如何教好初中數(shù)學(xué)

如何教好初中數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)這門學(xué)科對學(xué)生來說，一直是一大難題，而要如何去解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)的效率，對于老師來說也很犯難。下面小編為大家分享一些數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，歡迎閱讀參考。

　　如何教好初中數(shù)學(xué)

　　一、認真搞好教學(xué)各個環(huán)節(jié)的工作。

　　作為教師在教學(xué)中要做到認真鉆研教材教法、備教材、備學(xué)生、備大綱，盡可能深入淺出的進行講授，作業(yè)要強調(diào)精練，要認真批改作業(yè)，及時反饋信息，及時調(diào)整上課方法、課程進度等。 二、樹立所有的學(xué)生都能教好的觀念。

　　每個人均有獨特的天賦，都有培養(yǎng)價值，關(guān)鍵在于要按照他們早期所表現(xiàn)出來的天賦，適應(yīng)其特點進行教育。數(shù)學(xué)教學(xué)的困難是暫時的，核心是教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，教師應(yīng)樹立所有的學(xué)生都能教好的意識，在充分考慮學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上提出適度要求，用自己的信念去鼓舞學(xué)生獲取進步，這是做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作的前提。

　　三、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學(xué)生人格健康發(fā)展的重任。其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，學(xué)生能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。因此，教師平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，都可能為其提供熱愛學(xué)習(xí)，進而刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機，給學(xué)生一種無形的力量。

　　四、讓學(xué)生樹立成功的自信心。

　　較差學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上是由于在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)薄弱，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)自信心。教師就應(yīng)充分相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的水平，形成積極的自我學(xué)習(xí)的機制。

　　五、科學(xué)運用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)講成“報告課”，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和乏味的感覺。學(xué)習(xí)沒勁頭，但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，運用多種教學(xué)手段，例如：使用教學(xué)模型、電腦等教學(xué)方法。設(shè)計出新穎的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心。

　　通過對較差學(xué)生的輔導(dǎo)，我最大的感觸就是對差生要更有耐心，講話語速一定要慢、清晰，教學(xué)講解需要更清楚、更詳細。甚至對所講的問題要逐字逐句的進行分析。如有些幾何語言、數(shù)學(xué)語言，我在教學(xué)過程中要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，反復(fù)記憶，達到熟練運用。教學(xué)過程中一定要作到不厭其煩，作為數(shù)學(xué)教師，在教差生時要特別注重組織教學(xué)的技巧，問題分析要透徹，解題思路一定要簡潔清晰，要善于調(diào)動學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，使學(xué)生的思維充分活躍起來，才能更好的實施教學(xué)，更有利于學(xué)生接受知識。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練

　　我們在運用數(shù)學(xué)方法解決具體問題的過程也就是人們的感性認識不斷積累的過程，這種量的積累最終結(jié)果是上升為數(shù)學(xué)思想。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中它們是同等重要的，我們應(yīng)特別注重學(xué)生在數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法方面的訓(xùn)練。

　　一、注重數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法訓(xùn)練的教學(xué)策略

　　在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該特別注重學(xué)生數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，重點應(yīng)該牢牢把握以下兩個方面的策略。

　　(一)結(jié)合新課標(biāo)的具體要求，落實層次教學(xué)法

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)對初中數(shù)學(xué)中滲透的數(shù)學(xué)思想和方法有了解、理解、會應(yīng)用三個層次的要求，需要學(xué)生了解的數(shù)學(xué)思想主要有函數(shù)思想、化歸的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類思想、類比思想等。我們在教學(xué)中，就是要把這些抽象的思想通過具體的數(shù)學(xué)方法體現(xiàn)出來，把復(fù)雜的問題簡單化。比如，在初中數(shù)學(xué)中化歸思想是滲透在學(xué)習(xí)過程中一個普遍的數(shù)學(xué)思想，七年級數(shù)學(xué)中“一元一次方程簡介”這一章，為體現(xiàn)這一思想在解方程中具有指導(dǎo)作用，每一步都點明了解方程的目的，各個步驟的目的就是要使一元一次方程變形為x=a的形式，把方程中的未知轉(zhuǎn)化為已知。在課程標(biāo)準(zhǔn)中要求了解的數(shù)學(xué)方法有分類法和反證法，要求理解或者會應(yīng)用的數(shù)學(xué)方法有待定系數(shù)法、圖像法、降次法、配方法、消元法、換元法等。在具體教學(xué)中，教師要認真把握好這三個層次，不能超出新課標(biāo)中對學(xué)生的要求，不能將本來需要學(xué)生了解的內(nèi)容上升到理解或者會用的層次，打擊學(xué)生的積極性。

　　(二)通過數(shù)學(xué)方法認識數(shù)學(xué)思想，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思想對數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)

　　數(shù)學(xué)方法是比較具體的，是具體數(shù)學(xué)思想得以實施的技術(shù)手段，數(shù)學(xué)思想是比較抽象的，屬于數(shù)學(xué)觀念的范疇。因此，在教學(xué)過程中，要通過加強學(xué)生對數(shù)學(xué)方法的掌握和運用來了解數(shù)學(xué)思想，在了解了數(shù)學(xué)思想以后，在處理類似數(shù)學(xué)問題的時候，可以運用數(shù)學(xué)思想對我們的求解過程進行指導(dǎo)。例如，我們在向?qū)W生講授化歸思想的時候，首先要通過一系列的習(xí)題，讓學(xué)生對化歸思想所體現(xiàn)出來的從未知到已知、從一般到特殊、從局部到整體的轉(zhuǎn)化中了解和認識這一數(shù)學(xué)思想，然后，縱觀初中數(shù)學(xué)的各章節(jié)內(nèi)容，大多都體現(xiàn)了這一思想，因此，在處理有關(guān)數(shù)學(xué)問題的時候，要運用這一思想對求解的過程進行指導(dǎo)。讓學(xué)生通過對數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)逐步領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵，同時，用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)和深化數(shù)學(xué)方法的運用。

　　二、遵循規(guī)律，把握原則，實施創(chuàng)新教育

　　培養(yǎng)學(xué)生的能力是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一，尤其是通過數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的理性思維，這也是新課標(biāo)的重要要求。為此，我們應(yīng)該把握好以下幾方面的原則，切實培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。一是滲透數(shù)學(xué)方法的同時了解數(shù)學(xué)思想。初中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識相對比較匱乏，抽象思維能力較差，不能夠把數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法作為一門獨立的課程，只能以數(shù)學(xué)知識為載體，把數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法滲透到具體教學(xué)中。二是通過數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練進一步理解數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容很豐富，方法也是多樣化的，必須分層次進行滲透和教學(xué)活動，這就需要教師全面地鉆研教材，挖掘教材中進行數(shù)學(xué)思想、方法滲透的重要因素，由淺入深、由易到難分層次地貫徹數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。三是在掌握數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上運用數(shù)學(xué)思想。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們都是通過課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、習(xí)題訓(xùn)練等幾個環(huán)節(jié)，才能真正掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識。在掌握數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的時候，也要遵循循序漸進的規(guī)律，教師要有意識地讓學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練，進而掌握數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的觀念，逐步建立起自己的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法系統(tǒng)。四是在提煉數(shù)學(xué)方法的過程中完善數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的“照本宣科”，要創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要對課堂內(nèi)容進行精心的組織，特別是要在涉及數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的時候，有意識地進行及時的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的同時，總結(jié)學(xué)習(xí)的過程，梳理知識體系，并能夠準(zhǔn)確地提煉出數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。在教學(xué)中，也可以引入一些經(jīng)典的故事，讓學(xué)生從中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生從魯班造鋸的故事中提煉出數(shù)學(xué)中的類比思想，讓學(xué)生從曹沖稱象的故事中提煉出轉(zhuǎn)化思想，也就是化歸的思想，從司馬光砸缸的故事中提煉出逆向思維的思想。通過這些故事，不僅可以活躍課堂氣氛，增加課堂感染力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生從具體事例中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的能力。