)。還未說(shuō)完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來(lái)。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說(shuō)：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說(shuō)完又大笑起來(lái)。
從這件事中，我懂得了一個(gè)道理：凡事皆要三思而后行。
學(xué)生佳作五：難忘的童年
童年如畫(huà)，定格無(wú)數(shù)精彩的瞬間;童年如歌，跳躍著無(wú)數(shù)歡樂(lè)的音符;童年如河，翻騰著無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)的浪花，童年如同奇妙的萬(wàn)花筒，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中——那無(wú)邊的幻想和傻傻的童稚會(huì)湊成的一件又一件趣事，想起來(lái)總讓我笑破肚皮。
剛記事的時(shí)候，看到爸爸刮胡須很好玩，電動(dòng)剃須刀一開(kāi)“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老臉一下子就變得“煥然一新”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無(wú)法享受那種感覺(jué)。一天，爸媽出發(fā)了，爺爺奶奶在里屋休息，只剩下我一個(gè)人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢?突然聽(tīng)到“喵——喵”的叫聲，哦，原來(lái)小花貓也很寂寞。我靈機(jī)一動(dòng)，何不給小花貓當(dāng)一回美容師呢，讓它美一回呢?對(duì)，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，我找來(lái)剪刀，喚過(guò)小花貓，把小花貓放到椅子上，并學(xué)著爸爸的樣子給小花貓抹上點(diǎn)肥皂沫?？尚』ㄘ?ldquo;不識(shí)好人心”，不愿接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。我好容易費(fèi)了九牛二虎之力才把他捉住，用一條繩子把它綁在了椅子上。“哈哈”，這會(huì)看你上哪里逃?我拿起電動(dòng)剃須刀就要給他剃胡須，可小花貓的胡須太長(zhǎng)了，我費(fèi)盡了渾身的解數(shù)。也給它剃不下來(lái)，也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來(lái)抗議我的“竭誠(chéng)服務(wù)”。我無(wú)奈中一眼看到了媽媽放在窗臺(tái)上的剪刀，一下子有了主意，拿過(guò)來(lái)“咔喳”一聲，小花貓的胡須剪掉了一半。我剛要剪另一半，忽然傳來(lái)爺爺?shù)暮奥?ldquo;不要剪啊!”我連忙放下剪刀。爺爺從里屋出來(lái)，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說(shuō)“好孫女，貓的胡子是不能剪的。”“為什么不能剪啊?您不是常說(shuō)‘人物一理’嗎”我覺(jué)得我還很有理，歪著頭反問(wèn)爺爺。見(jiàn)我那副傻樣，爺爺?shù)哪樕弦?jiàn)了笑容：“貓的胡子非常重要，是用來(lái)測(cè)量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。不信你把它放下來(lái)，讓它走幾步試試。”我把貓解下來(lái)，放到地上。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒(méi)想到它東倒西歪，一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。什么是平衡，我大了才知道，可貓被剪掉胡須的景象到現(xiàn)在還記憶猶新。
哦!童年如畫(huà)，童年如歌，……難忘的童年趣事，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中。
點(diǎn)評(píng)：是的“童年如畫(huà)，童年如歌”。該習(xí)作選材新穎，語(yǔ)言流暢，寫出了童心童趣。且還可以看出小作者語(yǔ)言功底較深。
學(xué)生佳作三：一件令我感動(dòng)的事
間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。
那天早晨，我背著書(shū)包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“兒子，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì)下雨呢?我丟下傘，一溜煙跑出門去。
正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書(shū)，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。
這時(shí)，大雨中出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來(lái)。
“晶晶，快過(guò)來(lái)，穿好雨衣。”媽媽邊說(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來(lái)……
一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè)和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)……
學(xué)生佳作四：一件令我感動(dòng)的事
打開(kāi)記憶的閘門，總有那么一件事令我久久感動(dòng)。
那是去年的暑假，我和媽媽坐著火車從北京回濰坊。上車時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞著美麗的夜景，望著這個(gè)繁華的城市，我的心里竟有了一絲留戀之情。
我的視線漸漸轉(zhuǎn)向了車內(nèi)。這時(shí)，我看見(jiàn)一位大姐姐在火車?yán)镒邅?lái)走去，不停的問(wèn)著別人什么。我問(wèn)了周圍人才知道，原來(lái)那位大姐姐坐于列車行駛相反的座位會(huì)吐，可是她買票時(shí)就剩這一張了，而她因?yàn)榧依镉屑笔?，必須明天回去，所以就買了。可她沒(méi)想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。
我和媽媽是不會(huì)換的，因?yàn)槲覀兊淖慌c她的座位方向相同。這時(shí)侯，我們對(duì)面的一個(gè)叔叔站起來(lái)，對(duì)那個(gè)姐姐說(shuō)：“唉!到我這來(lái)吧!”那位大姐姐連說(shuō)謝謝，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我興奮，所以很晚才睡。對(duì)面的那位大姐姐已經(jīng)睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝著一種藥，我不禁向那里瞥一了眼——“暈車藥”!我很奇怪，便問(wèn)：“叔叔，你不暈車為什么還喝藥啊?”那位叔叔憨憨地一笑：“其實(shí)，俺和那姑娘一樣，不過(guò)俺還帶了暈車藥。俺本來(lái)就為了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過(guò)看那孩子怪難受的，年紀(jì)輕輕的……”
正如季羨林所寫：“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的。”心里有一種感覺(jué)油然而生，那就是感動(dòng)。
學(xué)生佳作一：草船借箭(縮寫)
周瑜叫諸葛亮三天造十萬(wàn)只箭，諸葛亮答應(yīng)了，并立下軍令狀，如造不好，甘受懲罰。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準(zhǔn)備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽(tīng)，回來(lái)報(bào)告他。
魯肅見(jiàn)了諸葛亮，諸葛亮叫他準(zhǔn)備二十條船，不過(guò)不能讓都督知道。魯肅答應(yīng)了。去報(bào)告時(shí)只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。
魯肅準(zhǔn)備好了船，等諸葛亮調(diào)度。直到第三天四更，諸葛亮才出現(xiàn)，他把魯肅請(qǐng)到船里，讓軍士們把船連接起來(lái)，開(kāi)往曹軍水寨。
靠近曹軍水寨，諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開(kāi)，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說(shuō)他們只管飲酒取樂(lè)，天亮就回去。曹操以為敵人來(lái)攻，下令讓弓弩手朝他們放箭，諸葛亮又下令把船掉過(guò)頭來(lái)，讓另一面受箭。
天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。這時(shí)曹操才知道上了當(dāng)。
魯肅把借箭的經(jīng)歷告訴了周瑜，周瑜自愧不如。
[點(diǎn)評(píng)]這就是一篇典型的段意相聯(lián)法的縮寫文。小作者在認(rèn)真讀懂原文的基礎(chǔ)上，將課文的自然段進(jìn)行了歸納，然后將歸納的段意連綴成文，就成了一篇縮寫文了。從內(nèi)容上看，作者的確抓住了原文的主要內(nèi)容，清楚地反映了原文所敘述的事件經(jīng)過(guò)。
學(xué)生佳作三：令我印象深刻的一個(gè)人
每當(dāng)我看見(jiàn)那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。
記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會(huì)兒，天色逐漸暗了下來(lái)，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來(lái)到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見(jiàn)補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說(shuō)：“老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎?”老人望了望天空，憂郁了一下，說(shuō)：“好把!我?guī)湍阊a(bǔ)。”老人又重新坐了下來(lái)，打開(kāi)補(bǔ)鞋箱，拿起鞋開(kāi)始補(bǔ)。我仔細(xì)端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長(zhǎng)滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長(zhǎng)滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過(guò)鞋，左手把線拉扯過(guò)來(lái)。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好了，我問(wèn)他：“爺爺多少錢?”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢!”“我只不過(guò)在家閑著，沒(méi)事做，出來(lái)補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來(lái)方便。”我被老人的話深深地感動(dòng)了，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。
我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時(shí)回頭望了望，只見(jiàn)善良樸實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷。
學(xué)生佳作二：父愛(ài)似水
有人說(shuō)父愛(ài)如山。他會(huì)將所有的感情都默默地隱藏在他那偉岸的脊背上，隨著歲月流逝而積淀，偶而也會(huì)像休眠火山一樣爆發(fā)一次。父愛(ài)如山，愛(ài)得如山一般深沉。
而我卻要說(shuō)：父愛(ài)似水。他將所有的愛(ài)都化做流水，從我心頭流過(guò)，伴我跋涉人生旅程。哪里有我，哪里就有流水的足跡。于是水充塞著我的生活。當(dāng)我悲傷憂郁時(shí)，有水歌唱的聲音;當(dāng)我歡欣狂喜時(shí)，又有水警示的話語(yǔ)在耳畔響起。來(lái)自天國(guó)的圣水,帶著智慧，帶著無(wú)私的愛(ài)，流淌在我心靈的每一處空間,不時(shí)給我安慰,給我激勵(lì),給我警示,不時(shí)地洗滌著我跳動(dòng)的靈魂,讓我在愛(ài)的呵護(hù)下健康并快樂(lè)地成長(zhǎng)。
金秋時(shí)節(jié),田野里彌望的是黃燦燦的稻子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,每一粒谷子都閃爍著收獲的喜悅。唯有我邁著沉重的腳步來(lái)到這曾經(jīng)向往過(guò)的江城,帶著幾分傷感,幾分失落,和父親并肩坐在一株緘默的桂樹(shù)下,桂香在我周圍飄溢著,而我卻分明感受到一種秋的蕭瑟。江南不是我夢(mèng)想中美麗的江南,一切竟是那樣陌生,仿佛自己就像一片紅葉，可是秋過(guò)了，秋風(fēng)蕭瑟,便被誰(shuí)隨手丟進(jìn)了江里，順流漂泊,沒(méi)有方向,一片茫茫。多么希望有人能將我揀起啊，最好是放進(jìn)詩(shī)集中連帶著那被遺棄的傷感，珍藏。
第二天,我到車站送父親,即將檢票時(shí),父親遞給我一本書(shū),我打開(kāi)一看,是徐志摩的詩(shī)集。令我為之驚喜的是,從書(shū)的第一頁(yè)到最后一頁(yè)都夾了桂花。父親意味深長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,用心仔細(xì)聞一聞吧!其實(shí)每一朵都是香的。”說(shuō)完走向檢票口。
我呆立了許久,想像著曙光中父親一頁(yè)頁(yè)放桂花的情景,感動(dòng)得流下了滾燙的淚。
再回首,原來(lái)榕城確實(shí)很美。
父愛(ài)似水,似水的柔和,似水的細(xì)膩,也有似水的那種浪花飛濺,海浪淘天的陽(yáng)剛。父愛(ài),這如詩(shī)的愛(ài)之水?dāng)y著陽(yáng)光在我的生命之途上倘佯。
學(xué)生佳作三：假如我會(huì)七十二變
同學(xué)們，你們最羨慕誰(shuí)?哦，一定是本領(lǐng)非凡的齊天大圣——孫悟空吧!我也羨慕孫悟空，羨慕他會(huì)七十二變。
假如我會(huì)七十二變，我要變成一朵白云，去游覽祖國(guó)的大好河山，問(wèn)候辛勤建設(shè)四川的人們。我飄啊，飄啊，從溫暖的南方，飄到寒冷的北方。飄過(guò)四季如春的昆明，飄過(guò)雄偉壯觀的長(zhǎng)江大橋，飄過(guò)洶涌澎湃的黃河……喲，我飄到了一個(gè)白色世界，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，一派北國(guó)風(fēng)光。我想了想，叫了聲“變”。于是，這里變了，寒冬變成了春天。一陣春雨，柳樹(shù)的纖纖柔枝長(zhǎng)出新葉，隨風(fēng)翩翩起舞;桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，與翠柳相輝映，點(diǎn)綴著壯麗的江山。田野里，麥苗迅速返青;山腳下，春筍破土而出，到處充滿了生機(jī)。我又飄呀，飄呀，看見(jiàn)有人得了不治之癥，連忙又叫了一聲“變”。“冬!”一座電子醫(yī)院出現(xiàn)在眼前，一個(gè)個(gè)機(jī)器人在為病人看病，他們救死扶傷，醫(yī)術(shù)高明，勝過(guò)神醫(yī)華佗、扁鵲，病人個(gè)個(gè)健康地出院。
假如我會(huì)七十二變，我要變成一只小鳥(niǎo)。我飛呀，飛呀，飛到祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。深夜，我飛倦了，落在一個(gè)窗臺(tái)上，屋里有一位垂危的老人，目不轉(zhuǎn)睛地盯著天上的圓月，嘆了口氣說(shuō)：“唉，落葉歸根。我生在大陸，難道就不能死在大陸嗎?我思念大陸的同胞，可何時(shí)能團(tuán)聚呢?”他的聲音顫抖著，話語(yǔ)里充滿感情。我立刻說(shuō)了聲“變”，我變了一條七彩橋從天而降，一頭接著臺(tái)灣，一頭接著大陸，把祖國(guó)連成一體。我還要變成許多許多座彩橋，橫跨三大洋，連接五大洲，我愿意成為世界人民的友誼使者。
同學(xué)們，假如我會(huì)七十二變，我要把中國(guó)變成一個(gè)繁榮昌盛的現(xiàn)代化國(guó)家，我要把世界變成和平美好的大家庭，我要把宇宙變成瑰麗多彩的全人類樂(lè)園。你們一定也是這樣想的吧!
人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全知識(shí)點(diǎn)歸納
單元知識(shí)點(diǎn)歸納
第一部分：課文要點(diǎn)分析
第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。
《文言文兩則》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理;《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無(wú)奈，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí);
《桃花心木》借物喻人，說(shuō)明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。
《手指》闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
第一課《文言文兩則》
1、背誦課文，默寫。
2、知識(shí)點(diǎn)：
《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個(gè)故事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理;
《兩小兒辯日》選自《列子.湯問(wèn)》，這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無(wú)止境的道理。
3、注釋
(1)字、詞：
弈：下棋。 通國(guó)：全國(guó)。 誨：教導(dǎo)。
惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋(的教導(dǎo))。
鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。 俱：一起。
弗：不。 矣：了。 為：因?yàn)椤?其：他的，指后一個(gè)人。
★文中幾個(gè)“之”的意思
辯斗：辯論，爭(zhēng)論。 以：認(rèn)為。 去：離。
日中：正午。 及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)。滄滄：寒冷的意思。
探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 湯：熱水。
決：判斷。 孰：誰(shuí)。 汝：你。
(2)句子：
為是其智弗若與?曰：非然也。
(譯)難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?我說(shuō)：不是這樣的。
我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
(譯)我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
孰為汝多知乎?
(譯)誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?
第二課《匆匆》(散文)
(寫作特色：作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺(jué)的時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動(dòng)，富有感染力)
1、背誦課文。
2、知識(shí)點(diǎn)：
《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清(本文是他24歲時(shí)所寫)，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
3、理解句子：
(1)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
用排比的句式，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。
仿寫：太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候;月亮缺了，又再圓的時(shí)候;潮水退了，有再漲的時(shí)候。
(2)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
比喻句。把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時(shí)間消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。
仿寫：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲響，也沒(méi)法找尋。
(3)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。
仿寫1：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去;寫作的時(shí)候，日子從筆尖下過(guò)去;思索的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過(guò)去。
仿寫2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過(guò)去;睡覺(jué)的時(shí)候,日子從枕邊過(guò)去;看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。
仿寫3：散步的時(shí)候,日子從我懶散的步伐間躍過(guò);寫字的時(shí)候,日子從我的筆尖跨過(guò);彈琴的時(shí)候,日子從我的指間輕輕地流過(guò)。
(4)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?
比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。
仿寫：過(guò)去的日子如露珠，被陽(yáng)光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。
過(guò)去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。
在逝去如飛的日子里，我能做歡樂(lè)的飛鳥(niǎo),我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。
在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來(lái)的美好與歡樂(lè)，我還能做的是把握有限的今天。
在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻(xiàn)給人們一片陰涼的大樹(shù)，我能做一朵點(diǎn)綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無(wú)聞的小草。
4、背誦《明日歌》。
5、關(guān)注形容時(shí)間過(guò)得快的詞語(yǔ)：
光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過(guò)隙
轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間
6、有關(guān)珍惜時(shí)間的成語(yǔ)：惜時(shí)如金、分秒必爭(zhēng)、只爭(zhēng)朝夕、爭(zhēng)分奪秒
一刻千金、見(jiàn)縫插針
7、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：
(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
(2)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
(3)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
(4)少壯不努力，老大徒傷悲。
(5)盛年不重來(lái)，一日難再晨。
第三課《桃花心木》(寫作特點(diǎn)：借物喻人)
1、熟讀第4、13、14自然段。
2、句子的理解：
(1)奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
這句話寫種樹(shù)人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來(lái)的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來(lái)一次;二是澆水的量不確定，時(shí)多時(shí)少。作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。
(2)不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。
(3)種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
因?yàn)榉N樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹(shù)成功了。
第四課 頂碗少年
《頂碗少年》描寫了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。
第五課 手指
《手指》描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
《回顧. 拓展一》
1、日積月累：人生哲理的格言
(1)人非生而知之者，孰能無(wú)惑? 《師說(shuō)》
(說(shuō)明了人人都有不懂的地方。)
(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》
(說(shuō)明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。)
(3)甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。 《墨子》
(說(shuō)明了任何事物沒(méi)有十全十美的道理。)
(4)種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 《傳習(xí)錄》
(說(shuō)明澆樹(shù)澆根、育人育心的道理。)
(5)操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 《文心雕龍》
(說(shuō)明了多實(shí)踐才能出真知的道理。)
2、邯鄲學(xué)步——比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。
第二單元主題是“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。
《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。
“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。
《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。
第六課《北京的春節(jié)》
(寫作特色：按時(shí)間順序、有詳有略)
1、熟讀第1、2、7、11、12自然段。
2、作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語(yǔ)言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。
3、《北京的春節(jié)》是按時(shí)間順序?qū)懙?。文章再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的熱鬧與喜慶。
時(shí)間 自然段 風(fēng)俗習(xí)慣 詳略安排
臘月初旬
到年底 1——6 熬臘八粥;泡臘八蒜;吃糖;大掃除;購(gòu)置年貨 略寫
除夕 7 家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲 詳寫
初一 8——9男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì) 詳寫
初六 10 店鋪開(kāi)張;伙計(jì)輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)?略寫
元宵節(jié)11——12 觀花燈，放鞭炮，吃元宵 詳寫
正月十九 13 春節(jié)結(jié)束，小孩上學(xué)，大人忙活 略寫
寫作特色：文章詳寫了臘八、除夕、初一和元宵這四個(gè)部分，像這樣有詳有略地介紹老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，好處是點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下的印象更深刻。
各節(jié)日的特點(diǎn)可以這樣概括：
除夕：喜慶、團(tuán)圓;
初一：悠閑、快樂(lè);
十五：紅火、美麗。
4、作業(yè)本P11造句(用帶點(diǎn)詞打比方造句)
(1)下雨了，人們撐著傘在街上行走，從高處往下看，這不是傘，而是一片流動(dòng)的彩色蘑菇。
(2)過(guò)年了，我送給爸爸一些禮物，差不多就是一些心意。
5、閱讀鏈接：
《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話，而梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。
《過(guò)年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。
《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。
三篇略讀課文
《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。寫作特色:抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。
《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。
說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等
《回顧 拓展二》
1、日積月累
(1)《元日》宋 王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。 至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
2、《元日》寫的是春節(jié)時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時(shí)的情景。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。
描寫我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句有：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”;
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。
3、百里不同風(fēng)，千里不同俗。
第三單元主題“我的理想”。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：
李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈;
解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲;
開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞;
毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張思德的事跡，但通過(guò)查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛(ài)一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。
本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。
第十課《十六年前的回憶》(回憶錄)
1、熟讀第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回憶》通過(guò)對(duì)李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書(shū)籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn);被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無(wú)比悲痛。
文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。
3、理解句子：(1)父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)問(wèn)父親許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心;而這一次卻是不耐煩地、含糊地回答我，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時(shí)候，而且這件事并不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫出了(李大釗對(duì)待親人慈愛(ài)與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。)
(2)局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”母親只好不再說(shuō)什么了。
李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了(他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的的精神。)
(3)在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明(敵人對(duì)李大釗施了重刑)，“平靜”說(shuō)明(李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng))，“慈祥”體現(xiàn)了(李大釗對(duì)親人的愛(ài))。
4、課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng))。
這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。
第十一課 燈光(回憶往事)
本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。與開(kāi)頭照應(yīng)(首尾呼應(yīng))，結(jié)構(gòu)緊湊。
(《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法)
第十二課《為人民服務(wù)》(體裁：議論文)
1、背誦全文。
2、《為人民服務(wù)》是一篇議論文，議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。文章開(kāi)頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：
一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀;
二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的;
三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。
3、理解句子：
(1)我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
文章開(kāi)篇就點(diǎn)明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。
“完全”的意思：除了為人民服務(wù)，沒(méi)有別的目的;“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說(shuō)，我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。
(2)我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。
這句話的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
4、P57第3題：共幾句?每句話說(shuō)的是什么意思?句與句是怎樣連起來(lái)的?
因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。
這段話共4句話。第一句是講(我們要?dú)g迎批評(píng))，第二句話是講(我們歡迎任何人的批評(píng))，第三、四句話是講(我們接受任何人的只要是正確的批評(píng))。
句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。
5、用關(guān)聯(lián)詞造句：
例1：因?yàn)榘喔刹渴菫榘嗉?jí)同學(xué)服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫?，就不怕別人批評(píng)指正。
例2：因?yàn)閮?yōu)異的成績(jī)都是勤奮學(xué)習(xí)換來(lái)的，所以，如果你不肯流汗，就只能流淚了。
6、學(xué)寫本文第4小節(jié)中的排比句
例1：人生的意義在于執(zhí)著的追求，在于不懈的努力，在于頑強(qiáng)的拼搏。
例2：我們每一個(gè)少先隊(duì)員都要努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉，努力生活。
例3：在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲了豐富的知識(shí)，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。
例4：老師，在我們的心目中，您是大樹(shù)，您是高山，您是大海
13 一夜的工作
本課著重?cái)⑹隽俗髡吲阃偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見(jiàn)所聞，從工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面表現(xiàn)了周總理的崇高品質(zhì)。
寫作特色：本文選材以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，用質(zhì)樸無(wú)華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物崇高人格，中心突出，有詳有略。
回顧 拓展三
《囚歌》葉挺
第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇，是單篇的作品;一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。
第十四課《賣火柴的小女孩》
1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
特點(diǎn)：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)相互交替，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。
《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。
2、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。
第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到溫暖?/p>
第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。
第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到歡樂(lè)。
第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛(ài)。
3、理解句子：P71
(1)飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
這句話的意思是小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。
(2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(兩個(gè)“幸福”的含義? )
前一個(gè)“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的;后一個(gè)“幸福”是小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
第十五課《凡卡》
1、課文通過(guò)凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。
凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開(kāi)這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景;二是過(guò)圣誕節(jié)的情景。
2、本文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：
第一、講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。
第二、采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。
3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。
4、造句(作業(yè)本P28)
(1)……仿佛……似的——
例1：雨過(guò)天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽(yáng)公公，有人特意把它掛上去似的。
例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道上級(jí)要來(lái)檢查，都躲起來(lái)了似的。來(lái)源：新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
(2)……先……再……還……
例1：星期天，媽媽要做很多家務(wù)，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯……
例2：要預(yù)習(xí)課文了，我先把課文通讀一遍，再打開(kāi)《詞語(yǔ)手冊(cè)》讀讀詞語(yǔ)意思、做做練習(xí)，還要在書(shū)上寫上一些自己讀書(shū)后的思考和不懂的問(wèn)題。
第16課
《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國(guó)”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫(不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干)的特點(diǎn)。
(喜歡這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，深深地打動(dòng)了我。)
第17課
《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克•吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆(敢于探險(xiǎn)、追求自由)的性格特點(diǎn)。
《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：
細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;
生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲;
心理描寫讓人了解事情背后的變化;
側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明;
按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。
回顧 拓展四
1、《日積月累》。
正直是道德之本。——(埃及)邁哈福茲《平民史詩(shī)》
眼淚無(wú)法洗去痛苦。——(冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》
最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。——(英國(guó))戈?duì)柖 断壨酢?/p>
人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯(lián))《靜靜的頓河》
守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨(dú)》
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。——(危地馬拉)阿斯圖里亞斯(玉米人)
一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——(美國(guó))海明威《老人與海》
2、知識(shí)點(diǎn)：
丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，
俄國(guó)作家契訶夫的作品：《凡卡》，
英國(guó)作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，
美國(guó)作家馬克. 吐溫的作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
“科學(xué)精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無(wú)論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是體現(xiàn)中國(guó)航天人勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍的《千年夢(mèng)圓在今朝》，亦或是說(shuō)明生活中善于觀察、不斷發(fā)問(wèn)、見(jiàn)微知著的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，還是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。本單元的教材編排既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。
第十八課 《跨越百年的美麗》
1、題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。
居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身以及淡泊名利的精神品質(zhì)。
2、重點(diǎn)背誦2、4、5、6自然段。
3、理解句子：
(1)這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指(居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳)，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指(居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。)
(2)她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
這里的“變”是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人(奮斗的一生以及不朽的功績(jī))。
4、寫作方法:在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫作方法
5、作業(yè)本P33造句
(1)這次考試，小明并不是考得最好的人，但他是進(jìn)步最快的一人。
(2)我的祖國(guó)現(xiàn)在并不是科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家，但她是發(fā)展最迅速的一個(gè)國(guó)家。
(3)雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅(jiān)持寫作，直到生命的最后一刻。
(4)最近她身體一直不太舒服，但她卻一如既往地堅(jiān)持鍛煉，硬是堅(jiān)持了下來(lái)，終于在這次比賽中取得了好成績(jī)。
第19課《千年圓夢(mèng)在今朝》
1、第四自然段為過(guò)渡段，作用：承上啟下
2、本文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》
1、熟讀1、2、6、7、8自然段。
2、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是課文的主要觀點(diǎn)，用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
課文列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān);二是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙;三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。
3、寫作特色：引用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn);首尾呼應(yīng)
4、理解句子：
(1)最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。
這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，“!”解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。
這樣寫的好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
(2)善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
“打破沙鍋問(wèn)到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。
仿寫：(作業(yè)本P36)
善于學(xué)習(xí)的人，能從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，獲得快樂(lè)，獲得成功。
(3)只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
“見(jiàn)微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢(shì)或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。這句話用“只要…….就……”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見(jiàn)微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。
第21課《我最好的老師》(記敘文)
1、課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面——獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神。
2、寫法特色：一事一議，從一個(gè)具體事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理。
回顧. 拓展五
1、《日積月累》
百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上
集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異
獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見(jiàn)
不恥下問(wèn) 觸類旁通 精益求精 古為今用
意思相近的詞語(yǔ)為：
集思廣益——群策群力
標(biāo)新立異——獨(dú)出心裁
舉一反三——觸類旁通
2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。
第二部分：小學(xué)易讀讀錯(cuò)字音
一年上冊(cè)：
1.挨 āi 挨著; ái挨餓，挨打，挨罵。
2.飲 yĭn冷飲; yìn 飲馬，飲牛。
一年下冊(cè)：
1. 血 xuè鮮血;xiě出血(口語(yǔ))。2.興 xīnɡ興奮;xìnɡ高興。
2. 砸缸zá。3.束手無(wú)策 shù 不讀sù。4.有的放矢 shǐ。
二年上冊(cè)：
1. 為 wéi因?yàn)?wèi為什么。 2.分享 xiǎnɡ，不讀xiánɡ。
3.潛水qián，不讀qiǎn。 4.泊 湖泊pō;停泊bó。
5.塑像sù。6.校 jiào校對(duì);xiào學(xué)校。7.奔 奔向 bèn 奔跑bēn
8.倆liǎ 他倆，后面不能用“個(gè)”字或其他量詞;liǎng 伎倆。
9.匹pĭ，不讀pī
10.吐tǔ 使東西從嘴里出來(lái)，不要隨地吐痰; tù消化道或呼吸道的東西從嘴里涌出：上吐下瀉，吐血，退還(侵吞的財(cái)物)，吐出贓款。
11.幅fú，一幅畫(huà)，不讀fǔ。12其他qí ，不讀qī。
13.孵蛋 fū ，不讀fú。14.而且ér ，不讀ěr。
15.結(jié) jiē 結(jié)實(shí)，結(jié)巴;jié 結(jié)網(wǎng)，領(lǐng)結(jié)。 16.積極jī,不讀jí。
17.竄進(jìn)cuān ,不讀cuàn。
二年下冊(cè)：
1. 弄巧成拙 zhuō ，不讀zhuó。
2. 花叢cónɡ ，不讀cǒnɡ。3.一束shù。4.潛伏qián ，不讀qiǎn。
5.純凈 chún，不讀cún。6.草莖 jīnɡ，不讀jìnɡ。
7.擦玻璃cā。8.冤枉 wǎnɡ，不讀wānɡ。9.夾 jiā夾住;jiá 夾被。
10.降 jiànɡ降落;xiánɡ投降。11.倒 dǎo倒下 ;dào 倒影。
12.溜 liū溜達(dá) ;liù 大溜。13.節(jié) jiē節(jié)骨眼; jié兩節(jié)火車。
14.供 ɡōnɡ供應(yīng);ɡònɡ 供認(rèn)。15.成績(jī)jì，不讀jī。
16.混 hùn混入;hún混濁。17.模 mú模樣;mó 楷模，模范。
18.填表 tián，不讀tiān。19.趟 tànɡ趕趟;tānɡ 趟水。
20.吒 zhā哪吒 ;zhà 同“咤”生氣時(shí)對(duì)人大聲喊叫。
21.哪 nǎ哪里;né哪吒 ;na助詞，干哪;něi哪個(gè)，哪年，哪些。
22.盡 jìn盡力;jǐn 盡管。 23.異地 yì 不讀yí。
24.顫 chàn顫抖;zhàn同“站”②戰(zhàn)栗，寒顫。
三年上冊(cè)：
1. 露 lù (顯出來(lái)，現(xiàn)出來(lái)。露骨，暴露思想，揭露，展露);lòu用于一些口語(yǔ)詞語(yǔ)。如，露怯，露馬腳。 。
2. 禁 jīn不禁;jìn禁止。3.呈現(xiàn)chénɡ，不讀chěnɡ。
4.薄 báo薄片;bó 單薄;bò 薄荷。5.存在 cún，不讀chún。
3. 茄 qié茄子;jiā雪茄。 6.烹調(diào)pēnɡ。7.稚氣zhì
8.應(yīng) yīnɡ應(yīng)該，yìnɡ應(yīng)用. 9.倭瓜wō。
10.抹 mǒ 抹上;mā抹布;mò轉(zhuǎn)彎抹角。
11燊 shēn興盛的樣子。周燊(人名)《讀?！?2.珉 mín。
13.泯 mǐn。14.光明锃亮zènɡ，不讀zhènɡ
15.迅速 sù。16.禺 yú，番(pān)禺。17.隅 yú角落，城隅。
18.觸角chù，不讀chǔ。19.勒 lè勾勒;lēi勒緊。
20.墜下zhuì，不讀zuì。
21.蒙 ménɡ蒙蒙細(xì)雨;mēnɡ蒙頭轉(zhuǎn)向;měnɡ蒙古。
22.約 yuē節(jié)約，yāo用秤稱，約一斤。
23.佛 fú仿佛;fó佛像。
24.召 zhào號(hào)召，不讀zhāo 。(周朝國(guó)名，在陜西省鳳翔一帶;姓)
25.脊背jǐ，不讀jí。26.骨 ɡū骨朵兒;ɡǔ骨頭。
27.百囀zhuàn，不讀zhuǎn。28.鯽魚(yú) jì，不讀jǐ。
28.著 zhù著名;zhuó穿著。29.桿 ɡān桅桿;ɡǎn槍桿。
30.咆哮 xiào，不讀xiāo。
三年下冊(cè)：
1. 壓 yā 壓力 ;yà 壓板。2.晃 huǎnɡ 晃眼;huànɡ 晃動(dòng)。
3.載 zǎi記載;zài 載重。4.舍 shě舍棄;shè 宿舍。
5.似 sì相似 ;shì 似的。6.剝 bō剝削;bāo 剝花生。
7.翁媼ǎo(老年婦人)。8.盛 shènɡ 豐盛;chénɡ 盛飯。
9.仍然rénɡ 10.禁 jīn不禁;jìn 禁止。11.揠苗助長(zhǎng)yà
12.轉(zhuǎn) zhuǎn轉(zhuǎn)告;zhuàn 轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)動(dòng)。
13.圈 quān圓圈;juàn 羊圈。14.鉆 zuān鉆研;zuàn 鉆石。
15. 羸弱 léi;贏利yínɡ;嬴yíng(姓)
16. 勁 jìng剛勁;jìn 使勁。
17.殼ké 堅(jiān)硬的外皮;qiào堅(jiān)硬的外皮，貝殼;地殼。
18.倔 jué倔強(qiáng);juè 真倔。19.蕾lěi 花蕾，不讀léi。
20.蔓 wàn瓜蔓;mán蔓菁(jīng);màn蔓延。
21.喝 hē喝水;hè喝彩。22.脈 mài山脈 ;mò含情脈脈。
23.違反 wéi，不讀wěi。24.塞 sāi塞車;sè堵塞。
25.咫尺zhǐ。26.將 jiāng將來(lái);jiàng將領(lǐng)。
27.踮腳diǎn。28.擔(dān) dān擔(dān)水;dàn 一擔(dān)水。29.孑孓jié jué。
30.炊煙 chuī;不讀cuī。31.懵懂 měng(不明事理)。
32.幢 zhuàng一幢樓;chuáng人影幢幢。
四年上冊(cè)：
1. 誰(shuí) shéi ;shuí。2.少兒不宜yí ，不讀yì。
3.興 xīnɡ興奮;xìnɡ高興。
4.縮 suō縮影;sù縮砂密。5.血 xuè貧血;xiě流血，雞血(口語(yǔ))。6.晶體jīnɡ，不讀jìnɡ。7.拈 niān用手搓或拿東西。
8.粘 nián同黏(粘液);zhān不粘鍋。9.沾zhān沾沾自喜。
10.撮cuō。11.唇chún。12.音符fú，不讀fŭ。13.奏zòu節(jié)奏。
14.熟悉xī，不讀 xí 。15.號(hào)hào號(hào)子;háo怒號(hào)。
四年下冊(cè)：
1. 竹篙hāo。2.奇葩pā。3.諍言zhènɡ。3.浚湖 jùn(疏通，挖)
4.磨 mò磨盤;mó 磨刀。5.吁 xū長(zhǎng)吁短嘆;yù呼吁。
6.訃告fù 不讀bŭ。7.混 hùn混入;hún混水。
8.屏 pínɡ屏幕;bǐnɡ 屏息凝視。9.宿 sù住宿;xiŭ一宿。
10.悶 mēn悶熱;mèn 悶悶不樂(lè)。11.杳無(wú)音信yăo。
五年上冊(cè)：
1. 椽柱 chuán;不讀cuán。2.廈 shà大廈;xià廈門。
3.允許 yǔn;不讀rǔn 。4.累 lèi 勞累;léi果實(shí)累累;lěi積累。
5.暈 yūn暈倒;yùn光暈。6.晶瑩剔透 tī ，不讀tì。
7.浸透jìn，不讀qìn。8.狙擊jū，不讀zǔ。9.玫瑰ɡuī不讀ɡuì。
10.靜謐mì。11.祈求qí，不讀qǐ。12.伎倆jì。13.恬靜tián。
14.撩 liāo撩起;liáo撩撥，景色撩人。
15.逮 dǎi逮老鼠;dài逮捕。16. 拋棄pāo，不讀pōu。
17.嫉妒jí，不讀jì。18.膽怯 qiè，不讀què。
19.吭 hánɡ引吭高歌;kēnɡ吭聲。
20.軋 ɡá軋軋;yà傾軋;zhá軋鋼。
21.笳 jiā胡笳，我國(guó)古代北方少數(shù)民族的一種樂(lè)器，類似笛子。
22.解剖 pōu 不讀pāo。23.黏稠nián。
24.枇杷 pí pá 連讀時(shí)第二個(gè)字為輕聲。
25.咽yān咽喉;yàn咽下;yè哽咽。26.逞強(qiáng) chěnɡ不讀chénɡ。
27.唾沫 tuò不讀tù。28.供 ɡōnɡ提供;ɡònɡ上供，供佛。
29.哺育bǔ ，不讀pǔ。30.夾 jiā夾縫;jiá夾襖。
五年下冊(cè)
1. 韋wéi不讀wěi。2.邗 hán。邗江，地名，在江蘇省揚(yáng)州。
3.木屐jī。4.匙 chí 舀湯用的小勺子;shi鑰匙。
5.唾手可得tuò，不讀cuò。6.投擲 zhì，不讀zhèng。
7.高蹺 qiāo，不讀qiào。8.膩nì。
9.嗨 hēi表示驚訝或贊嘆，同“嘿”;hāi嘆詞，表示惋惜或后悔。
10.扳動(dòng)bān 11.玉簪zān 12.戛然jiá，不讀ɡá。
13.簸 bǒ顛簸;bò簸箕。
14.坊 fánɡ作坊;fănɡ里巷，多用于街巷的名稱。引申為街市，市中店鋪。15.和 hé和諧;hè附和;huò和面;huó和藥;hú和了。
16.纖細(xì)xiān。
17.菌jūn 細(xì)菌;jùn，就是蕈(xùn)，生長(zhǎng)在樹(shù)林里或草地上的某些菌類，形狀略像傘，種類很多。18.教誨huì，不讀huǐ。
19.愛(ài)憎分明zēnɡ，不讀zènɡ。20.侮辱 wǔrǔ。
六年上冊(cè)：
1.勉強(qiáng) qiǎng，不讀qiáng。2.崇拜 chóng，不讀cóng。
3.湊巧 còu，不讀chòu。4.豆莢 jiá，不讀jiā。
5.削弱 xuē，不讀xiāo。6.河沿 yán，不讀yàn。
7擰螺絲 nĭng，不讀níng。8.笤帚 zhǒu。
9.木屑 xiè，不讀xuè。10.景陽(yáng)岡 gāng，不讀 gǎng。
11.石碣 jié ，不讀 jiē。12.鐫刻 juān。
13.遂心 suì 犯罪未遂，一般讀四聲;半身不遂 suí。
14.掄起 lūn 一般讀一聲;掄材(選擇，選拔)lún。
15.尋思 xún，不讀 xín。 16.骨髓 suĭ，不讀 suí。
17.脂肪 zhī，不讀zhĭ。 18雪橇 qiāo ，不讀 qiào。
19.友誼 yì，不讀 yí。 20.好萊塢 wù，不讀 wū。
六年下冊(cè)
1.《山中訪友》樹(shù)冠guān 旋轉(zhuǎn)zhuǎn 唱和hè 津jīn津樂(lè)道 短暫zàn
2.《山雨》 濕潤(rùn)rùn 啼囀zhuàn
3.《草蟲(chóng)的村落》 草莖jīng 洞穴xué 背bēi著 散聚sǎn
4.《索溪峪的“野”》 膽顫zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自個(gè)gě兒
5.《詹天佑》 聯(lián)結(jié)jié 要yāo挾xié 惡劣liè
6.《懷念母親》 奔bēn喪 薄bó暗風(fēng)里夾jiā著雨
7.《彩色的翅膀》 沉悶mèn 氣氛f(shuō)ēn 暈yùn船拖蔓wàn
8.《中華少年》九曲qū黃河剛勁jìng 牙yá牙學(xué)語(yǔ) 哈hǎ達(dá) 歡歌勁jìng舞 給jǐ予
9.《窮人》 勉強(qiáng)qiǎng 仍réng舊 自作zuò自受
10.《別餓壞了那匹馬》 強(qiáng)qiáng制
12.《用心靈去傾聽(tīng)》 乘chéng機(jī) 召zhào喚
13.《只有一個(gè)地球》 扁piān舟 提供gōng
14.《大瀑布的葬禮》 乘chéng興而來(lái)號(hào)召zhào
15.《這片土地是神圣的》 薄bó霧 血xuè液 滋潤(rùn)rùn 運(yùn)載zài 松脂zhī
16.《青山不老》 所處chǔ 勁jìng挺
17、《少年閏土》 允yǔn許 頸jǐng上 奔bēn來(lái) 竄cuàn
18.《我的伯父魯迅先生》 扎zā好繃帶 起了蒙méng 模mó模糊糊 咳ké嗽
19.《一面》 憎zēng惡wù 虐nüè待
第六組 毛茸茸rōng
第七組
21.《老人與海鷗》 塑sù料 模mú樣 旋xuán渦
22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 暖和huo
23.《最后一頭戰(zhàn)象》 勢(shì)不可當(dāng)dāng 鐫juān刻
第八組
25.《伯牙絕弦》xián27、《蒙娜麗莎之約》 肖xiào像 臉頰jiá 悄qiǎo然
回顧 拓展八 曲高和hè寡 響遏è行云
第三部分：詞語(yǔ)、名言積累
一、疊字詞
1. AABB：高高興興 開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè) 平平安安 健健康康
2. ABAB：通紅通紅 鮮紅鮮紅 碧綠碧綠 雪白雪白 研究研究
3.ABAC：一心一意 一模一樣 半信半疑 人山人海 十全十美
4.AABC：津津有味 多多益善 栩栩如生 濟(jì)濟(jì)一堂 頭頭是道
5.ABCC：生機(jī)勃勃 興致勃勃 生氣勃勃 得意洋洋 喜氣洋洋
6.ABB： 紅通通 紅彤彤 黃燦燦 金燦燦 綠油油
7.ABAB(聲音) 嘩啦嘩啦 轟隆轟隆 嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚 淅瀝淅瀝
二、成語(yǔ)歸類
1.描寫人物儀表： 儀表堂堂 衣冠楚楚 文質(zhì)彬彬 眉清目秀 如花似玉
2.反映優(yōu)秀品質(zhì)： 大公無(wú)私 舍己為人 視死如歸 拾金不昧 臨危不懼
3.帶有“鼎”的成語(yǔ)： 鼎足之勢(shì) 鐘鳴鼎食 人聲鼎沸 三足鼎立 一言九鼎
4.帶有數(shù)字的成語(yǔ)： 一干二凈 兩面三刀 四面八方 五顏六色 九牛一毛
5.歷史故事的成語(yǔ)： 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬
6.帶有反義詞的成語(yǔ)： 大公無(wú)私 承前啟后 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠(yuǎn)
7.帶有近義詞的成語(yǔ)： 千辛萬(wàn)苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊胡言亂語(yǔ)
8.來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥(niǎo)
9.形容很專心的成語(yǔ)： 專心致志 全神貫注 聚精會(huì)神 專心一志 目不轉(zhuǎn)睛
10.含有人體器官的成語(yǔ)：眼高手低 目瞪口呆 頭重腳輕 口是心非 耳聞目睹
11.描寫春天的詞語(yǔ)： 春光明媚 萬(wàn)紫千紅 春色滿圓 春意盎然 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
12.描寫夏天的熱： 赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 揮汗如雨大汗淋漓
13.描寫山的成語(yǔ)： 崇山峻嶺 懸崖峭壁 高聳入云 寸草不生連綿起伏
14.描寫水的成語(yǔ)： 水平如鏡 波瀾壯闊 水流湍急 驚濤拍岸波濤洶涌
17.表示心情的成語(yǔ)：高興：興高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心曠神怡 沾沾自喜
傷心：垂頭喪氣心灰意冷 悲痛欲絕 心如刀絞 萬(wàn)箭穿心
18.表示說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕 口若懸河 繪聲繪色 對(duì)答如流 喋喋不休
19.帶有動(dòng)物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫(huà)蛇添足
20.描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈 眉開(kāi)眼笑 愁眉苦臉 目瞪口呆 垂頭喪氣
21.描寫自然環(huán)境的：
雨：和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)雨交加 狂風(fēng)暴雨 急風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨
花：百花齊放 百花盛開(kāi) 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 五彩繽紛
天氣：風(fēng)和日麗 驕陽(yáng)似火 秋高氣爽 天寒地凍 滴水成冰
22.含有夸張手法的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一步登天 一日三秋
23.描寫心理活動(dòng)的成語(yǔ)：忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚
24.反映技藝高超的成語(yǔ)：技?jí)喝悍?技?jí)喝盒?聲情并茂 神通廣大 爐火純青
25.反映朋友間情誼深厚的成語(yǔ)：深情厚誼、情同手足、情深義重 同甘共苦 肝膽相照
26.反映景色優(yōu)美的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠 鶯歌燕舞 翠色欲流
27.形容人多的成語(yǔ)： 人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來(lái)人往人如潮涌
28.形容情況險(xiǎn)急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛 刻不容緩
29.反映場(chǎng)面熱鬧的成語(yǔ)：絡(luò)繹不絕 門庭若市 水泄不通 人聲鼎沸 人山人海
30.有比喻的成語(yǔ)：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶
31.含有“不”的成語(yǔ)：與眾不同 寧死不屈 水泄不通目不識(shí)丁 力不從心
32.描寫地貌的成語(yǔ)：連綿不斷 高聳入云 危峰兀立 拔地而起 一望無(wú)邊
33.含有人物的成語(yǔ)：江郎才盡 夸父追日 愚公移山 塞翁失馬、孟母三遷
34.描寫冬天的詞語(yǔ)：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地
35.含有昆蟲(chóng)的成語(yǔ)：飛蛾撲火 金蟬脫殼 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡
36.“想”的成語(yǔ)：深思熟慮 胡思亂想 朝思暮想 左思右想 異想天開(kāi)
37.描寫顏色的成語(yǔ)：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠
三、詩(shī)句、名言警句：
1.描寫春天的詩(shī)句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)
2.描寫夏天的詩(shī)句：
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(楊萬(wàn)里 《小池》)
3.描寫秋天的詩(shī)句：
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧 《山行》)
4.描寫冬天的詩(shī)句：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪雨表(唐•柳宗元《江雪》)
5.抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩(shī)：
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異地客，每逢佳節(jié)倍思親。(王維 《九月九日憶山東兄弟》
6.描述軍旅生活的古詩(shī)：
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡 《從軍行》)
7.描寫月亮的詩(shī)句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還――――王安石《泊船瓜洲》
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠.―――張繼《楓橋夜泊》
8.描寫友情(離別、送別)的詩(shī)句：
海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。―――王維《送元二使安西》
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。―――李白《送孟浩然之廣陵》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。――――李白《贈(zèng)汪倫》
9.描寫山川景物的詩(shī)句：
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。――――王之渙《涼州詞》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。―――李白《早發(fā)白帝城》
白日依山盡，黃河入海流。――――王之渙《登鸛雀樓》
10.詠物言志詩(shī)：王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
11.勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！?顏真卿《勸學(xué)》)
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?陸游《冬夜讀書(shū)示字聿》)
12.惜時(shí)類：
少壯不努力，老大徒傷悲?！?漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
13.愛(ài)國(guó)類：
天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸 游《示兒》
14.心情類：
悲傷：
死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。——陸 游《示兒》
高興：
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。——杜 甫《聞官軍收河南河北》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。——李 白《早發(fā)白帝城》
15.歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊 《游子吟》)
16.勤奮學(xué)習(xí)的名言：
書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟
17.珍惜時(shí)間的名言：
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 --培根
莫等閑，白了少年頭，空悲切 --岳飛
少壯不努力，老大徒傷悲 (漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
18.說(shuō)明謙虛的名言：滿招損，謙受益。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后
四、諺語(yǔ)：
(氣象) (1)雷公先唱歌，有雨也不多。(2)朝霞不出門，晚霞行千里。
(農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)) (1)今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。(2)莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。
(學(xué)習(xí)諺語(yǔ))：(1)刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。(2)世上無(wú)難事，只要肯登攀。
五、對(duì)聯(lián)：
(學(xué)習(xí))書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
(教師聯(lián))：桃李滿天下，四海皆學(xué)子。
(春聯(lián))新年納余慶 佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春; 爆竹一聲除舊歲 梅花數(shù)點(diǎn)接新春; 雪里江山美花間歲月新
(格言聯(lián))世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。 良言一句三冬暖 惡語(yǔ)傷人六月寒
(景區(qū)聯(lián))風(fēng)景這邊獨(dú)好 江山如此多嬌 ; 明月松間照 清泉石上流
(做人聯(lián))橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 ; 虛心竹有低頭葉 傲骨梅無(wú)仰面花
六、歇后語(yǔ)：
(夸獎(jiǎng)贊譽(yù))小蔥拌豆腐——一清二白 張飛穿針——粗中有細(xì)
(三國(guó)歇后語(yǔ))諸葛亮用兵--神出鬼沒(méi) 劉備的江山--哭出來(lái)的 關(guān)公喝酒--不怕臉紅
七、名著故事
1.羅貫中《三國(guó)演義》：《桃園三結(jié)義》《三顧茅廬》《草船借箭》《孔明三所周瑜》
2.吳承恩《西游記》：《猴王出世》《孫悟空大鬧天宮》《三打白骨精》《高老莊收伏豬八戒》《真假美猴王》
3.施耐庵《水滸傳》：《景陽(yáng)岡》《魯智深倒拔垂楊柳》《吳用智取生辰綱》《三打祝家莊》
4.曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進(jìn)大觀園》《黛玉葬花》
5.《安徒生童話》：《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》
1、《文言文兩則》
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
課后第3題：
?、贋槭瞧渲歉ト襞c?曰：非然也。答：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?說(shuō)：不是這樣的。
②我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。答：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
③孰為汝多知乎?答：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?
2、《匆匆》
本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開(kāi)敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn);再寫自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬(wàn)千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”答：作者把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。
3、《桃花心木》
這是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。
課后第2題：
①不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
答：“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。
?、诜N樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
答：因?yàn)榉N樹(shù)人不定期、不定量地給樹(shù)澆水，就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。所以種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
6、《北京的春節(jié)》
本人作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
10、《十六年前的回憶》
本文通過(guò)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開(kāi)頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書(shū)籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn);被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無(wú)比悲痛。
重點(diǎn)句子的理解：
?、俑赣H是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書(shū)籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一。
?、?ldquo;不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”
答：他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但決不離開(kāi)自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。
?、墼诜ㄍド?，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。
課后第3題：課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。這樣可以使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對(duì)父親深切的懷念。
12、《為人民服務(wù)》
這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。文章開(kāi)頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù);一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀;二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的;三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來(lái)。或：有的。于：表示比較。
課后第3題：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。
答：這段話共有四句話。第一句是講我們要?dú)g迎批評(píng)，第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評(píng)。第四句話是講你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。
14、《賣火柴的小女孩》
這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開(kāi)頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。
課后第3題：
?、亠w到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
答：這句話的意思是：小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個(gè)世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
?、谒?jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：前一個(gè)“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的;后一個(gè)“幸福”的意思是：小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。
15、《凡卡》
這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。文章是按寫信的過(guò)程記敘的。開(kāi)始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫信;接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開(kāi)這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景(一是爺爺守夜的情景，一是過(guò)圣誕節(jié)的情景);最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里，在甜蜜的夢(mèng)中看見(jiàn)爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過(guò)程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。在表達(dá)式采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。
18、《跨越百年的美麗》
這是一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫了居里夫人的在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
課題中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格。
課后第2題：
?、龠@種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
答：“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。
?、谒龔囊粋€(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
答：這個(gè)句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。
20、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》
課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
課后第2題：答：第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。
課后第3題：
?、僮詈蟀?ldquo;?”拉直變成“!”，找到了真理。答：“?”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn);“!”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理，這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
?、谥灰阋?jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。答：“見(jiàn)微知著”的意思是：能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這句話重申文章開(kāi)頭提出的觀點(diǎn)，與開(kāi)頭互相照應(yīng)。
日積月累
第一單元
1、人非生而知之者，孰能無(wú)惑?《師說(shuō)》
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?/p>
3、甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美?！赌印?/p>
4、種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心《傳習(xí)錄》
5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！段男牡颀垺?/p>
第三單元
囚歌 (葉挺)
為人進(jìn)出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開(kāi)著，
一個(gè)聲音高叫著：
爬出來(lái)吧，給你自由!
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出!
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!
第四單元
1、正直是道德之本。——(埃及)邁哈福茲《平民史詩(shī)》
2、眼淚無(wú)法洗去痛苦。——(冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》
3、最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。——(英國(guó))戈?duì)柖 断壨酢?/p>
4、人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯(lián))肖洛霍夫《靜靜的頓河》
5、守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨(dú)》
6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
7、只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。(危地馬拉)阿斯圖里亞斯《玉米人》
8、一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——(美國(guó))海明威《老人與海》
第五單元
百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上
集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異
獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見(jiàn)
不恥下問(wèn) 觸類旁通 精益求精 古為今用
背誦默寫的重點(diǎn)課文
第1課《文言文兩則》。
第2課《匆匆》。
第12課《為人民服務(wù)》。
第18課《跨越百年的美麗》。
課本14首古詩(shī)詞：
近義詞
辯斗(辯論)挪移(挪動(dòng))凝然(凝視)覺(jué)察(發(fā)覺(jué))依賴(依靠)優(yōu)雅(雅致)鎮(zhèn)靜(鎮(zhèn)定)
舒展(伸展)責(zé)怪(責(zé)備)歉疚(愧疚)縈繞(纏繞)機(jī)敏(靈敏)扶襯(幫襯)姿態(tài)(姿勢(shì))
窈窕(苗條)充足(充裕)嫻熟(熟練)間斷(中斷)壓抑(抑制)柔順(溫順)豐富(豐盛)
樸實(shí)(樸素)敦厚(忠厚)排擠(排斥)侵蝕(剝蝕)崇尚(推崇)驚恐(恐怖)扼殺(抹殺)
豁達(dá)(開(kāi)朗)深邃(深?yuàn)W)含糊(模糊)殘暴(殘忍)粗暴(粗野)會(huì)意(領(lǐng)會(huì))宏偉(雄偉)
憧憬(向往)注視(凝視)璀璨(燦爛)激烈(猛烈)興旺(興盛)哀思(哀悼)徹底(完全)
寄托(寄予)咨詢(詢問(wèn))陳設(shè)(擺設(shè))審閱(批閱)簡(jiǎn)樸(簡(jiǎn)單)勞苦(勞累)精致(精巧)
慈愛(ài)(慈祥)奇異(奇特)捉弄(戲弄)欺負(fù)(欺侮)慈悲(慈善)打攪(打擾)抽噎(抽泣)
畏懼(恐懼)改善(改進(jìn))救援(救助)抵御(抵抗)野蠻(粗野)寂寞(孤單)荒.唐(荒誕)
吹噓(吹捧)祈禱(禱告)莊重(穩(wěn)重)侵蝕(腐蝕)榮譽(yù)(名譽(yù))隱退(消退)震撼(震動(dòng))
辛勤(辛勞)協(xié)作(合作)鼓舞(鼓勵(lì))真理(真諦)研究(探究)判斷(判定)公平(公正)
侃侃而談(夸夸其談)想方設(shè)法(千方百計(jì))專心致志(全神貫注)勃勃生機(jī)(生機(jī)盎然)
莫名其妙(不可思議)萬(wàn)象更新(煥然一新)萬(wàn)不得已(迫不得已)隨心所欲(為所欲為)
一擁而入(蜂擁而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好閑(好逸惡勞)夜以繼日(廢寢忘食)
司空見(jiàn)慣(屢見(jiàn)不鮮)暖烘烘(暖洋洋)
反義詞
空虛(充實(shí))徘徊(果斷)聰明(愚蠢)特別(普通)枯萎(旺盛)筆直(彎曲)柔軟(僵硬)
喧嘩(安靜)薄弱(堅(jiān)固)渺小(巨大)團(tuán)結(jié)(分裂)嫻熟(生疏)充足(缺乏)熱鬧(冷清)
壓抑(張揚(yáng))樸實(shí)(華麗)柔順(暴躁)排擠(拉攏)勤儉(奢侈)樂(lè)觀(悲觀)浪漫(現(xiàn)實(shí))
豁達(dá)(狹隘)殘暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(溫和)暫時(shí)(長(zhǎng)久)暴露(隱蔽)茂密(稀疏)
黑暗(光明)挺進(jìn)(后退)興旺(衰退)團(tuán)結(jié)(分裂)堅(jiān)持(放棄)瀏覽(精讀)簡(jiǎn)樸(豪華)
普通(特殊)精致(粗糙)窮苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(殘忍)昏暗(明亮)摩平(揉皺)
憂郁(開(kāi)朗)野蠻(文明)凄涼(繁榮)寂寞(熱鬧)淘氣(乖巧)絕望(希望)嘲弄(恭維)
莊重(輕浮)溶解(凝結(jié))剛毅(懦弱)純凈(混濁)精細(xì)(粗糙)嶄新(破舊)誕生(逝世)
普通(特殊)獨(dú)立(依賴)風(fēng)華正茂(風(fēng)燭殘年)鍥而不舍(半途而廢)熱騰騰(冷冰冰)
深信不疑(半信半疑)侃侃而談(沉默寡言)專心致志(三心二意)從從容容(匆匆忙忙)
勃勃生機(jī)(奄奄一息)不慌不忙(手忙腳亂)座無(wú)虛席(寥寥無(wú)幾)養(yǎng)尊處優(yōu)(含辛茹苦)
截然不同(千篇一律)一無(wú)所有(應(yīng)有盡有)兩面三刀(表里如一)整齊劃一(七零八落)
安然無(wú)恙(面目全非)聞所未聞(司空見(jiàn)慣)若無(wú)其事(鄭重其事)人聲鼎沸(鴉雀無(wú)聲)