4年級數(shù)學上冊期末復習計劃

4年級數(shù)學上冊期末復習計劃

　　做好期末的每一個復習計劃，能夠讓學生提高學習成績。下面是學習啦小編為大家收集整理的4年級數(shù)學上冊期末復習計劃，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　4年級數(shù)學上冊期末復習計劃(一)

　　我將全學期學習過的知識概括為：小數(shù);四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面，這樣歸類，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的復習內(nèi)容為：

　　1、小數(shù)。這部分復習內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

　　2、四則運算、運算定律。這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

　　3、空間與圖形。這部分復習內(nèi)容有：位置與方向和三角形。

　　4、統(tǒng)計。這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。

　　三維目標：

　　知識與技能

　　1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

　　2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。

　　3、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

　　4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

　　5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

　　6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢做出簡單的預測。

　　過程與方法

　　讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。

　　2、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信。

　　4年級數(shù)學上冊期末復習計劃(二)

　　一、年級情況分析

　　學習習慣和興趣：學生大部分學生學習態(tài)度較好，學習認真。班風正，學習氛圍較好。學生能自覺地遵守學習的規(guī)章制度，完成作業(yè)情況良好，班級紀律較好。僅有一小部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習習慣不夠良好，存在不喜歡做作業(yè)的情況。

　　二、教材分析

　　1、數(shù)與代數(shù)領域

　　數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排7個單元，分為五個部分。

　　(1)數(shù)的認識：

　　第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”，教學倍數(shù)與因數(shù)的含義，2、5和3的倍數(shù)的特征，素數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)。關于公倍數(shù)和公因數(shù)，將安排在五年級再學習。

　　(2)數(shù)的運算：

　　第1單元“乘法”，教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。

　　第4單元“混合運算”，教學三步計算的混合運算，并認識中括號。

　　第7單元“運算律”，教學乘法分配律，并應用乘法分配律進行簡便運算，在練習中進一步安排三步計算的實際問題，幫助學生掌握解題思路，提高解決問題的能力。

　　第10單元“用計算器探索規(guī)律”，讓學生用計算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律，并應用商不變的規(guī)律使除法筆算簡便。

　　(3)式與方程：

　　第13單元“用字母表示數(shù)”，教學用字母表示數(shù)，求字母式子的值，字母式子的簡單加減運算。

　　(4)探索規(guī)律：

　　第6單元“找規(guī)律”，主要教學簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，解決簡單的搭配問題，同時學習并初步認識簡單的排列、組合問題中的規(guī)律。

　　(5)解決問題：

　　第11單元“解決問題的策略”，主要教學用畫圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫圖的策略結合起來應用。

　　2、空間與圖形領域

　　新課程里空間與圖形領域的內(nèi)容變化較大，本冊的另一個主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容，共安排4個單元，分三個部分。

　　(1)圖形的認識：

　　第3單元“三角形”,教學三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形。

　　第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學平行四邊形和梯形及其特征，為學平行四邊形和梯形的面積打好基礎。

　　(2)測量：

　　第2單元“升和毫升”，在教學體積之前，把升和毫升作為計量單位單獨設置單元，體會容量的含義，認識計量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進率，學會簡單的換算。這樣安排會有利于以后體積概念的建立。

　　(3)圖形與變換：

　　第8單元“對稱、平移與旋轉”，進一步教學軸對稱圖形的對稱軸，確定并畫出軸對稱圖形的對稱軸;在方格紙上把簡單圖形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋轉90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。

　　3、統(tǒng)計與概率領域

　　這部分內(nèi)容安排了一個單元，即第12單元統(tǒng)計,先教學單式折線統(tǒng)計圖，再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

　　4、實踐與綜合應用領域

　　本冊教材共安排四次實踐與綜合應用活動：

　　(1)結合學習容量安排“美妙的杯琴”，讓學生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同，制作杯琴進行演奏。

　　(2)結合學習混合運算和運算律安排“我們?nèi)ゴ河巍?，讓學生應用所學的計算解決春游中的實際問題，加強數(shù)學知識的綜合應用。

　　(3)結合平移和旋轉安排“圖案的欣賞與設計”，讓學生欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案，進一步認識圖形變換在生活里的應用。

　　(4)結合學習統(tǒng)計安排“了解我們的生存空間”，讓學生綜合應用統(tǒng)計的知識、方法，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計的作用與價值。

　　三、教學目標

　　1、學習目標

　　(1)學會三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算;三步的四則混合運算;學會簡潔的分配律，運用乘法分配律進行簡便運算;掌握倍數(shù)和因數(shù);會用計算器探索積、商的變化規(guī)律;會用字母表示數(shù)、公式和簡單的數(shù)量關系。

　　(2)能解決常見的需要三步計算的實際問題;會探索比較簡單的搭配問題的解題規(guī)律;用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關系不太明顯的實際問題。

　　(3)認識升和毫升，會進行一些液體容量的測量;初步認識三角形、平行四邊形和梯形，會畫高;了解軸對稱圖形，平移和旋轉。

　　(4)認識單式折線統(tǒng)計圖，會用它描述生活中的數(shù)據(jù);會根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

　　2、能力目標

　　主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與給應用方面培養(yǎng)觀察能力、應用能力、比較能力、實踐能力等。

　　3、情感目標

　　(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與老師組織的數(shù)學活動，有學好數(shù)學的興趣和愿望。

　　(2)在他人的鼓勵和引導下，能夠積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，有在學習中不斷取得進步的信心。

　　(3)通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，進一步增強對數(shù)學的親近感。

　　(4)對不懂行的地方和不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行講討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

　　(5)在觀察、操作、歸納、類比、猜測、驗證等數(shù)學活動中，進一步體驗數(shù)學結論的探索性和挑戰(zhàn)性，進一步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定，增強理性精神。

　　(6)通過閱讀“你知道嗎”欄目和有關書籍中提供的資料，通過報刊、電視媒體和網(wǎng)絡等多種渠道，了解更多的數(shù)學知識，了解數(shù)學發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學在社會和自然科學中的廣泛應用，初步感受數(shù)學是一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　四、教學措施

　　1、認真學習新的課程標準，認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，靈活運用教學方法，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量。

　　2、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生解決問題的能力;切實貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的口算能力。