蘇教版語文五年級下冊11鄭和遠航
蘇教版語文五年級下冊11鄭和遠航
蘇教版語文五年級下冊第11課《鄭和遠航》主要介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和我國古代出色的航海技術(shù)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版語文五年級下冊第11課《鄭和遠航》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版語文五年級下冊第11課《鄭和遠航》原文
1405年7月11日，天氣晴朗，萬里無云。蘇州府劉家港碼頭人山人海，無數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。受明朝皇帝派遣，35歲的三保太監(jiān)鄭和即將率領(lǐng)船隊第一次出使西洋。隨行的有水手、翻譯、醫(yī)生和護船的兵士，共兩萬七千八百多人。
兩百多艘船只整齊地?？吭诖a頭邊。其中六十二艘大船特別雄偉壯觀，這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當(dāng)時最先進的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。
將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船，他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉令旗，大聲喊道：“啟航!”在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
船隊出了長江口，駛過東海和南海，破浪西行。每到一個國家，鄭和先把國書遞交給國王，并代表明朝皇帝向他們贈送禮品，希望同他們友好交往。各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎，老百姓聽說明朝的船隊來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們面對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚嘆不已。當(dāng)時中國的絲綢、瓷器早就名揚海外，沿途的百姓聽說船隊滿載這些產(chǎn)品，都很高興，紛紛用香料、珊瑚、珠寶等去換取中國的土特產(chǎn)品。各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達友好的感情。
然而，這次航行也充滿了兇險。在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地撲向船隊仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到過海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。
從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊出洋七次，前后到過三十多個國家。最后一次遠航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。這次航行，一直到達非洲東岸，直到第三年才回到祖國。
鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。直到現(xiàn)在，有關(guān)國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。
蘇教版語文五年級下冊第11課《鄭和遠航》教學(xué)札記
課文詳細地介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代勞動人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。在教學(xué)中，我從以下幾方面入手進行組織課堂教學(xué)：
一、倒敘入手，直奔中心。
“鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。直到現(xiàn)在，有關(guān)國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。”這段課文，正是本文的重點和中心所在。我先請學(xué)生自己讀讀這段文字，想想有什么問題。學(xué)生讀題后，紛紛提出了“鄭和遠航，規(guī)模到底有多大?”、“從哪些地方可以看出鄭和遠航表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神?”……等有價值的問題，這些問題中比較容易的，就馬上解決掉。選擇一些有探索意義的問題作為本堂課要研究的重點。學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)課文，有了明確的目的性。而且因為這些問題來源于學(xué)生自己，所以激發(fā)起了他們的探索欲望，為后面的學(xué)習(xí)打下了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、巧搭舞臺，放飛想象
在教學(xué)中，十分注意創(chuàng)造意境，巧搭舞臺說的舞臺，給學(xué)生提供放飛想象的空間。拓展學(xué)生的視野，給他們提供口語表達的機會，并以此幫助學(xué)生理解課文。比如，當(dāng)教到鄭和船隊出發(fā)時的壯觀場面時，讓學(xué)生說一說：“此時此刻，你最想說什么呢?”當(dāng)教到鄭和船隊在遠航中遇到了許多艱難險阻時，請同學(xué)們說一說：“他們還可能遇到了什么情況呢?”……新課程理念認為，應(yīng)該從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計教學(xué)。因此，到結(jié)束課程時為學(xué)生設(shè)計了實際解決問題的體驗課題，把學(xué)生的練習(xí)引向國家、社會、群體、個人的未來。
蘇教版語文五年級下冊單元習(xí)作范文：記一次詩歌朗誦比賽
隨著九月的日歷一頁頁地翻了過去，終于迎來了一年一度的國慶節(jié)。為了慶祝國慶節(jié)的到來，我校特意舉行了一場朗誦比賽。老師為了班級榮譽，天天帶領(lǐng)我們刻苦練習(xí)。這不，終于把今天盼來了，功夫不負有心人，相信上天一定會眷戀我們那辛苦的汗水的!
今天早上，隨著廣播的一聲令下，各年級各班都立馬在老師的率領(lǐng)下來到操場，排成整齊的方隊后靜靜地坐下。很快，操場上座無虛席、人聲鼎沸。這時，突然一聲炮響，隨后天空就降下許許多多彩條，像一只只五彩繽紛的蝴蝶似的上下翻飛。頓時，從人群中爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲，就這樣，朗誦比賽開始了。
比賽進行得如火如荼、激動人心?，F(xiàn)在輪到五二班表演了，只見他們朗誦得感情澎湃，讓觀眾們聽得如癡如醉。可是，當(dāng)朗誦到高潮時，突然，有一個站在高高架子邊緣的同學(xué)因過于擁擠而一失足竟然掉了下去，惹得旁觀的老師們手忙腳亂，同學(xué)們一片驚呼，只好匆匆收場。
轉(zhuǎn)眼間，就該我們班上場了。我們朗誦了課文《海上日出》和《國慶》長詩兩個部分。我們朗誦得恰到好處，時而婉轉(zhuǎn)，時而直爽;時而柔美，時而剛強;時而高亢，時而低沉;時而尖細，時而渾厚;時而急促，時而緩慢。在這樣的朗誦聲中，我仿佛看見了親愛的毛主席在沉著冷靜地制定計劃，指揮戰(zhàn)斗，把橫行霸道的日寇一個不剩地趕出中國的大門;有如同看到了當(dāng)毛主席宣布中華人民共和國成立時，大眾人民那排山倒海、翻天覆地的歡呼聲。這時，我深深感到了身為中華兒女的驕傲與自豪。
歌詠比賽在同學(xué)們豪邁的朗誦詞中慢慢地落下了帷幕。這時的我感到無比輕松和愉快，所有的煩惱都煙消云散。要問我為什么這么輕快?答案就是：“我驕傲，我自豪，因為我是龍的傳人——中國人!”
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