六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)
六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，那么語(yǔ)文句子的專項(xiàng)練習(xí)就必不可少了。學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)考生整理了語(yǔ)文句子專項(xiàng)練習(xí)題目，希望大家有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)1
一、縮句
1 、這高聳云天的堅(jiān)固城墻上的一塊塊磚石，處處都灑落過(guò)我們英雄祖先的殷紅熱
2 、我絕不相信他說(shuō)的那種迷惑人心的話。
3 、我的內(nèi)心怎能不被這個(gè)突如其來(lái)的消息震驚呢?
4 、這樣一個(gè)感人肺腑的故事不能不使我感動(dòng)得流下眼淚。
5 、山海關(guān)，將以它那偉大的體魄，忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。
6 、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘記。
7 、禮堂兩面墻上掛著幾幅中國(guó)歷代偉人的畫像。
8 、同學(xué)們?cè)诒煅┑乩锲D難地前行。
9 、舉世無(wú)雙的秦陵兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴的歷史文物。
10 、我收到一封來(lái)自?shī)W列根勇敢者角膜中心的信。
11 、秋天的晚上，各種的蟲在草地叢里唱不同的歌曲。
12 、敦煌石窟是我國(guó)乃至世界上壁畫最多的石窟群。
13 、數(shù)不清的換聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。
14 、飛來(lái)的花瓣，變成了一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。
15 、我的眼睛急切地尋找那本我讀過(guò)的書。
16 、他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。
二、修改病句
成份殘缺
例1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。
例2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。例3 ：校園里到處洋溢著歡樂(lè)。 、句子中多了一些詞語(yǔ)造成成份殘缺。
例：經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。
用詞不當(dāng)
1 、用錯(cuò)了近義詞。
例：紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活非常艱巨。
2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。
例：雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。 搭配不當(dāng)
1 、句中主要成份不搭配。例：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。
2 、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞不搭配。
例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。
3 、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。
例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。
詞序顛倒
1 、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。
集郵對(duì)我特別感興趣。
2 、先后發(fā)生的幾件事顛倒。
氣象小組的同學(xué)記錄并收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)。
佰佰
3 、修飾限制的詞語(yǔ)用錯(cuò)了對(duì)象。
例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。
重復(fù)累贅
1 、句子中用了相同意思的幾個(gè)詞語(yǔ)。例：那個(gè)房間非常寬敞得很。
2 、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞中的字意思重復(fù)。例：松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。
3 、句子中用了沒(méi)有必要用的詞語(yǔ)。例：那個(gè)三條邊的三角形畫好了。 指代不明
1 、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。
例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。
2 、指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。
例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)2
前后矛盾
1 、句子的主要意思前后矛盾。
例：這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于500 頭左右。
2 、修飾限制的詞語(yǔ)與中心詞相矛盾。
例：今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。八、歸類不當(dāng)
小走回一尖陰列借放仕一起白1 乍回一尖陰
例：( (中國(guó)少年報(bào)))和((科學(xué)畫報(bào)))這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。 2 、范圍大小不同的詞放在一起。
例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。
3 、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。
例：參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。
不符事理
例1 ：他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美。”
例2 ：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。
三、雙重否定句。
1 、中隊(duì)委員會(huì)的決定，我們個(gè)個(gè)都同意。
2 、這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你很清楚。
3 、熱氣在水面上飄蕩著，你一定會(huì)想起一種似乎神秘的境界。 4 、今年我一定要參加夏令營(yíng)。
5 、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。
四 、轉(zhuǎn)述句
1、伯父笑著說(shuō)：“還是我的記性好。”
2 、藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“我己經(jīng)把和氏璧送回趙國(guó)了，你殺了我也沒(méi)有用。”
3 、爸爸說(shuō)：“我今晚加班，不回來(lái)吃飯了。”
4 、軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你在這兒等一會(huì)兒，我馬上就回來(lái)。”
5 、王老師說(shuō)：“張強(qiáng)，你把作業(yè)本送到辦公室。”
6 、李亮告訴老師，說(shuō)李明生病了，不能來(lái)上學(xué)。(改為第一人稱) 7 、冼星海斬釘截鐵地說(shuō)道：“我有把握把曲譜好!一定能!"
五、句式變換。
1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?(陳述句)
2 、瓜是瓜，豆是豆，種瓜怎么可能收獲豆子呢? (陳述句)
3 、此時(shí)此際，從北往南開的車只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛!(陳述句)
4、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 (改反問(wèn)句)
5、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。 (改反問(wèn)句)
6、這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 (改把字句)
7、大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(改被字句)
8、幾場(chǎng)春雨后，嬌嫩的筍芽長(zhǎng)了出來(lái)。
改為比喻句：
改為擬人句：
9、 改變?cè)~序，意思保持不變。
出金華城大約5公里到羅甸。________________。 雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。______________。
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