五年級趣味作文課作文該如何寫？

　　趣味作文課(五年級)作文該如何寫？

　　名師教你怎么寫

　　1. 寫生活中的小事

　　有些同學(xué)總覺得寫作文就是要寫大事情，其實并非如此。你只要把每天生活中發(fā)生的極普通的事情寫出來就可以了。你可以寫家庭中的種種瑣事、校園內(nèi)的樁樁小事、鄰里之間的爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞。

　　(1)關(guān)注學(xué)校生活

　　在學(xué)校里每天都會有很多關(guān)于老師、同學(xué)的故事，會有很多自己親身經(jīng)歷的一些事情。如：升旗儀式、主題班會、全校運動會、演講比賽、作文大賽、考試、出黑板報等等，這些都可以成為寫作的好素材。

　　每當(dāng)星期一早晨舉行升旗儀式時，只聽小主持人熱情高昂地宣布：“升旗!”緊接著就是“咚咚鏘鏘嘟嘟”的鼓樂聲，那就是鼓號隊敲鑼打鼓吹小號合奏的洪亮的進行曲，令人群情激昂。我們莊重地敬著隊禮，目送著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，自豪感油然而生。

　　(2)關(guān)注家庭生活

　　只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，在我們的家庭生活中就有很多可以寫作的內(nèi)容。如：家庭趣事、奶奶過生日、爺爺學(xué)電腦、家庭小風(fēng)波、“我”學(xué)做飯等等。

　　哈哈，熱騰騰的飯菜終于端上了桌，惹得我直流口水。沒有洗手就抓了一塊糖醋排骨塞到嘴里。哇!好燙，我只好不停地吹氣。爸爸見了，就笑呵呵地說我這只小饞貓是自找苦吃。誰叫我是饞到家了呢!

　　(3)關(guān)注社會生活

　　最近社會熱點都有什么?學(xué)校組織了一些什么樣的社會活動?走在街頭你發(fā)現(xiàn)了什么?這些都是我們學(xué)習(xí)的好機會。通過這些途徑，我們可以增長社會見識，可以把所見所聞所感記錄下來，豐富我們的寫作素材。

　　大年初一的早上，我吃完早餐，想出去玩玩。打開門一看，眼前的景象嚇了我一大跳：滿地都是放鞭炮后留下的紙屑，還有不少的炮筒，樓梯扶手上也布滿了灰塵。媽呀!這么糟，叫人怎么走?我決定把它們打掃干凈。

　　寫生活中的小事

　　★關(guān)注學(xué)校生活

　　★關(guān)注家庭生活

　　★關(guān)注社會生活

　　2. 寫出童心和童趣

　　什么樣的作文能打動人?那就是具有真情實感的作文。我們?nèi)绻軣o拘無束地寫出自己的童心、愛心和平常心，表達(dá)我們的喜怒哀樂、我們的所思所想，就能寫出感情真摯的好文章。

　　(1)寫愛說的話，不打作文腔

　　我們寫作時要寫出符合人物個性的語言，寫出自己的真實情感，不可以裝腔作勢、賣弄文采。樸實的話語照樣富含韻味，過分華麗的辭藻反而讓人心生反感，有一種華而不實之感。寫自己愛說的話，讓作文流露真情實感。

　　我坐上了一個座位，深吸一口氣，聽著廣播的聲音，過山車緩緩地啟動了，向上慢慢地爬，我探頭向下望，哇，這么高!就在這一剎那，過山車突然向下沖，然后我整個人好像懸掛在天空，又轉(zhuǎn)了回來。我情不自禁地大叫了起來：“媽呀!”這真是太刺激了!過山車時不時來個加速，一陣陣風(fēng)從我身邊刮過，我心中的害怕、緊張也被吹散了。我越來越大膽，口中的叫聲也越來越弱，變成了開心的聲音。周圍景致不停地變化，過山車也不停地變化著“動作”，大約幾十秒后，過山車旅途結(jié)束了。

　　(2)動手加動腦，寫自己的體驗

　　生活的體驗是作文永遠(yuǎn)的源泉。動手去做，動腦去想，就會有無窮盡的感悟和收獲。學(xué)滑板，在一次次失敗中熟練;學(xué)騎車，在一次次摔倒中平穩(wěn);學(xué)鋼琴，在一次次重復(fù)中完美……

　　開始比賽了，我和小伙伴都十分緊張。剛開始，我還是第二名?？蓻]過多久，我就感覺腳好累。漸漸地，我的速度變慢了很多。在后面的小伙伴都一個一個超過了我，我就變成了最后一名。我往前看，哇!連小伙伴的人影也沒見著。過了一會兒，我終于追了上去。到了田野的盡頭，小紅得了第一名，我得了第二名。我們又往回騎，我高興地回家了。

　　寫出童心和童趣

　　★寫愛說的話，不打作文腔

　　★動手加動腦，寫自己的體驗

　　3. 熟悉素材巧遷移

　　素材是作文必備的資料。掌握豐富的素材，并且學(xué)會靈活地運用素材是寫好作文的前提;熟悉素材巧遷移，是素材運用的一個重要技法。

　　(1)身邊素材的巧妙借用

　　很多時候一些素材很適合作文的主題，但這些素材可能不是自己親身經(jīng)歷的事情，這就需要靈活地去處理素材。例如：寫《假如我是老師》，可以借用老師的事例來展開敘述，但主人公要換成自己。

　　假如我是老師，我會很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時，我會幫他排憂;學(xué)生遇到困難時，我會及時給予他鼓勵;學(xué)生高興時，我也會和他一起高興;學(xué)生做錯事時，我不會不分青紅皂白地亂罵一通，我會寬宏大量;作業(yè)布置得不多，但做起來可要好好動腦筋。只有這樣，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣……

　　(2)課本素材的遷移

　　語文課本上的很多內(nèi)容是很好的寫作素材，但是我們不能生搬硬套，要把它們變成自己的東西，靈活運用。例如：學(xué)過課本中的游記，就可以把學(xué)到的方法運用到寫景的作文中。比如學(xué)習(xí)游記的寫作順序、詳略安排、描寫景物用到的好詞等。

　　寫作順序：游覽的順序，由遠(yuǎn)及近，由下到上，由點及面等。

　　詳略得當(dāng)：主要景物詳寫，次要的略寫，其他的一筆帶過。

　　優(yōu)美的語言：峰巒雄偉，紅葉似火，危峰兀立，層林盡染等。

　　(3)社會熱點的運用

　　生活每一天都在變化，社會熱點總是會有。如果我們能把相關(guān)的社會熱點加入到作文中，就會使我們的文章富有時代氣息。例如：寫《我心中的英雄》，就可以寫“感動中國”的人物。

　　有一次我去上課，在橋上看見幾位清潔工，他們頂著如火球一般的太陽，拿著清潔工具一點點地把橋上的垃圾清掃干凈，然后拿起抹布，把欄桿上的塵土“趕跑”。他們不管天氣是多么惡劣，每天都堅持清掃大街。要是我，沒準(zhǔn)兒早就躲到樹蔭下休息了呢!

　　熟悉素材巧遷移

　　★身邊素材的巧妙借用

　　★課本素材的遷移

　　★社會熱點的運用

　　4. 把文章寫出新意

　　經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)積累了很多的寫作素材。那么如何運用這些素材，讓我們的作文更有新意呢?這就需要我們多角度思考，發(fā)現(xiàn)新的視角，把文章寫出新意。

　　(1)從不同角度出發(fā)，寫出新意

　　我們寫作文時，大家都習(xí)慣于從同一個角度出發(fā)，導(dǎo)致寫出來的文章千篇一律，缺乏新意。如果你另辟蹊徑，從不同角度出發(fā)，就會寫出富有新意的文章來。比如：寫《我的弟弟》，往往寫弟弟的可愛、弟弟的調(diào)皮、弟弟愛學(xué)習(xí)等。但我們也可以換個角度來寫，讓文章富有新意。

　　弟弟陽陽有一個壞習(xí)慣，只要是他喜歡的東西他就會說：“這東西是我家的。”記得有一次，我家買了一個新的撐衣桿，不知道陽陽為什么那么喜歡它，每次媽媽用它時只要被陽陽看見，晚上要用它收衣服時準(zhǔn)不見了，不知道小淘氣陽陽又拿它做什么去了。

　　(2)從事物的反面出發(fā)，寫出新意

　　同學(xué)們寫作時可以把生活中原本大家熟悉的事情換一個角度思考，從它的反面出發(fā)，使文章富有新意。例如：大多數(shù)人都喜歡過星期天，但我們也可以寫“沒有星期天的世界該多美好”。

　　星期天，有寫不完的作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語……

　　星期天，有上不完的輔導(dǎo)班。

　　我幻想一個沒有星期天的世界。

　　把文章寫出新意

　　★從不同角度出發(fā)，寫出新意

　　★從事物的反面出發(fā)，寫出新意

　　作文秀一秀

　　一件令人感動的事

　　曹 陽▲

　　這是一件發(fā)生在我身上的真實的事，它對我有著很大的意義，并感動著我，令我至今難忘。(開頭直抒胸臆，引出下文。)

　　眾所周知，我是一只“小書蟲”，走到哪兒都要看書。休息看、課間看;白天看、晚上看;車上看、床上看……就連排隊等老師批作業(yè)的空隙，都不忘看幾頁書。

　　這天下午放學(xué)了，我坐在爸爸的車上，愜意地捧著一本書津津有味地看著。不一會兒，我就沉浸在了書的世界里。爸爸轉(zhuǎn)過頭讓我別看了，我不耐煩地說：“知道了!你車停下來我才看的嘛，你開車的時候我可沒看!”

　　我放下了書，無所事事地看著窗外的車水馬龍，人來人往。突然，我覺得車速慢了下來，心里一陣竊喜，心想：哈哈，紅燈啊紅燈，你終于來了!可是抬頭往前一看，紅燈還遠(yuǎn)著呢!我不滿地埋怨爸爸：“老爸，你干什么啊!害得人家白高興一場。前面又沒車!”爸爸只是笑了笑，并不回答。(設(shè)置懸念，爸爸為什么放緩車速呢?激發(fā)讀者好奇心。)

　　我以為這只是爸爸一個小小的失誤，可是接下來卻是接二連三地出現(xiàn)這種情況。我心里直犯嘀咕：難道爸爸怕撞到前面的車?不對啊，有剎車呢!何況爸爸已經(jīng)有十幾年駕齡了，這點兒反應(yīng)能力還是有的吧。再說前面并沒車啊，那到底是為什么呢?我百思不得其解。

　　這時，前面的車突然停了下來，爸爸一個急剎車，后座上的書和書包，全都掉了下來。看著地上的書，我忽然明白了：我和爸爸約定好車停下來就能看書，但爸爸想讓我的眼睛多休息會兒，于是就在離紅燈較遠(yuǎn)的地方放開油門，這樣等車順著慣性慢慢滑過去時，差不多就是綠燈了。這樣小小的一段距離，包含了多少父愛啊!我鼻子一酸，落下淚來……(揭開謎底，爸爸放緩車速的一個簡單動作，居然飽含著濃濃的父愛，令人感動。)

　　這件事，感動著我，并深深地印在了我的腦海里，成了我記憶中抹不去的一部分。就是這件事，使我好像忽然長大了，我明白了爸爸的用心良苦，也懂得了那一小段距離中飽含了世界上最偉大的東西，那就是父愛!(結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對父親濃濃的謝意。)

　　【老師評語】

　　文章采用設(shè)疑、釋疑的寫作手法，使文章曲折生動。開始“我”對爸爸的舉動“百思不得其解”，后來終于想明白了，原來這一切都是爸爸為了讓“我”的眼睛多休息會兒。這細(xì)小的舉動飽含著爸爸對自己全心全意的愛，這怎不讓人感動，怎能讓人忘懷呢?將父愛體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，使這份愛顯得更動人。

　　讀書的樂趣

　　王璐璐▲

　　俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。確實，書可以使人變得聰慧和富有。

　　小時候，我常在滿天繁星下倚著大榕樹，躺在媽媽懷里聽《一千零一夜》的故事，?；孟胫约阂部梢該u身一變，成為書中的主人公，嘗遍人生的辛酸、快樂和艱苦;(愛幻想的特點符合孩童的天真心理。)稍大時，我一邊聽阿凡提的驢叫聲，一邊為《伊索寓言》中機智有趣的人物興奮;一二年級時，我便搖頭晃腦地背起了“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”七歲大的駱賓王真讓我羨慕和崇拜;后來，我又背起了《三字經(jīng)》，天天背著“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義”到處炫耀;三四年級時，我又開始去理解“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的含義。而現(xiàn)在，我已是小學(xué)五年級的學(xué)生了，在老師的引導(dǎo)下，四大古典名著走進了我的學(xué)習(xí)生活：《三國演義》中的三十六計讓我佩服得五體投地，古代那些大英雄的事跡讓我贊嘆不已;《水滸傳》中勇猛無敵、講義氣的一百〇八將讓我不禁連聲叫好;《西游記》中神通廣大的孫悟空、貪吃的豬八戒、老實厚道的沙僧給我留下了深刻的印象;《紅樓夢》則讓我品到了人生百味，感受了世間的喜怒哀樂。(用書籍陪自己走過的經(jīng)歷表現(xiàn)讀書的樂趣。)

　　記得昨天我還滿頭大汗地在葡萄架下嬉戲，而今天卻已捧著書獨自思考。因為我看到了中華文化的壯觀，了解了東方悠久的文明，聆聽了“西游”的馬蹄聲、“水滸”的吆喝聲、“三國”的吶喊聲和“紅樓”的金釵聲。

　　當(dāng)我在廣闊的書海中遨游，自然而然地找到了讀書的樂趣時，才明白這書中寄托著前輩們對下一代的殷切希望。(結(jié)尾把讀書的樂趣升華為前輩對下一代的殷切希望，加深了文章內(nèi)涵。)

　　【老師評語】

　　本文列舉了《伊索寓言》《三字經(jīng)》，還有四大古典名著，并加以簡短點評，讀起來不禁讓人佩服小作者的閱讀水平。文中倒數(shù)第二段，用“昨天葡萄架下嬉戲的我”與“今天獨自捧書思考的我”做對比，體現(xiàn)出書籍在自己成長過程中猶如良師益友般重要。

　　名師帶你練一練

　　1. 認(rèn)真觀察你的校園，把你喜歡的景物列出來。

　　2. 請以“美麗的校園”為題，按照“春夏秋冬”這一時間順序，寫一寫校園在四季中的不同景色(每個季節(jié)寫個小片段即可)。

　　春天：

　　夏天：

　　秋天：

　　冬天：

　　寫作練習(xí)：

　　一、每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴?以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于600字。

　　提示：1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫懠彝コ蓡T間的互敬互愛，也可以寫成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫大家一起面對困難、解決問題等。

　　2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。

　　3.要恰如其分地表達(dá)你的情感。有了情感的參與，文章才會充實飽滿，有血有肉，也才會讓人感動。

　　二、以“我的________(老師、同學(xué)、父母……)”為題作文。

　　要求：(1)將題目補充完整(只能補充人物);(2)寫一篇以寫人為主的記敘文，不少于500字。

　　三、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　我們的成長過程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。

　　請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。