四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4單元復(fù)習(xí)教案(2)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)課教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本組教材以“大自然的啟示”為主題，安排了兩篇精讀課文:《自然之道》、《蝙蝠和雷達(dá)》，兩篇略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示。這一組課文讓讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，得到了許多有益的啟示，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
2、通過(guò)對(duì)課文的理解回顧了解大自然帶給我們的啟示，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、完成復(fù)習(xí)提綱。
2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
學(xué)了第一單元，我們得到了許多有益的啟示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一組中有哪幾篇課文組成啊?(生答)
二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞
(一)復(fù)習(xí)生字：
1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍
偵 蠢 蝙蝠 侵 帚 翼 略 礙
2、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字： 啄 愚 蠢 鷗 礙
(1)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?
(2)展示糾正 。
3 . 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，本組還有些多音字，你能寫出下面字的正確讀音嗎?
折騰( ) 掃帚( ) 氣喘吁吁( )
折磨( )打掃( ) 呼吁( )
4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：
(1)、 鷗----歐 潮-----嘲 鐺-----擋
(2)、總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。
5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1、 爭(zhēng)先恐后(含一對(duì)反義詞)
氣喘吁吁(A BCC)
三、課文回顧：
(一)學(xué)習(xí)中同學(xué)們從本單元得到了許多有益的啟示，咱們通過(guò)回顧課文內(nèi)容復(fù) 習(xí)一下。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾篇課文的主要內(nèi)容及給我們的啟示?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里?
向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
3、《蝙蝠和雷達(dá)》一文中，科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的?
你從哪種動(dòng)物身上得到啟示，想發(fā)明什么?
四、限時(shí)作業(yè)
通過(guò)自主復(fù)習(xí)和課上交流，對(duì)本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來(lái)試試吧!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)課教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本組教材以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題，安排了二篇精讀課文: 《夜鶯的歌聲》《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，二篇略讀課文《小英雄雨來(lái)》《和我們一樣享受春天》。學(xué)習(xí)本組課文引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
2.通過(guò)對(duì)課文的理解回顧，理解課文中含義深刻的句子。樹立熱愛(ài)和平，維護(hù)和平的信念。
3.學(xué)習(xí)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等體現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的方法。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生做完預(yù)習(xí)提綱。
2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
學(xué)了第四單元，我們?nèi)肆私饬藨?zhàn)爭(zhēng)的危害，認(rèn)識(shí)到了和平的重要性，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第四組中有哪幾篇課文組成啊?(生答)在這幾篇課文中我們認(rèn)識(shí)了：
《夜鶯的歌聲》中( )的“小夜鶯”;《小英雄雨來(lái)》中( )的雨來(lái);《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》中國(guó)孩子發(fā)出了( )的呼聲;《和我們一樣享受春天》表達(dá)了( )的情感。
師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，概括的真好。是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了苦難，我們永遠(yuǎn)緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這組課文，一齊感受人物的美好品質(zhì)。
二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞
(一)復(fù)習(xí)生字：
1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍
木屑 呻吟 宛轉(zhuǎn)
葦絮 脊背 卓越
2、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字：
挺 毀 凱
(1)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?
(挺：右邊部分學(xué)生容易寫錯(cuò);毀：左邊上半部分里面是兩小橫。凱：注意寫字筆順。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說(shuō)說(shuō)記字的方法。
(2)展示糾正
3.下面這個(gè)題目你會(huì)選嗎?選擇正確的讀音打“√”。
不屑(xiè xiāo) 擰開(kāi)(nǐng níng) 宛如(wān wǎn) 卓越(zhuó zhuō)
今后你也可以像老師這樣來(lái)整理哦!
4、有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：
(1)比一比，再組詞。
喂( )稍( )柱( )槍( )
偎( )哨( )駐( ) 搶( )
(2)總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。
5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
填空：( )頭( )氣 興致( )( ) 飄飄( )( )
不( )不( ) ( )精( )神 ( )草( )生
知( )知( ) 百( )百( ) 運(yùn)( )帷( )
( )( )千里 出( )不( ) 攻( )不( )
圍( )救( ) ( )東( )西 四( )楚( )
( )( )受敵 草木( )( ) 風(fēng)聲( )( )
兵( )神( ) 突然( )( ) 神( )鬼( )
三、展示積累，感悟深化
(一)學(xué)習(xí)中同學(xué)們對(duì)哪篇課文感受最深，談一談。
(二)讀《夜鶯的歌聲》做題。
1.課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來(lái)。
2.“大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。”句子中的“野獸”是指______________________________。
3.“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”句子中的“小夜鶯”是指____________________________。
4.“‘蠢東西!’軍官想著，輕蔑地微笑了一下。”軍官認(rèn)為 是“蠢東西”，其實(shí)，真正的蠢東西應(yīng)該是_____ 。
(三)讀《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》做題
(1)雷利的父親是怎樣的人?你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?在課文中標(biāo)畫出來(lái)。
(2)讀課文3、4自然段，哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你?標(biāo)畫出來(lái)，并在旁邊寫一寫你的感受。
(3)“但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。”聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
四、限時(shí)作業(yè)
猜你感興趣:
1.人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)教案以及知識(shí)要點(diǎn)
2.四年級(jí)語(yǔ)文成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案
3.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案
4.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元重點(diǎn)歸納