高考生物復習中不該做的事

　　成績的高低取決于復習的方法和效率，好的方法讓你事半功倍，但不該做的復習方法是在浪費時間，下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于高考生物復習中不該做的事，希望對你有幫助!

　　高考生物復習中不該做的事1重死記硬背，輕能力培養(yǎng)

　　很多學生乃至部分教師往往認為生物學的內(nèi)容大多屬于記憶性的，復習時只要下功夫死記硬背就行了。結(jié)果在考試中，一旦遇到稍微靈活一點、陌生一點的題目，便感到無從下手。1998年上海市高考生物試題便能說明這一點。分析其原因，并不是學生沒有記住知識本身，而是對知識缺乏深刻理解，缺乏靈活運用知識去分析問題、解決問題的能力。至于那種"猜題押題"，劃分"重點題目"的復習方法，就更偏離了正確的復習方向。因此，復習時，一方面要求學生需要對教材的知識深刻理解，牢固記憶，更應(yīng)該培養(yǎng)學生學會運用這些知識分析問題和解決問題的能力;決不能以背代教，輕視對學生能力的培養(yǎng)和訓練，應(yīng)多向?qū)W生傳授一些復習方法和解題技巧。

　　高考生物復習中不該做的事2重難輕易，重大輕小

　　難題、大題和易題、小題在復習考試中各有其作用。一般來說，易題和小題偏重于打基礎(chǔ)，主要是對學生基礎(chǔ)知識掌握情況的考查;而難題、大題是建立在易題、小題的基礎(chǔ)上，是對學生綜合能力的考查。從幾年的生物會考試題和上海市高考生物試題來看，選擇題占了整個試題的一半，再加上填空題，小題占的比重就更大了。究其原因：一方面，小題目在考查知識，擴大考查的覆蓋面方面，有不可替代的作用;另一方面，在改變死記硬背，考查學生對知識的理解程度和增加試卷的客觀性等方面，也發(fā)揮著重要的作用。因此，在總復習時，應(yīng)當立足于以小題、易題打基礎(chǔ)，以大題、難題促提高，從而提高整體復習水平。

　　高考生物復習中不該做的事3重放輕抓

　　"自由式"復習法又叫"放羊式"復習法。這種復習方法，忽視了教師的指導。如果教師放松了"抓"，過度強調(diào)學生的自由復習，往往會使學生把握不住重點，甚至走向復習的誤區(qū)，進而導致復習效果不佳。正確的復習方法，應(yīng)該是在教師的指導下，學生有計劃、有順序的復習，適當?shù)臅r候，給學生留一定的時間自由支配。

　　高考生物復習中不該做的事4重練輕講

　　總復習的目的和任務(wù)，在于幫助學生對中學階段所學的知識加以整理和總結(jié)，進而鞏固和提高。因此，復習中最重要的環(huán)節(jié)就在于幫助學生進一步掌握一個個知識點，并逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)，只有把這一基礎(chǔ)打牢固，才有可能進一步提高，而僅僅靠做題是難以達到上述目的的。在復習中，有的教師把講練結(jié)合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講，從而忽視了引導學生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研，把復習課當成了練習課。這樣復習的結(jié)果必然會使一部分學生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此，在總復習時，一定要把復習課本知識與恰當?shù)木毩暯Y(jié)合起來，把引導學生理解好課本上的基礎(chǔ)知識放在第一位，而不能以練代講、以練代學。

　　高考生物復習中不該做的事5重文輕圖

　　在現(xiàn)行的高中生物課本中，有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動直觀，是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華，其作用是語言、文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當大的比重。1998年，上海市高考生物試卷，圖像和圖表的題目約占70%，而這些圖像又直接或間接地來自于課本。這就提醒我們在復習時應(yīng)重視課本圖像的復習。而實際上，在總復習的過程中，師生往往忽視對圖像的復習，片面認為，只要把課本中的基本知識、基本原理記住，就萬事大吉了。這樣復習的結(jié)果，必然是事倍功半，成績不夠理想。針對這種情況，在進行復習時，應(yīng)強調(diào)學生讀文對圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結(jié)合。教師講解時，應(yīng)該重視圖的作用，以圖引文，以圖釋文，而決不能忽視圖的作用。

　　高考生物復習中不該做的事6重數(shù)量，輕質(zhì)量

　　在復習中，設(shè)計適量的練習題，有助于增強學生對所復習知識的掌握和鞏固。但在設(shè)計練習題時，有的教師往往只注重練習題的量，搞"題海戰(zhàn)術(shù)"，而忽視了練習題的質(zhì)，這是不妥當?shù)?。一道好的題目，可以幫助學生理解所學知識，提高他們的辨析、運用能力，啟發(fā)他們舉一反三、達到鞏固所學知識的目的。相反，一道不科學、不嚴密的題目，會把學生引向"歧途"，不利于對已學知識的掌握。因此，在復習中選擇練習題時，一定要重視題目的質(zhì)，堅持精選、精練、精評，使每一次練習都能有所收獲，而不能浪費學生寶貴的復習時間，影響復習效果。