北師大五年級語文練習(xí)題
北師大五年級語文練習(xí)題
語文練習(xí)題對于五年級的語文學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大五年級語文練習(xí)題，供大家參閱，希望對你有幫助!
北師大五年級語文練習(xí)題1
一、聽寫本單元的生字新詞。(由教師自定10-15個，請寫好每一個字)
二、給下面句子中帶點的字注音，為拼音寫漢字
1、龍雀是整個藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使líng( )空的天馬能巧妙地保持平衡。
2、胡馬大宛( )名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪( )托死生。xiāo( )騰有如此，萬里可橫行。
3、我久久地站在那里，發(fā)lèng( )、發(fā)chī( )、發(fā)呆，我見到了，見過了，這世間罕( )見的奇景。
三、你搜集了多少帶“馬”字的成語呢?想一想，寫一寫，越多越好。
馬到成功
萬馬奔騰
四、詞語填空，在“___”上填上適合的詞。
體__輕__ 神__兼__ 自__奔__ __風(fēng)__動
__先__后 __頭__發(fā) 前__后__ 淋__盡__
五、模仿句子寫句子，注意帶點詞的意義，并把它用進你的句子里去。
1、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪一個角度去看，都是極為生動健美的。
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2、天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。
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3、后來研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。
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六、讀下面兩節(jié)《馬背小學(xué)》節(jié)選，模仿它的格式也來寫兩節(jié)小詩。
清晨，朝霞在馬背上閃耀?！ ______________
夜晚，星星在馬背上閃耀。 _______________
馬背是我溫暖的家呀， _______________
童年的夢是那么美好! _______________
我幻想馬背插上金翅膀， _______________
馱著如花的草原飛飄， _______________
牛羊像星星在身邊閃光， _______________
牧草像綠云在腳下翻波濤?！ ______________
七、開心閱讀
鞏乃斯的馬
有一次我在新疆鞏乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的報鷹來不及躲避而被擊落。雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的沖打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。
仿佛分散在所有的山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒臉恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了，小群匯成大群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂，快速移動的集團沖鋒!爭先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致!有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電;有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多;牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進奔騰瀉囂的大河。
雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，都在飛速移動中展現(xiàn)，幾分鐘后，暴雨停歇，馬群消失，那驚心動魄的大場面一下不見了。
我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑和油畫長卷!我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……
1、閱讀了短文，對暴風(fēng)雨中馬群的描寫你感受到了什么?多讀一讀短文最后一段，你會從中找到不同于作者的感受。
2、再讀短文第二自然段，想一想，寫一寫這一段主要講了什么?
3、第二自然段用了許多比喻句和排比句，找出來，在比喻句下劃“___”，在排比句“～～”，模仿比喻句和排比句各寫一個句子。寫好后，把自己寫的句子同課文中的句子同課文中的句子對照一下，看看是否需要修改。
比喻句：
排比句：
4、聯(lián)系上下文理解劃“__”的詞語，并用自己理解的話寫下來。
1)悠然：__________ 2)瞬間：_________
3)仿佛：__________ 4)倏忽：_________
5)儼然：__________ 6)罕見：_________
5、給下面的字詞注音
鞏 乃 漓
嘶 纏 挾
八、習(xí)作
本單元學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)馬的文章和詩歌，請你以“馬”為話題，自擬題目習(xí)作，不少于350個字，請寫好每一個字，寫完后要認(rèn)真修改，找一找有沒有錯別字，有沒有不通順的句子。
北師大五年級語文練習(xí)題2
一、看拼音寫詞語。
shàng è chuí zhí bǔ rǔ bào jǐng dào qiè
( ) ( ) ( ) ( )
ān rán wú yàng ǒu duàn sī lián fèi shuǐ
( ) ( ) ( )
二、 組詞
捕( ) 鯨( ) 乳( ) 敞( )
哺( ) 驚( ) 浮( ) 蔽( )
濾( ) 肢( ) 肺( ) 躥( )
慮( ) 枝( ) 柿( ) 竄( )
三、 補充并分類
無 不 頭 氣 陰 氣 對 如
丟 甲 中送 不 解 頂 立
褒義詞：
貶義詞：
四、 據(jù)意寫詞
1、 比喻表面好象已斷了關(guān)系，實際仍牽掛著。
2、 和以前一樣，無絲毫損傷。
3、 形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。
4、 和順善良。
5、 強壯有力，
6、 對情況的變化覺察得很快。
五、 改病句。
1 改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。
2 江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。
3 這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊!
4 看那熟練的動作，他大概肯定是個專業(yè)運動員。
5 大雁塔附近的曲江游覽區(qū)風(fēng)景很美觀。
六、判斷。
1、須鯨主要吃蝦和魚。( ) 2、 鯨是世界上最大的魚。( )
3、吃音玻璃 可以消除噪音。( ) 4、 松鼠愛下水。( )
七、 關(guān)聯(lián)詞。
如果……就…… 因為……所以…… 不僅……而且……
寧可……也不…… 既然……就…… 要是……就……
1、你 跟別人約好了時間， 應(yīng)準(zhǔn)時到。
2、他在場上 注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 注意和隊友配合。
3、 下一場雨，莊稼 會長得好。
4、 你早意識到， 不會耽擱了。
八、 排序
( )一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。
( )魯班一心想為人們做一個既能擋雨又能遮陽的東西。
( )很久以前，世界上沒有傘。
( )于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子……
( ) 魯班的妻子瞧著丈夫，說：“要能讓它收起來就好了。”
( )后來，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。
九 閱讀回答
畫香氣
宋朝時，有一次畫院考試，畫題是一句：“踏花歸去馬蹄香。”這句詩句的意思很明白：人們在春天騎馬賞花，游玩歸去，由于踩著了飄落在地上的花瓣，使馬的蹄兒也變香了。
考生們想：游人、落花、馬蹄都是有形的，好畫，但“香”呢，只能聞得到，卻看不見、摸不著，真不好畫;而這句詩最有意境的，就是一個“香”字，非畫出來不可。有的考生畫出的，無非是滿地落花，游人騎在馬上，馬蹄踩著花瓣，卻把那個“香”字丟了。
考生們一個個急得抓耳撓腮。難啊難!怎么辦呢?
終于，有個考生靈機一動，畫了一幅。畫面上遍地開放著鮮花，游人騎在馬上，馬兒輕快地?fù)P起一只后蹄，兩只蝴蝶追逐著馬蹄飛舞。眾人一看，都連連稱好。
1、為什么大家連連稱好呢?
2、除了用鼻子聞以外，你還能用其他的什么方法感覺到香味的存在呢?回答得越多越好。
3、如果讓你畫，你會用什么畫面來表現(xiàn)“馬蹄香”呢?
4、寫出描寫香味的詞語。
十、 習(xí)作：介紹一種熟悉的物品。
要求：條理清楚，語言準(zhǔn)確。
合理運用所學(xué)的說明方法
如：列數(shù)字 打比方 說感覺