培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力論文(2)
培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力論文篇三
培養(yǎng)自學(xué)能力是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。自學(xué)可以被看作是終身教育的一個體系，這個體系本身不僅僅牽涉到發(fā)展學(xué)習(xí)的能力，而且還牽涉到發(fā)展從事工作的能力。當(dāng)今我們的社會已進(jìn)入“學(xué)習(xí)社會”，學(xué)習(xí)已成為每個人的終身需要。學(xué)習(xí)雖為人們所必需，但并非總要求教于他人，對學(xué)生來說，學(xué)校教育不可能提供一個完善無缺、今后不再改變的知識體系，而是應(yīng)該向他們提供鑰匙、方法，以便使他們在一生中繼續(xù)進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和不斷地運用他們最初所學(xué)的知識?？傊藗儽仨殞W(xué)會學(xué)習(xí)，也就是說，受過教育的人要知道從哪里能很快地和很準(zhǔn)確地找到他所不知道的東西。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣和能力在中學(xué)教育中具有不可低估的重要意義。學(xué)生具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，即自己汲取知識的能力，不僅是當(dāng)前提高教學(xué)效果所必需，而且對他們將來走上社會后的生存和發(fā)展是至關(guān)重要的。在中學(xué)階段，向?qū)W生傳授知識和開發(fā)智力提高能力，這兩種目標(biāo)同時進(jìn)行著的，而且后者的重要性又甚于前者。因此在課堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生掌握自學(xué)的“鑰匙”，無疑會產(chǎn)生事半功倍的效果。
基于以上認(rèn)識，筆者多年來一直從事著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法和原則等方面的研究，下面就培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，談?wù)勛砸训拇譁\看法：
一、培養(yǎng)自學(xué)能力的入門階段
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力無疑要從書本做起，因為書本是學(xué)生獲取知識的起始階段，而且從初一開始著手安排，常抓不懈，嚴(yán)格要求。初一學(xué)生入門階段的讀書指導(dǎo)是重要的，是學(xué)生進(jìn)一步提高能力的基礎(chǔ)和出發(fā)點，但因為初一學(xué)生很習(xí)慣于小學(xué)那種老師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，沒有自學(xué)的意識，不善于發(fā)現(xiàn)問題和思考問題，很難進(jìn)入角色達(dá)到預(yù)期的目的。因而初一的數(shù)學(xué)教學(xué)宜與小學(xué)教學(xué)接軌，提高學(xué)生的讀書自學(xué)能力不能操之過急，宜小步前進(jìn)，逐步提高。若要求太高，學(xué)生一時接受不了，易失去信心。一開始以輔導(dǎo)為主，指導(dǎo)學(xué)生如何提出問題，如何思考問題，如何抓住關(guān)鍵部位。這些問題，通過教師的點撥和提示，要一一得到解決，使學(xué)生具體地接觸數(shù)學(xué)自學(xué)的實踐，以得到一些親身體驗。
在學(xué)生入門階段，要給他們較詳細(xì)和具體的指導(dǎo)，要讓他們學(xué)會讀書，要讓他們嘗到讀書的甜頭，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為以后打下一個好的基礎(chǔ)。
二、激發(fā)并保持學(xué)生自學(xué)的興趣
實踐證明，濃厚的自學(xué)興趣可以使學(xué)生的各種感官和大腦處于最活躍的狀態(tài)，有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)。因此，是促進(jìn)自學(xué)能力成長的前提。
激發(fā)和保持學(xué)生自學(xué)的興趣，首先應(yīng)向?qū)W生講自學(xué)的重要性和可能性，講述“漁”和“魚”的故事，使他們懂得“魚”僅能供一飯之需，“漁”才可以終身得“魚”，受用無窮的道理。
其次，在輔導(dǎo)自學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)“憤悱”情境，使學(xué)生在注意最集中，思維最積極的狀態(tài)中自學(xué)，如上“相反意義的量”時，以“珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高多少?”這一問題使學(xué)生處于一種“憤”、“悱”狀態(tài)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，讓學(xué)生經(jīng)常嘗到成功的喜悅，這也可以激發(fā)并保持學(xué)生自學(xué)的興趣。
三、教會和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文
閱讀是一種伴隨一定心理現(xiàn)象的復(fù)雜智力活動。閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，具有良好閱讀能力的學(xué)生，其手、腦、眼各器官能協(xié)調(diào)作用，大腦的興奮中心處于優(yōu)勢狀態(tài)，能高度集中注意力。這樣，可使學(xué)生大大提高自學(xué)效率，是促進(jìn)自學(xué)能力成長的重要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文能力方面，應(yīng)按以下三個步驟進(jìn)行：
首先是培養(yǎng)習(xí)慣、傳授方法。以講解、課堂議論的方式，讓學(xué)生學(xué)會怎樣掌握教材難點、重點。
其次是發(fā)給預(yù)習(xí)提綱，交代自學(xué)內(nèi)容，布置任務(wù)，檢查效果。由學(xué)生帶著問題和任務(wù)看例題，以師生問答方式檢查預(yù)習(xí)情況和理解程度，糾正自學(xué)中的錯誤。
最后是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生獨立預(yù)習(xí)，自擬提綱，積極思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由教師重點精講或?qū)W生課堂討論，質(zhì)疑問難。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)問，學(xué)會求師。
四、教會和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)
這是促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力成長的重要步驟。練習(xí)的目的是使學(xué)生加深理解和鞏固所學(xué)知識，培賽學(xué)生運用技能，提高理解能力和思維能力。
在這步，應(yīng)先對學(xué)生講明練習(xí)要求：①字跡工整，書寫格式規(guī)范;②獨立思考;③確定解題步驟和方法;④解題和檢驗;⑤確定題型，爭取一題多解;⑥進(jìn)行深化、推廣;⑦提出議論和需講解的題;⑧正
確歸納、總結(jié)。讓學(xué)生做到在想中練，在練中想，提高思維水平.提高自學(xué)效果。
五、教會和指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記
這是促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力成長的重要手段。通過做練習(xí)來復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)所學(xué)的知識，使學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，從而達(dá)到“精，，學(xué)的目的。理解有關(guān)概念和定理，要向?qū)W生講明應(yīng)如何靈活運用.在教師示范的前提下，學(xué)生慢慢學(xué)會了自己證明有關(guān)定理，及會做相應(yīng)的習(xí)題，并養(yǎng)成自覺做練習(xí)的習(xí)慣。特別要注意復(fù)習(xí)、小結(jié)知識的方法，要求學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)，做好課堂小結(jié)和單元小結(jié)。使知識系統(tǒng)化、解題規(guī)范化，形成完整的知識，同時提高自學(xué)能力。
六、教會和指導(dǎo)學(xué)生自我檢查
學(xué)生的自我檢查能力是自學(xué)能力的一個重要方面，它是取得良好自學(xué)效果的重要保證。自我檢查的目的是檢查自己掌握知識、技能和自學(xué)能力的程度大小，發(fā)現(xiàn)問題及時解救。包括隨時自我提問，做練習(xí)時隨時核對答案，學(xué)會自我出題，自我測驗，同學(xué)問相互出題測驗相互檢查。通過自問、自思和自考，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高自學(xué)能力。
七、貴在堅持、長期培養(yǎng)
自學(xué)能力是能力中具有獨立性的成分，它不是單一的能力而是綜合性的能力。中科院心理所盧仲衡老師認(rèn)為，自學(xué)能力是：“以獨立性為核心多種較優(yōu)機(jī)能參與的主動掌握知識獲得技能的多層次的綜合能力”。它的結(jié)構(gòu)是：(1)主動閱讀能力;(2)獨立思考能力;(3)完成自練能力;(4)善于自檢能力;(5)促成自治能力;(6)自我組織能力;(7)自我探求能力;(8)能動應(yīng)變能力;(9)適應(yīng)更新能力;(10)不斷創(chuàng)新能力。
自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的問題，這是一個長期、逐漸形成的過程。對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，貴在堅持，長期不懈。
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