小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題及答案

小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題及答案

　　小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)習(xí)過程中，閱讀是最主要的，要有效率的進(jìn)行閱讀一定要經(jīng)過大量的練習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題及答案，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。

　　四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀題及答案1

　　第一課 觀潮

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來

　　那條白線很快地向我們移來，逐漸( 拉長(zhǎng) )，( 變粗)，( 橫貫江面 )。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵( 兩丈多高的水墻 )。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬( 齊頭并進(jìn) )，( 浩浩蕩蕩 )地飛奔而來;那聲音如同( 山崩地裂 )，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

　　1、這段話是按照( 由遠(yuǎn)及近 )順序來寫的。(A、 由遠(yuǎn)及近 B、由近及遠(yuǎn))。

　　2、這段話從( 形狀 )、( 聲音 )兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。

　　3、這段中分別把浪潮比作( 白線 )、( 水墻 )和( 戰(zhàn)馬)。

　　4.畫波浪線的句子寫得好嗎?為什么?

　　答：該句子寫得很好。因?yàn)樗蜗蟮貙懗隽舜蟪卑l(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。

　　5.《觀潮》以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了( 時(shí)間 )、( 地點(diǎn) )、( 人物 )。這篇課文的結(jié)尾與《觀潮》的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是( 天下奇觀 )。

　　第三課 鳥的天堂

　　起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的(，)小的(，)花的(，)黑的(，)有的站在樹枝上叫(，)有的飛起來(，)有的在撲翅膀(。)

　　1、給畫 的句子加標(biāo)點(diǎn)。

　　2、選出該段中的一對(duì)反義詞( 靜寂 )-----(熱鬧 )

　　3、這是作者第( 二 )次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。

　　4、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有( 大的 )、( 小的 )，描寫鳥的顏色的詞有( 花的)、( 黑的 )，描寫鳥的動(dòng)作的詞有( 站 )、(飛 )、( 撲 )。三個(gè)“有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種(姿態(tài) 或動(dòng)作 )，讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的( 快樂 )，表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂的( 熱愛 )和( 贊美 )之情。

　　5、從這段話中，我們不僅知道了鳥的( 種類 )多、( 數(shù)量 )多，還能感受到它們?cè)谶@里生活得( 自由自在 )。

　　6、這段話是 ( 動(dòng) )態(tài)描寫。

　　第五課 古詩兩首

　　1、默寫《題西林壁》、《游山西村》，解釋詩的含義。

　　2、《題西林壁》是蘇軾在游( 廬山 )時(shí)題在( 西林寺 )墻壁上的一首詩。詩人分別從( 橫 )、( 側(cè) )、( 遠(yuǎn))、( 近 )、( 高 )、( 低 )這幾個(gè)角度觀察了廬山。蘇軾字( 子瞻 )，( 宋 )朝人，號(hào)( 東坡居士 )，是“唐宋八大家”之一。

　　3、《題西林壁》中“題”的解釋：(書寫、題寫)

　　4、山窮水復(fù)疑無路中的“疑”的解釋：(以為、懷疑)

　　5、《題西林壁》這首詩告訴我們：想要對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，這是第(三 )句和第( 四 )句詩所表達(dá)的含義。(不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中)這句話讓人想起一句俗語(當(dāng)局者迷，旁觀者清)

　　6、《游山西村》的作者是( 宋 )代的( 陸游 )，詩人以( 游 )字貫穿全詩，詩中(足 )字寫出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩句的最后一句告訴我們一個(gè)道理：(許多事情看似無望，實(shí)則絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī))

　　7、昨天晚上，小紅在做數(shù)學(xué)題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過來，給她做了指點(diǎn)，她很快解出了這道難題。這真是“ 山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

　　第六課 爬山虎的腳

　　爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么(均勻 )，沒有( 重疊 )起來的，也不留一點(diǎn)兒( 空隙 )。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

　　1、在文中的括號(hào)中填上合適的詞語

　　2、根據(jù)選文寫出“嫩”的意思

　　嫩紅：顏色淺

　　嫩葉：初生而柔弱

　　3、爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)?

　　答：(葉子新鮮;葉尖而一順兒朝下;葉子在墻上鋪的均勻，即沒有重疊的起來的，也沒有空隙。)

　　4、文中畫橫線的語句中，你體會(huì)到作者是怎樣觀察事物的?

　　答：① 仔細(xì)觀察;② 連續(xù)觀察

　　爬山虎的腳 觸 著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就 變 成小圓片， 巴 住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 拉 一把，使它緊 貼 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 爬。

　　1、用橫線畫出第二句的動(dòng)詞。

　　2、你認(rèn)為這些動(dòng)詞之間是什么關(guān)系?(答：因果關(guān)系)

　　3、最后一句運(yùn)用了什么修辭方法?(答：擬人的修辭方法)

　　4、爬山虎的腳上的細(xì)絲觸著墻后先是( 直的 )的，后變?yōu)? 彎曲)的了。

　　四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀題及答案2

　　第七課 蟋蟀的住宅

　　蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

　　工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動(dòng)。不大一會(huì)兒，他又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

　　1、“它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是( )和( 刨開、挖 )。

　　2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞：( 扒 )、( 搬 )、( 踏 )、(推 )、( 鋪 )。

　　3、“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話，你體會(huì)到了什么?

　　答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我”是一個(gè)非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家.

　　4、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點(diǎn)是( 簡(jiǎn)樸 )、( 清潔 )、( 干燥 )、和( 衛(wèi)生)，外部特點(diǎn)是(向陽 )、( 隱蔽 )、( 有門 )和( 有平臺(tái) )。

　　5、蟋蟀的出名是因?yàn)樗? 唱歌 )和( 住宅 )。

　　6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

　　A：蟋蟀的出名( 不光 )由于它的唱歌，( 還 )由于它的住宅。

　　B：( 因?yàn)?)它的工具是那么簡(jiǎn)單，( 所以 )人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

　　C：蟋蟀( 寧可 )自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，( 也不 )肯隨遇而安。

　　4、修辭：

　　A：在四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。( 擬人 )

　　B：蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。( 設(shè)問 )

　　C：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。( 比喻 )

　　D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。( 夸張 )

　　第九課 巨人的花園

　　“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。

　　“敖!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

　　1、解釋詞語

　　叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。

　　任性：放任自己的性子，不加約束。

　　2、為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”?

　　答：因?yàn)橛辛撕⒆?，才有希望，才有快樂?/p>

　　3、巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的?他從小男孩的眼里讀懂了什么?

　　答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他從小男孩的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛。

　　4、本文是一篇( 童話 )。作者是( 英 )國(guó)作家( 王爾德 )。本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用( 對(duì)比 )的方法展開故事情節(jié)，從中揭示了( 快樂要與大家分享才會(huì)感到無比幸福 )的道理。

　　5、“巨人生活在( 漂亮的花園 )和孩子們( 中間 )，感到( 無比的幸福 )。”這是文章的中心句。

　　第十三課 鵝

　　鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相;鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓;有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

　　1、用“———”畫出本段的中心句

　　2、作者在這段中主要運(yùn)用了( 擬人 )的修辭方法，好在哪里?

　　答：形象地突出了鵝傲慢的特點(diǎn)。

　　3、這段話從( 鵝的步態(tài) )和( 見人不讓還咬你一口 )兩個(gè)方面寫了鵝( 傲慢 )的特點(diǎn)。

　　4、這段話中將鵝的步態(tài)與( 鴨 )進(jìn)行了對(duì)比，突出了鵝的( 傲慢 )。

　　5、你喜歡這只鵝嗎?為什么?

　　答：我不喜歡這只鵝。因?yàn)椴还苁莿?dòng)物也好，是人也好，太傲慢了，不好相處。

　　6、作者還用( 京劇里的凈角出場(chǎng) )來比喻鵝的( 步調(diào) )，不僅形象生動(dòng)寫出了鵝( 步調(diào)的從容 )，更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

　　7、作者在課文中重點(diǎn)表現(xiàn)白鵝的性格特點(diǎn)是( 高傲 )，主要采取了( 對(duì)比、反問 )等修辭方法。“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的( 叫聲 )、( 步態(tài) )和( 吃相 )中”，這句話是文章的(中心句 )，起( 統(tǒng)領(lǐng)全文 )的作用;又是( 過度 )句，不僅承接上一句，還引起下文對(duì)鵝的描寫。

　　四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀題及答案3

　　第十五課 貓

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事與不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔的叫喚，長(zhǎng)短不一，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫得時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　它什么都怕，總是藏起來?？墒撬帜敲磧疵?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　1、用 畫出文中的中心句。

　　2、貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　答：三個(gè)方面：有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職;高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠;有時(shí)無比勇敢，又是由無比膽小。

　　3、“屏息凝視”的含義是什么?突出了什么?

　　指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。寫出了毛等老鼠的決心和耐心。突出了毛的盡職盡責(zé)。

　　1、你想對(duì)這只古怪的貓說點(diǎn)什么?

　　答：你太可愛了，我喜歡你。

　　2、描寫貓的叫聲的詞有：( 豐富多腔、長(zhǎng)短不一、粗細(xì)各異、變化多端)

　　3、 “小梅花”指的是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　答：指貓的爪印。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　4、用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容：

　　答：寫貓高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)極其冷漠。

　　8、《貓》的作者是著名作家( 老舍 )，原名( 舒慶春)，字( 舍 予 )。他筆下的貓性格有些( 古怪 )，表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有時(shí)特別(老實(shí) )，有時(shí)又特別(貪玩、盡職 );二是高興時(shí)( 溫柔可親 )，不高興時(shí)又( 一聲不出 );三是有時(shí)無比( 英勇 )，有時(shí)又無比( 膽小 )。字里行間，流露出作者對(duì)貓的( 喜愛)之情。