鄂教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷
鄂教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷
的腳步的五年級(jí)測(cè)試卷難度相對(duì)比于廣東語(yǔ)文卷來(lái)說(shuō)大了很多，所以我們?cè)诳荚嚽耙龊脧?qiáng)化復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷以供大家閱讀。
鄂教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷
一、卷面書(shū)寫(xiě)。(5分)
二、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)。(25分)
1.讀拼音，寫(xiě)漢字。(5分)
老師xiào yíng yíng( )地走過(guò)來(lái)，héǎi( )地對(duì)我說(shuō)說(shuō)：“你最近聽(tīng)課xiào lǜ( )蠻高的嘛，mò xiě( )的內(nèi)容全對(duì)，要繼續(xù)努力啊。”我yìzhì( )不住內(nèi)心的激動(dòng)，這回媽媽要兌現(xiàn)承諾，帶我去九寨溝旅游了。
2.用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)
(1)我很不解(jiě xiè)為什么老師每天都叫解(jiě xiè)明去辦公室背書(shū)。
(2)盛(chéng shèng )大的晚餐宴會(huì)開(kāi)始了，媽媽為我盛(chéng shèng )了滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗飯。
3. 用表示“看”的詞語(yǔ)填空。(不得重復(fù))(4分)
濟(jì)南實(shí)在是太美了,你可以登上千佛山，( )泉城的全貌;你可以( )趵突泉，品嘗它甘甜的泉水;
你可以( )李清照紀(jì)念館，( )她的畫(huà)像……
4.有手懷抱里,有腳想溜掉,有火點(diǎn)就跑。 (打一個(gè)字)(1分)
5.按要求寫(xiě)句子。(11分)
(1)祖國(guó)的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。祖國(guó)的西沙群島物產(chǎn)豐富。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句)(2分)
(2)2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。(換種說(shuō)法，意思不變)(2分)
(3)河水倒映在云朵里，顯得更白了。(修改病句)(1分)
(4)在登上公交車(chē)回家的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)乘車(chē)卡丟了，于是你這樣跟同路的同學(xué)借錢(qián)買(mǎi)票。(2分)
(5)把下面的句子寫(xiě)得具體、生動(dòng)。(2分)
今天我真累啊， 。
(6)仿寫(xiě)。例句：如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼的河水。
如果你是 ， 。(2分)
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
1、學(xué)了《只揀兒童多處行》，我認(rèn)識(shí)了冰心，她的原名叫 ，她的作品有 ;學(xué)了《早》，我想到了一句關(guān)于“珍惜時(shí)間的名言”：
學(xué)了《夢(mèng)圓飛天》，我知道了神舟“5號(hào)”宇航員是 ，發(fā)射地點(diǎn)在 ;學(xué)了《神奇的克隆》，我知道世界上第一只克隆羊叫 。
2.小鳥(niǎo)抖動(dòng) ，來(lái)這里 ; 有了美麗的家園，快活地 。請(qǐng)你為“植樹(shù)造林”設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)： 。
3.《游園不值》中揭示生活哲理的詩(shī)句是 ，
;《宿新市徐公店》中描寫(xiě)“童撲蝶飛”美好畫(huà)面的詩(shī)句是 ， 。
四、課外必讀書(shū)目和必背古詩(shī)考查。(9分)
1.杜牧《赤壁》詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫(xiě)的是
戰(zhàn)役，涉及的主要人物是 、 和 。 .
2.《三國(guó)演義》中以“三”開(kāi)頭的故事有 、 。
3.《涼州詞》作者是 。葡萄美酒夜光杯， 。
4.清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 。
五、閱讀短文，完成文后練習(xí)。(16分)
短文1： 《只揀兒童多處行》(節(jié)選)(7分)
從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
1.這句話(huà)把 比作 ，把 比作 。(2分)
2. 這個(gè)成語(yǔ)表示人很多，我還知道表示人很多的成語(yǔ)有 、 。
3.你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么?仿寫(xiě)句子。
例：兒童是花朵，在春天的感召下舒展出新鮮美麗的四肢。
兒童是 ， 。
短文2 舍棄(9分)
古希臘的佛里幾亞國(guó)葛第士以非常巧妙的方法，在戰(zhàn)車(chē)的軛(è)上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功的將繩結(jié)打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大入侵小亞西亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。
一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤(pán)不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦?”許多應(yīng)聘者都答非所問(wèn)，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤(pán)倒向自己。”最后，朋友成功了。
亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式;小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命;服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤(pán)投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)候，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。
成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果斷的取舍。
1、短文講了哪三個(gè)小故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
(1) ;(2);(3) 。
2、這篇短文說(shuō)明了什么道理，找出有關(guān)句子，用“——”畫(huà)出來(lái)。
3、亞歷山大劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是怎樣的?(2分)
4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認(rèn)為是否值得，為什么?(3分)
六、習(xí)作。(30分)
作文題目：我的
提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。(350字左右)
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)
一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：
1.《竊讀記》，作者林海音，主要描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。
2.《走遍天下書(shū)為侶》主要寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由;并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài);并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。
3.《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū);要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。
二、生字詞
1.易錯(cuò)音: 轉(zhuǎn)(zhuǎn)過(guò)街角 目的(dì)地
踮(diǎn)起腳尖 暫(zàn)時(shí)
2.易錯(cuò)字： 餓 柜 懼 撐 憂(yōu) 伴侶 背誦 鍋碗 盜竊 屋檐 酸痛 豫
3.多音字： 綠 樂(lè)
4.近義詞：擔(dān)憂(yōu)—— 急切——
三、重點(diǎn)詞句
1.重點(diǎn)詞：
適宜：適合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人討厭。
饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。
依依不舍：留戀，不忍分離。
毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。
2.重點(diǎn)句：
(1)急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。
(2)我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!
這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂(yōu)與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。
(3)我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”
這句話(huà)通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。
(4)這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”
“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。
(5)你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。
作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。
(6)這真像與另一個(gè)人同船而行。
這句話(huà)是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話(huà)也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。
(7)一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。
(8)從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)練習(xí)題
1.用橫線(xiàn)畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。
(1)國(guó)慶節(jié)已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。( )
(2)同學(xué)們?cè)诮躺崂锞劬珪?huì)神地作做業(yè)。( )
(3)休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。( )
(4)我們園滿(mǎn)地完成了老師教給的訓(xùn)練任務(wù)。( )
(5)祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠蔭。( )
2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )不舍不求甚( )不( )而喻
( )( )有味 滾瓜爛( )毫不( )豫
別出心( )大( )身手
3.巧填量詞：
一( )圖畫(huà)一( )口琴一( )八音盒
一( )朋友 一( )旅行一( )書(shū)
一( )撲克牌一( )船
4.積累詞語(yǔ)：
急匆匆(ABB)________ ________ ________
舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________
5.聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解：
(1)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”
(2)你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。
讀句子進(jìn)行仿寫(xiě)：
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 ，也是 。
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