語文s版五年級下冊第20課失去的一天教案

　　語文s版五年級下冊第20課《失去的一天》課文是前蘇聯(lián)著名作家蘇霍姆林斯基寫的。佩佳為什么什么事也沒做?學習啦小編在此整理了語文s版五年級下冊第20課《失去的一天》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語文s版五年級下冊第20課《失去的一天》教案1

　　一、情境入課，導向目標：

　　1.播放歌曲《童年》(小片斷《童年》：

　　總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點，總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。

　　聽后指名說出關于時間的歌詞。

　　教師評價：你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!會聽的孩子就是會學習的孩子。

　　2.齊讀關于時間的歌詞，然后質(zhì)疑：你們知道這句諺語是什么意思嗎?

　　生：一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時間。

　　3.出示課題：失去的一天

　　4.出示學習目標

　　主持人帶領同學們齊讀學習目標

　　二、群學(學生人離，凳近，小組長帶領著交流自己自學導學中遺留的不會的問題。)

　　三、小組展示

　　第一組展示的內(nèi)容(1-6)

　　1、媽媽給佩佳布置一天的任務是什么?

　　栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書。

　　2、佩佳是怎樣度過這一天的?勾畫有關動作和心理活動的語句。

　　板書：睡、坐、吃、嬉戲 (隨文識字，睡、坐、吃、嬉戲，就是游手好閑。)

　　評價語：你戰(zhàn)士的清晰，流暢，真棒!

　　教師小結(jié)：佩佳就這樣游手好閑的度過了一天，什么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛，他的媽媽又是怎樣教育他的呢?(請下一組繼續(xù)展示。)

　　(二)第一組展示的內(nèi)容(7-12)

　　1、媽媽為什么說佩佳“失去了一天”?

　　生：因為佩佳沒有完成媽媽交給他的兩個任務，他把今天的事情拖到明天做，所以媽媽說她失去了一天。

　　2、媽媽是怎樣教育佩佳的?

　　媽媽嚴肅的教育佩佳：“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠處的青山》的人。現(xiàn)在無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天中都做了些生么事。”

　　生：然后媽媽帶佩佳來到田野，讓佩佳看到拖拉機手在這一天耕了一塊地;媽媽帶佩佳到用磚砌成的墻根前，讓佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墻;到面包房讓佩佳看到面包師一天做了令人垂涎欲滴的面包;到圖書館看到人們一天讀了許多書。

　　板書：耕地、砌墻、做面包、看書

　　教師小結(jié)：同樣的一天，人們在忙碌中，收獲中度過了一天，而佩佳卻在睡覺、坐、吃、嬉戲中度過了一天。人們在勞動中過的是充實的，精彩的，而佩佳這一天過的卻是好無意的、游手好閑的，媽媽的教育喚醒佩佳了么?(請下一組繼續(xù)展示)

　　(三)第三組展示

　　1、佩佳為什么低下頭?他當時的心情怎樣?

　　佩佳在媽媽的教育下，佩佳看到別人勞動一天的成果時，才意識到時間是多么的珍貴，意識到自己游蕩成性，不好勞動，他在浪費時間，他很后悔。

　　2、你認為佩佳“失去的一天”失去的是什么呢?

　　生：失去的是這一天里應該做的事情。這一天再也無法用這一天彌補回來。這一天一去不復返，這一天已不可能再回來了。

　　教師小結(jié)：這一天，佩佳沒有栽下一棵樹，他失去的是勞動的收獲，失去的是實踐的機會。這一天佩佳沒有讀完《遠處的青山》這本書，，他失去的是學習的快樂，是知識的獲取。把今天的事拖到明天去做，不是個好習慣，從今天起，咱們要珍惜時間，養(yǎng)成今日事、今日畢的習慣。

　　( 板書：游手好閑 忙碌 今日事、今日畢)

　　小總結(jié)：如果說佩佳的一天是“失去的一天”，那么人們的一天是——(收獲的一天)(板書：收獲的一天)

　　四、拓展分享

　　1、同學們，在你身上(或身邊)有沒有發(fā)生過“失去的一天”的事呢?但或許也有過“收獲的一天”的事，下面就請你選取一天說一說當時你所做的事。

　　學生說之前，教師提出要求：說話，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

　　學生說之時，教師提醒：說話是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常要注意。

　　在學生說過失去的一天事例之后，我引導學生，為什么會失去一天，因為他沒有合理安排時間，在學生說收獲的一天事例后我引導學生，因為他合理利用時間。

　　小結(jié)：時間對每個人都是公平的，拋棄時間的人，時間也會拋棄他，從現(xiàn)在起，讓我們做珍惜時間的人吧，珍惜每一分，每一秒，每一個瞬間，讓我們從小養(yǎng)成科學利用時間的習慣吧，早晨，空氣清新，精神飽滿，是朗讀或背誦的好時機;上午精力集中，是聽老師講課的好時機;下午，較為疲勞，應以復習或做一些動手的練習為主。只有合理利用時間，才能提高學習效率。

　　2.誰能把自己知道的一些有關珍惜時間的諺語和名言與大家分享。

　　五、布置作業(yè)：

　　給本課畫一棵語文知識樹。(提示：從字、詞、句、段、篇五方面下手)

　　語文s版五年級下冊第20課《失去的一天》教案2

　　教學目標：

　　1.引導學生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。

　　2.指導學生學會“茬、磚、涎”3個會認字。

　　教學重難點：

　　引導學生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。

　　教學準備：

　　演示文稿

　　教學過程：

　　一、導入

　　看到題目你想知道什么?

　　(誰失去了一天?為什么說他失去了一天，這一天里都失去什么了?)

　　二、初讀課文

　　1.讀讀課文，試著回答自己的問題。

　　2.檢查字詞

　　3.正確流利地朗讀課文

　　4.文章主要講了一件什么事?

　　(九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。)

　　三、學習課文

　　1.為什么說佩佳失去了一天?

　　出示ppt：

　　媽媽嚴肅地說：“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠處的青山》的人?，F(xiàn)在你無論多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。”

　　請同學們讀讀課文，然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn)，再畫出其他人一天中都做了什么?談談你的感受。

　　2.交流

　　佩佳：

　　想再睡一會兒”，他覺得“還來得及呢”“先坐一會兒再開始干活吧”，又在果園里吃吃玩玩。總之他干事一推再推，最后一事無成。

　　其他人：

　　拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，面包師制作的面包，圖書館里一天中人們看完后還回來的書。

　　3.別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒做，他能彌補回這天沒做的事情嗎?(不能，因為每一天人們都會做很多事，時間是不會倒流的。)

　　4.佩佳錯在哪呢?(覺得今天的事情可以放在明天去完成。)

　　5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

　　討論：佩佳到底明白了什么?(時間一去不復返，要珍惜時間)

　　四、總結(jié)

　　談談你對“失去的一天”是怎樣理解的?

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