四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》教案
《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》是教科版教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于小學(xué)四年級(jí)《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》教案
設(shè)計(jì)理念
以讀為媒介，搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁。引領(lǐng)學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的同時(shí)，用心靈去體驗(yàn)、感悟科學(xué)家的崇高品格。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。
3.認(rèn)識(shí)本課生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.理解“透、盤(pán)、吐、蜷、抬”幾個(gè)描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
2.通過(guò)對(duì)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解，體會(huì)老科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。
教具準(zhǔn)備
自制多媒體教學(xué)課件和電子白板輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，我們來(lái)看一個(gè)詞語(yǔ)“血染”解釋，引出課題。
(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通文意。
2.檢查生字
燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅
讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)，老師相信同學(xué)們?cè)僮x課文時(shí)一定會(huì)更加流利。
3.概括課文主要內(nèi)容
三、精讀感悟：
1.看視頻，問(wèn)：想到哪個(gè)詞?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們到課文中找一找，課文是怎樣描寫(xiě)這種南北洲毒蛇?(指名讀)
2.請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞語(yǔ)(透、盤(pán)、吐、蜷、抬)
3.從這些動(dòng)詞中，你能體會(huì)到什么?
4.蛇這樣兇猛，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀來(lái)展示?
5.不幸的事情還是發(fā)生了，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，施密特博士不小心被蛇咬傷了。被蛇咬之后，實(shí)驗(yàn)室里空無(wú)一人，在求救無(wú)果的情況下，施密特博士又是怎么想?怎么做的?
6.同學(xué)們有沒(méi)有注意到“不”字后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?表明感情怎么樣?(堅(jiān)定、強(qiáng)烈)
7.那么你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你來(lái)試一試。(生讀)
8.作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的動(dòng)物學(xué)家，施密特博士當(dāng)然知道被毒蛇咬傷意味著什么。他沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，也沒(méi)有懊惱無(wú)法和親人做最后的道別。而是要記錄這次特殊的實(shí)驗(yàn)?你是怎樣理解特殊這個(gè)詞的?
9.默讀4—5自然段
要求：用“——”勾畫(huà)出博士所做的實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容。
再用“ ”畫(huà)出他是在怎樣的情況下記錄的，并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。
(1)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所畫(huà)的第一處記錄。
生：“體溫很快升到了39.5℃……胃劇痛……”
師：你們中的很多人都曾經(jīng)發(fā)過(guò)高燒?什么感覺(jué)?
生：發(fā)熱、頭痛、四肢乏力、渾身酸痛，很想睡覺(jué)。師：然而施密特博士想到過(guò)休息嗎?為什么?
(2)博士是在什么情況下繼續(xù)堅(jiān)持記錄的呢?
課件出示“汗水在他那布滿皺紋的臉上……但他還是頑強(qiáng)地記錄著
師：能說(shuō)說(shuō)讀完這段話的感受嗎?
師：此時(shí)我們仿佛看到了那老人痛苦的表情，博士一手捂著肚子，一手艱難地記錄，汗水不住地往下淌，打濕了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我們被這一幕感動(dòng)了。誰(shuí)能帶著自己的理解再讀這一部分。(生讀)
(3)師：施密特博士忍受著這樣的劇痛繼續(xù)記錄著，那么他所做的第二處記錄是什么?
(4)師：真讓人心痛吶!時(shí)間啊，你過(guò)得快一點(diǎn)，讓老人別在忍受這樣痛苦;時(shí)間啊!你過(guò)得慢一點(diǎn)，讓老人完成最后的心愿吧。可惜，時(shí)間聽(tīng)不到我們的祈求。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話?
師：你從哪里感受到老人記錄的艱難?你能再讀一讀這句話嗎?
(5)師：疼痛不斷加劇，記錄越來(lái)越費(fèi)勁。但是施密特博士沒(méi)有放棄，他艱難的寫(xiě)下了最后的記錄?
師：讀完這段話你有什么感受?
師：施密特博士，七竅流血，渾身乏力，還不忘寫(xiě)下這最后的感覺(jué)。
10.我們回頭再看這份珍貴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。你發(fā)現(xiàn)什么?從這些省略號(hào)中你能讀出什么?
11.在被蛇咬傷五個(gè)小時(shí)后，博士手中的筆掉落到地上，他停止了呼吸。在人生的最后五個(gè)小時(shí)里，他忍受了我們常人難以想象的痛苦，克服了我們無(wú)法估量的困難。這真是：
四、情感升華：
同學(xué)們，這位可敬的老人竟這樣離開(kāi)了人世，他走的是那樣匆忙，竟來(lái)不及擦去身上淌出的血;他走的又是那樣艱難，忍受了我們無(wú)法想象的痛苦。此時(shí)，凝視著卡爾施密特博士的墓碑，你想說(shuō)些什么?
師：司馬遷在《史記》中寫(xiě)道：人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?？?middot;施密特博士用自己的行動(dòng)詮釋了重于泰山的真正含義。其實(shí)像他這樣的科學(xué)家還有很多，課后請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，下節(jié)課匯報(bào)。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》課文
芝(zhī)加哥自然博物館研究員、著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾?施密特博士是千千萬(wàn)萬(wàn)為科學(xué)事業(yè)捐(juān)軀的人中的一個(gè)。67歲高齡的他以生命作為代價(jià)，完成了一次特殊的實(shí)驗(yàn)。
一天下班以后，研究人員都走了，只有白發(fā)蒼蒼的卡爾?施密特先生還在實(shí)驗(yàn)室里。他仔細(xì)地觀察鎖在籠子里的南美洲毒蛇。這條蛇非常大，是灰色的，蜷(quán)在籠子中，像盤(pán)著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高的，細(xì)長(zhǎng)的舌頭不時(shí)吐出來(lái)，三角眼透出令人恐懼(jù)的兇光。施密特仔細(xì)地觀察著蛇的外形、活動(dòng)特點(diǎn)，目的是和當(dāng)?shù)氐纳叻N進(jìn)行比較。
他抓住蛇頭把蛇拿出來(lái)，用針扎進(jìn)它的皮膚，準(zhǔn)備取一些血來(lái)化驗(yàn)。突然，不幸的事情發(fā)生了，兇猛的蛇趁(chèn)施密特不注意，一口咬傷了他，殷〔yān〕紅的鮮血從傷口流了出來(lái)。施密特拼盡全力把蛇捉住，重新放進(jìn)籠子里，鎖好。
施密特先生覺(jué)得傷口劇烈地疼痛，四肢(zhī)麻木，身體不能動(dòng)彈，他知道自己中了蛇毒，連忙抓起身旁的電話，卻打不通，身邊又沒(méi)有別人，他想：“完了，難道就這么死去嗎?不!我應(yīng)該再做些什么……”他的頭腦十分清醒。他摸到一卷繃帶，把傷口包好，拿出實(shí)驗(yàn)記錄本，心想：“我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。”他把體溫計(jì)夾在腋(yè)下，抬頭看看手表，把每分每秒的感覺(jué)都寫(xiě)下來(lái)，像往常一樣認(rèn)真、仔細(xì)地記錄著：“體溫很快升到了39.5℃……胃劇痛……”汗水在他那布滿皺紋的臉上淌著，臉上的肌肉不斷地抽動(dòng)。他感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的燥熱，想喝口水……突然，他什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，耳朵里像有什么東西在發(fā)出噪音，但他還是頑強(qiáng)地記錄著：“睜開(kāi)眼時(shí)，眼皮疼……快4個(gè)小時(shí)了……”
時(shí)間依然那樣不緊不慢地走著，老人的傷口、鼻子和嘴開(kāi)始淌出血來(lái)。他艱難地握著筆，一筆一畫(huà)，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費(fèi)力地在紙上寫(xiě)道：“我已經(jīng)看不見(jiàn)體溫計(jì)了，情況十分嚴(yán)重……血從鼻子和嘴里淌出來(lái)，疼痛消失了，軟弱無(wú)力，我想腦部開(kāi)始充血了……”在被蛇咬傷5個(gè)小時(shí)以后，卡爾?施密特博士手中的筆掉落到地上，他停止了呼吸。這位可敬的老人去世了。他用生命做出的這份記錄，成了研究被毒蛇咬傷后，人體對(duì)蛇毒反應(yīng)的寶貴資料，使搶救被蛇咬傷的人的研究工作前進(jìn)了一大步。